Урок-сказка по математике
Тема: Закрепление пройденного
Цели:
закрепить навык умножения на 2 и на 3; упражняться в решении задач, на нахождение периметра; в решении уравнений.
развивать навыки устного счета, умение сравнивать числа; интерес к математике, активность на внимание учащихся;
воспитывать чувство взаимопомощи.
Оборудование:
герои – Иван Царевич, Кощей Бессмертный, Елена Прекрасная, Баба Яга;
реквизит – ступа, избушка, камень, шкатулка, игла, мечи.
Ход урока
I. Организационный момент.
Я очень хочу, чтобы у всех сегодня было доброе настроение, ведь вы пришли учиться, думать, узнавать много нового.
II. Сообщение темы.
У.: Ребята, на прошлых уроках мы занимались повторением таблицы умножения на 2, а также сложением и вычитанием в пределах 100. Сегодня нам эти знания пригодятся, потому что мы попадем в сказку, где нас ждут испытания. Нам предстоит выполнить примеры на умножение, решить задачи, найти периметр фигуры, находить неизвестные в уравнениях. Вы готовы?
Д.: Да
У.: Тогда сказка начинается.
III. Устный счет.
У.: Жил-был Иван Царевич. И была у него невеста – Елена Прекрасная. Однажды гуляли они в роще, и вдруг налетел вихрь и унес Елену. Опечалился Иван Царевич, упал на землю, залился горючими слезами. А березка над ним шелестит: “Не плачь, добрый молодец, найдешь ты свою невесту у Кощея Бессмертного в невиданной стране. Все там подчинено законам математики. Отправиться в путь ты сможешь после выполнения заданий. Давайте поможем справиться с первым испытанием.
Отправился Иван Царевич в далекий путь. Долго ли, коротко ли шел он – на пути встретилась река, а моста нет. Только веревка с одного берега на другой протянута, а на веревке той – задания. Справится с ними Иван – значит, удержится на веревке и перейдет через реку. Поможем Ивану-Царевичу?
Д.: Да.
(Дети по одному выходят к доске, снимают задания, устно выполняют их).
Задания.
16 увеличить на 4.
Найти частное 12 и 2.
Сколько сантиметров в 1 метре?
Найти произведение чисел 9 и 2?
Какое число в 2 раза больше 5?
IV. Решение примеров на умножение.
У.: С вашей помощью Иван Царевич благополучно миновал реку.
А за ней – лес. К кому же приведет лесная тропинка Ивана? Задания в математической цепочке.
Пришел Иван к избушке на курьих ножках. Вошел он в избу и видит: сидит на лавке Баба Яга с учебником математики в руках. Увидела Царевича и говорит: “Знаю, зачем пришел. Но сначала помоги мне разобраться с примерами. Умножать я еще не умею”.
У.: Ребятки, давайте поможем Бабе Яге решить примеры в учебнике стр.
У.: Молодцы, ребятки!
Б.Я. “Вот теперь, – говорит Баба Яга, – могу дать тебе волшебный клубочек, который укажет дорогу к Кощею”.
Иван Царевич: “Нет, мне надо скорее. Дай мне лучше ступу”.
Б.Я.: “Что ж, бери. Только вместо топлива работает она у меня на математическом ускорителе. Если решишь логическую задачу, то сможешь взлететь. Слушай задачу:
Иван Царевич: “Ой, ребятки, помогите мне решить задачу”.
У.: Вы готовы помочь Ивану Царевичу?
Д.: Да, мы готовы!
Б.Я. (Дает совет Ивану): “Игла, в которой заключена смерть его, хранится в шкатулке под троном.
VII. Задание на сравнение двух выражений.
У.: Поблагодарил Иван Бабу Ягу, сел в ступу и через полминуты приземлился около огромного камня, который лежал на развилке дорог. Вылез Иван Царевич из ступы и призадумался, по какой дороге идти. Видит, на камне написаны два выражения. Понял Иван, что надо их сравнивать и идти в ту сторону, куда укажет стрелка.
У.: Ребята, давайте поможем Ивану сравнивать числа.
(75-15) : 10 ? (85 – 5) : 10
Д.: 8 больше, чем 6, поэтому мы пойдем направо.
У.: Обрадовался Иван Царевич, что нашел нужную дорогу. Но прежде чем идти к Кощею, решил немножко размяться.
VIII. Физкультминутка.
IX. Решени задачи на нахождение периметра фигуры. В учебнике стр.
У.: Увидел Кощей Бессмертный, что идет к нему Иван Царевич, и решил притвориться добреньким, а сам задумал дело хитрое.
Кощей: За невестой пришел, добрый молодец? Давай мирно договоримся; задам я тебе всего одну задачу. Решишь ее – забирай Елену Прекрасную, а не решишь – голова твоя с плеч долой.
У.: Делать нечего, согласился Иван.
Кощей: Видишь ты, что дворец у меня большой. Зал, где мы с тобой стоим, имеет форму прямоугольника со сторонами 20 и 30 метров. Найди периметр этого зала?
Иван: Ребята, я без вашей помощи пропаду, помогите!
У.: Ребятки, давайте выручим Ивана из беды.
Д.: Мы согласны помочь Ивану.
Р = (20+30). 2=100 (м)
Ответ: Р= 100 м.
X. Решение уравнений.
Иван: Решил я твою задачу, отдавай мне Елену Прекрасную.
Кощей: Нет, не отдам!
Иван: Ах, ты так!
У.: Выхватил Иван меч, и стали они сражаться. Шаг за шагом все ближе подбирается Иван к трону. Вот уже схватил он шкатулку с иглой. На шкатулке – уравнения.
Иван: Ребятки, это еще что такое?
Д.: Это уравнения. Мы поможем тебе их решить.
У.: Но решать будем по вариантам.
х : 2 = 18 х • 4 = 12
3 • х = 2 20:х=10
У.: Решил Иван Царевич уравнения, в тот же миг шкатулка открылась, Иван взял в руки иглу и переломил ее. Кощей упал замертво, а в стене царство. Сыграли свадьбу и стали жить и поживать в мире и согласии.
Ребятки, и нам пора вернуться в класс.
XI. Подведение итогов.
У.: Ребятки, где мы с вами побывали?
Понравилась ли она вам? А чему она учит?
А урок математики понравился вам?
Чему мы учились сегодня?
У: Все сегодня на уроке старательно работали. Спасибо вам, дети, за урок!
