ФИО автора Куликова Татьяна Алексеевна
название образовательной организации МАОУ Замковская СОШ
год и место создания работы 2016-2017 учебный год, п. Ясная Поляна
урок 2 по «Литературному Чтению» 3 б класс (УМК «Школа России»)
Тема:Докучные сказки
Цели урока: познакомить учащихся с докучными сказками
Планируемые результаты: научатся различать жанры народного творчества, уметь отличать докучные сказки от других видов сказок
Оборудование урока: выставка книг по теме урока, учебник, рабочая тетрадь, тексты и задания на карточках
Сценарий урока:
1. Организация начала урока
2. Речевая разминка
1. Чтение текста жужжащим чтением.
Мотылек-вителек,
Принеси нам ветерок;
от ворот вповорот
Гнать кораблик в ручеек.
Мелки ручейки,
Несите стружки,
С тихой воды
До великой реки.
2. Словарная работа.
Стружок (струг) - речное судно.
3. Беседа.
Ребята, что вы прочитали? (Это один из жанров устного народного творчества - приговорка.)
Когда и кто мог ее говорить? (У ручейка может бегать мальчик, или несколько ребят, запуская кораблики, приговаривая такие слова.)
4. Медленное чтение, затем чтение с ускорением.
5. Выразительное чтение.
3. Актуализация знаний
Над каким жанром устного народного творчества мы работали на прошлом уроке? Прочитайте песню на странице 17. Можно ли назвать песенку про Ваню шуточной? Почему?
Какие песни бывают? (Русские народные песни очень разнообразны. Есть колыбельные песни, песенки - потешки, заклички, шуточные и плясовые песни.)
4. Физкультминутка. (СанПин №4)
5. Новая тема. Докучные сказки
1. Введение в тему.
- Сегодня мы ознакомимся с еще одним жанром устного народного творчества. Может быть, кто-то из вас знает, что это за жанр. Как вы понимаете значение слова «докучные»? Предположения учеников.
Проверим ваши предположения. В словаре русского языка С.И. Ожегова сказано:
ДОКУЧНЫЙ - наводящий скуку, докучливый; докучать (устар.) - надоедать, наводить скуку.
Чтение сказки учителем
Или хорошо читающим учеником(диалог: учитель первую строку читает , ребята отвечают)
- Рассказать ли вам докучную сказочку?
- Рассказать.
- Ты говоришь: «расскажи», я говорю: «расскажи», рассказать ли
вам докучную сказочку?
- Не надо.
- Ты говоришь: «не надо», я говорю: «не надо», рассказать ли вам
докучную сказочку?
Чтение докучных сказок в учебнике.
7. Рефлексия
- Какие бывают сказки?
За что бы вы себя похвалили сегодня?
для оценивания используем «светофор»:
зелёный цвет- мне всё удалось
жёлтый- я допускаю ошибки
красный-мне нужна помощь!
8. Домашнее задание.
Попробуйте сочинить свою докучную сказку.
Что нужно помнить?, (что в докучной сказке должна быть неожиданная концовка).
