Социальный паспорт класса Классный руководитель Урусова А.Б.
Всего учащихся 27
Староста Хатуаева Р.Р.
Культорганизатор класса Эркенова З.Р.
По национальности
Всего учащихся
27
мальчиков
13
девочек
14
Учащиеся, состоящие на ВШК, в комиссии по делам
несовершеннолетних
Состав классного родительского комитета
Протоколы родительских собраний
Протокол № 1
Присутствовало ________ человек
Отсутствовало ________ человек
Повестка дня
Выбор родительского комитета .
Обсуждение вопроса по охране Гимназии №4.
Обсуждение вопроса по горячему питанию.
Ход родительского собрания
Выбрали родите5льсий комитет, разобрались что входит в обязонности
_Были заданы вопросы:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Решение родительского собрания:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата_________ Секретарь___________________
Протокол № 2
Присутствовало ________ человек
Отсутствовало ________ человек
Повестка дня:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ход родительского собрания:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Были заданы вопросы:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Решение родительского собрания:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата_________ Секретарь___________________
Протокол № 3
Присутствовало ________ человек
Отсутствовало ________ человек
Повестка дня:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ход родительского собрания:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Были заданы вопросы:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Решение родительского собрания:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата_________ Секретарь___________________
Протокол № 4
Присутствовало ________ человек
Отсутствовало ________ человек
Повестка дня:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ход родительского собрания:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Были заданы вопросы:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Решение родительского собрания:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата_________ Секретарь___________________
Протокол № 5
Присутствовало ________ человек
Отсутствовало ________ человек
Повестка дня:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ход родительского собрания:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Были заданы вопросы:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Решение родительского собрания:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата_________ Секретарь___________________
2.3.6.1. Модуль «Я - гражданин»
Направление 1. Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.
Задачи модуля:
Получение знаний
о политическом устройстве Российского государства, его институтах, их роли в жизни общества, о его важнейших законах;
о символах государства – Флаге, Гербе России,
об институтах гражданского общества, о возможностях участия граждан в общественном управлении;
о правах и обязанностях гражданина России;
о правах и обязанностях, регламентированных Уставом гимназии, Правилами для гимназистов;
интерес к общественным явлениям, понимание активной роли человека в обществе;
ценностного отношения к своему национальному языку и культуре, как государственному, языку межнационального общения;
о народах России, об их общей исторической судьбе, о единстве народов нашей страны;
о национальных героях и важнейших событиях истории России, и ее народах;
интерес к государственным праздникам и важнейшим событиям в жизни России;
стремление активно участвовать в делах класса, школы, семьи, своего города, своей страны;
любовь к образовательному учреждению, своему городу, области, народу России;
уважение к защитникам Отечества;
умение отвечать за свои поступки;
негативное отношение к нарушениям порядка в классе, дома, на улице, к невыполнению человеком своих обязанностей.
Ценности:
любовь к России, своему народу, своему краю; служение Отечеству; правовое государство, гражданское общество; закон и правопорядок; поликультурный мир; свобода личная и национальная; доверие к людям.
Основные направления работы
Воспитательные задачи Ключевые дела
воспитание чувства патриотизма, сопричастности к героической истории Российского государства;
формирование у подрастающего поколения верности Родине, готовности служению Отечеству и его вооруженной защите;
формирование гражданского отношения к Отечеству;
воспитание верности духовным традициям России;
развитие общественной активности, воспитание сознательного отношения к народному достоянию, уважения к национальным традициям.
Сохранение школьных традиций
уроков мужества , посвящённые дням
воинской славы
акция «Подарок ветерану» (поздравление ветеранов Великой Отечественной войны и труда);
«Волна Памяти» (мероприятия, посвящённые Дню Победы);
Посещение музеев
Интеллектуальные игры, викторины;
Участие в районных конкурсах правовой, патриотической и краеведческой направленности.
Школьная и районная игра «Зарница»
Операция «Чистый обелиск»
Проведение классных часов тематической направленности
Оформление информационных стендов и книжных выставок
Проведение предметной недели по истории
Совместная педагогическая деятельность семьи и гимназии:
привлечение родителей к подготовке и проведению праздников, мероприятий;
изучение семейных традиций;
организация и проведение семейных встреч, конкурсов и викторин;
организация совместных экскурсий в музей
совместные проекты.
Пути реализации модуля «Я – гражданин»
[pic]
П [pic] ланируемые результаты:
В школе ведётся работа по гражданско-патриотическому и правовому воспитанию, которая способствует осознанию у детей чувства принадлежности к судьбе своего Отечества, ответственных за себя и окружающую действительность, готовых и способных строить жизнь, достойную современного человека.
В школе формируется личность, осознающая себя частью общества и гражданином своего Отечества, овладевающая следующими компетенциями:
ценностное отношение к России, своему народу, своему краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации, родному языку, народным традициям, старшему поколению;
знания об институтах гражданского общества, о государственном устройстве и социальной структуре российского общества, наиболее значимых страницах истории страны, об этнических традициях и культурном достоянии своего края, о примерах исполнения гражданского и патриотического долга;
опыт постижения ценностей гражданского общества, национальной истории и культуры;
опыт ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции;
знания о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища.
2.3.6.2 Модуль «Я – человек»
Направление 2: Воспитание нравственных чувств и этического сознания.
Задачи модуля:
Получение знаний
различия хороших и плохих поступков;
о правилах поведения в школе, дома, на улице, в общественных местах, на природе;
в истории и культуре нашей страны;
уважительного отношения к родителям, старшим, доброжелательное отношение к сверстникам и младшим;
установления дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке;
бережного, гуманного отношение ко всему живому;
правил этики, культуры речи;
стремление избегать плохих поступков, не капризничать, не быть упрямым; умение признаться в плохом поступке и проанализировать его;
представления о возможном негативном влиянии на морально-психологическое состояние человека компьютерных игр, кино, телевизионных передач, рекламы;
отрицательное отношение к аморальным поступкам, грубости, оскорбительным словам и действиям, в том числе в содержании художественных фильмов и телевизионных передач.
Ценности: нравственный выбор; жизнь и смысл жизни; справедливость; милосердие; честь, достоинство; свобода совести и вероисповедания; толерантность, представление о вере, духовной культуре и светской этике.
Основные направления работы
Воспитательные задачи Ключевые дела
формирование духовно-нравственных ориентиров;
формирование гражданского отношения к себе;
воспитание сознательной дисциплины и культуры поведения, ответственности и исполнительности;
формирование потребности самообразования, самовоспитания своих морально-волевых качеств;
развитие самосовершенствования личности.
День Знаний;
День пожилого человека;
День Учителя;
День матери;
урок Доброты, посвященный Декаде инвалидов;
День посвящения в первоклассники, пятиклассники, десятиклассники;
благотворительная акция «Дети – детям» (Сбор книг и игрушек для детского сада);
КТД «Новогодний праздник»;
мероприятия ко Дню защитника Отечества;
праздничные мероприятия, посвященные 8 марта;
совместные мероприятия с библиотекой
Классные часы с обучающимися «Правила поведения в общественных местах», «Как не стать жертвой преступления, мошенничества» и т.д.;
вовлечение учащихся в кружки и спортивные секции.
Совместная педагогическая деятельность семьи и гимназии:
оформление информационных стендов;
тематические общешкольные родительские собрания;
участие родителей в совете гимназии
организация субботников по благоустройству территории;
организация и проведение совместных праздников, экскурсионных походов, посещение театров, музеев:
индивидуальные консультации (психологическая, логопедическая, педагогическая и медицинская помощь);
Пути реализации модуля «Я – человек»
[pic]
Планируемые результаты:
знания о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями,
нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами;
неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации;
способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей;
уважительное отношение к родителям (законным представителям), к старшим, заботливое отношение к младшим;
знание традиций своей семьи и школы, бережное отношение к ним.
2.3.6.3. Модуль «Я и труд»
Направление 3. Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни и выбору будущей профессии
Задачи модуля:
Получение знаний
о нравственных основах учебы, ведущей роли образования, труда и значении творчества в жизни человека и общества;
уважение к труду и творчеству старших и сверстников;
об основных профессиях;
ценностного отношения к учебе как виду творческой деятельности;
элементарные представления о роли знаний, науки, современного производства в жизни человека и общества;
навыки коллективной работы, в том числе при разработке и реализации учебных и учебно-трудовых проектов;
умение проявлять дисциплинированность, последовательность и настойчивость в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий;
умение соблюдать порядок на рабочем месте;
бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам;
отрицательное отношение к лени и небрежности в труде и учебе, небережливому отношению к результатам труда людей.
Ценности:
уважение к труду; творчество и созидание; стремление к познанию и истине; целеустремленность и настойчивость; бережливость.
Основные направления работы
День посвящения в первоклассники, пятиклассники, десятиклассники;
Общешкольный день труда
акция «Мастерская Деда Мороза»;
оформление класса к Новому году;
экскурсии на предприятия города;
Районная «Ярмарка профессий»
Классные часы «Моя профессия»
«Встреча поколений» ( встречи с выпускниками)
Встречи с представителями учебных заведений.
Оформление стенда по профориентации
Выставки декоративно-прикладного творчества;
Конкурсные, познавательно развлекательные, сюжетно-ролевые и коллективно-творческие мероприятия;
Вовлечение учащихся в кружки и спортивные секции.
Участие детей в школьных, районных, областных мероприятиях
Участие в школьных, районных, областных олимпиадах
Выпуск школьной газеты «Простые истины»
Предметные недели
Совместная педагогическая деятельность семьи и гимназии:
организация экскурсий на производственные предприятия с привлечением родителей;
конкурс «Домик для птиц»;
организация встреч-бесед с родителями – людьми различных профессий.
Проведение родительских собраний.
Пути реализации модуля «Я – и труд»
[pic]
Планируемые результаты:
ценностное отношение к труду и творчеству, человеку труда, трудовым достижениям России и человечества, трудолюбие;
ценностное и творческое отношение к учебному труду;
знания о различных профессиях;
навыки трудового творческого сотрудничества со сверстниками, взрослыми;
осознание приоритета нравственных основ труда, творчества, создания нового;
опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности;
потребности и умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой деятельности;
мотивация к самореализации в социальном творчестве, познавательной и практической, общественно полезной деятельности.
2.3.6.4. Модуль «Я и здоровье»
Направление 4. Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни.
Цель:
Формирование у детей и их родителей ответственного отношения к здоровому образу жизни, сохранение и укрепление здоровья детей школьного возраста, пропаганда физической культуры, спорта, туризма в семье.
Задачи модуля:
Получение знаний
о здоровом образе жизни и опасностях, угрожающих здоровью людей;
овладение комплексами упражнений, разнообразными навыками двигательной активности, спортивных игр, а также понимание их смысла, значения для укрепления здоровья;
понимание устройства человеческого организма, способы сбережения здоровья;
влияние слова на физическое и психологическое состояние человека («слово может убить, слово может спасти»);
получение опыта укрепления и сбережения здоровья в процессе учебной работы;
осмысленное чередование умственной и физической активности в процессе учебы;
регулярность безопасных физических упражнений, игр на уроках физической культуры, на перемене;
опыт ограждения своего здоровья и здоровья близких людей от вредных факторов окружающей среды;
соблюдение правил личной гигиены, чистоты тела и одежды, корректная помощь в этом младшим, нуждающимся в помощи;
составление и следование здоровьесберегающему режиму дня – учебы, труда и отдыха;
отказ от вредящих здоровью продуктов питания, стремление следовать экологически безопасным правилам в питании, ознакомление с ними своих близких;
Ценности:
уважение родителей; забота о старших и младших; здоровье физическое и стремление к здоровому образу жизни, здоровье нравственное и социально-психологическое.
Основные направления работы
Воспитательные задачи Ключевые дела
создание условий для сохранения физического, психического, духовного и нравственного здоровья учащихся;
воспитание негативного отношения к вредным привычкам;
пропаганда физической культуры и здорового образа жизни.
День Здоровья;
Система профилактических мер по ПДД «Безопасное колесо» и ОБЖ;
Всемирный день отказа от курения
Беседы врача с обучающимися «Здоровый образ жизни», «Профилактика простудных заболеваний»;
Спортивные мероприятия
Просмотр фильмов о здоровом образе жизни
Участие в массовых мероприятиях памяти «День защиты детей»;
Акция «Внимание – дети!» по профилактике дорожно-транспортного травматизма;
Вовлечение учащихся в кружки и спортивные секции.
Турслёт, игра «Зарница»
Тематические классные часы на тему здоровья
Акция «Брось сигаретку, получи конфетку»
Совместная педагогическая деятельность семьи и гимназии:
родительские собрания по профилактике табакокурения, наркомании, сквернословия, детского дорожно-транспортного травматизма;
беседы на тему:
информационной безопасности и духовного здоровья детей;
укрепления детско-родительских отношений, профилактики внутрисемейных конфликтов, создание безопасной и благоприятной обстановки в семье;
безопасности детей в лесу, на водоемах и т.д.;
консультации психолога, логопеда, учителей физической культуры по вопросам здоровьесбережения обучающихся;
совместный праздник для детей и родителей «Мама, папа, я – спортивная семья».
Пути реализации модуля «Я и здоровье»
[pic]
Планируемые результаты:
В гимназии создана предметно-развивающая среда, способствующая повышению уровня физического, психического и социального здоровья обучающихся; соблюдается оптимальный режим учебного труда и активного отдыха детей. Дети, родители и учителя осознанно относятся к своему здоровью как основному фактору успеха на последующих этапах жизни в современном гражданском обществе.
Формируемые компетенции:
ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей;
знания о взаимной обусловленности физического, нравственного, психологического, психического и социально-психологического здоровья человека, о важности морали и нравственности в сохранении здоровья человека;
личный опыт здоровьесберегающей деятельности;
знания о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;
знания о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека.
2.3.6.5. Модуль «Я и природа»
Направление 5. Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде.
Задачи модуля:
развитие интереса к природе, природным явлениям и формам жизни, понимание активной роли человека в природе;
ценностное отношение к природе и всем формам жизни;
элементарный опыт природоохранительной деятельности;
бережное отношение к растениям и животным.
Ценности:
родная земля; заповедная природа; планета Земля; экологическое сознание.
Основные направления работы
Воспитательные задачи Ключевые дела
воспитание понимания взаимосвязей между человеком, обществом, природой;
воспитание гуманистического отношения к людям;
формирование эстетического отношения учащихся к окружающей среде и труду как источнику радости и творчества людей;
воспитание экологической грамотности.
тематические классные часы, посвященные проблемам экологии;
организация экскурсий в природу
посещение музея;
экологические субботники;
классные часы «Школа экологической грамотности»;
организация и проведение походов выходного дня;
участие в экологических конкурсах;
участие в районных, областных конкурсах, олимпиадах проектно-исследовательских работ по экологии;
конкурс «Домик для птиц»;
Совместная педагогическая деятельность семьи и гимназии:
тематические классные родительские собрания;
совместные проекты с родителями « «Домик для птиц»;
привлечение родителей для совместной работы во внеурочное время.
Пути реализации модуля «Я и природа»
[pic]
Планируемые результаты:
ценностное отношение к природе;
опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе;
знания о традициях нравственно-этического отношения к природе в культуре народов России, нормах экологической этики;
опыт участия в природоохранной деятельности в школе, на пришкольном участке, по месту жительства;
личный опыт участия в экологических инициативах, проектах.
2.3.6.6. Модуль «Я и культура»
Направление 6. Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях.
Задачи модуля:
Получение знаний
о душевной и физической красоте человека;
формирование эстетических идеалов, чувства прекрасного; умение видеть красоту природы, труда и творчества;
интерес к чтению, произведениям искусства, детским спектаклям, концертам, выставкам, музыке;
интерес к занятиям художественным творчеством;
стремление к опрятному внешнему виду;
отрицательное отношение к некрасивым поступкам и неряшливости.
Ценности:
красота; гармония; духовный мир человека; эстетическое развитие.
Основные направления работы
Воспитательные задачи Ключевые дела
раскрытие духовных основ отечественной культуры;
воспитание у школьников чувства прекрасного, развитие творческого мышления, художественных способностей, формирование эстетических вкусов, идеалов;
формирование понимания значимости искусства в жизни каждого гражданина;
формирование культуры общения, поведения, эстетического участия в мероприятиях.
День знаний;
выполнение творческих заданий по разным предметам;
посещение учреждений культуры;
КТД эстетической направленности;
Последний звонок;
организация экскурсий;
участие в творческих конкурсах, проектах, выставках декоративно-прикладного творчества;
совместные мероприятия с библиотекой
вовлечение учащихся в спортивные секции, кружки.
Проведение классных часов «Культура общения», «Часы дружбы»
Совместная педагогическая деятельность семьи и гимназии:
участие в коллективно-творческих делах;
совместные проекты;
привлечение родителей к подготовке и проведению праздников, мероприятий;
организация и проведение семейных встреч, конкурсов и викторин;
организация экскурсий
совместные посещения с родителями театров, музеев;
участие родителей в конкурсах, акциях, проводимых в гимназии.
Пути реализации модуля «Я и культура»
[pic]
Планируемые результаты:
умения видеть красоту в окружающем мире;
умения видеть красоту в поведении, поступках людей;
знания об эстетических и художественных ценностях отечественной культуры;
опыт эстетических переживаний, наблюдений эстетических объектов в природе и социуме, эстетического отношения к окружающему миру и самому себе;
опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формирование потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества;
мотивация к реализации эстетических ценностей в пространстве образовательного учреждения и семьи.
Все направления дополняют друг друга и обеспечивают развитие личности на основе отечественных духовных, нравственных и культурных традиций.
План внеклассного мероприятия
Тема:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Форма: ____________________________________________________________________________
Цели:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Краткое содержание: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Итоги__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
План внеклассного мероприятия
Тема:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Форма: ____________________________________________________________________________
Цели:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Краткое содержание: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Итоги__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
План внеклассного мероприятия
Тема:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Форма: ____________________________________________________________________________
Цели:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Краткое содержание: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Итоги__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
План внеклассного мероприятия
Тема:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Форма: ____________________________________________________________________________
Цели:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Краткое содержание: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Итоги__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
М [pic] одули Направления
Сентябрь
«Я - гражданин»
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.
[pic]
«Я – человек»
Воспитание нравственных чувств и этического сознания.
«Я и труд»
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни и выбору будущей профессии
«Я и здоровье»
Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни.
«Я и природа»
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде.
«Я и культура»
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях.
М [pic] одули Направления
Октябрь
«Я - гражданин»
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.
«Я – человек»
Воспитание нравственных чувств и этического сознания.
«Я и труд»
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни и выбору будущей профессии
«Я и здоровье»
Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни.
«Я и природа»
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде.
[pic]
«Я и культура»
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях.
М [pic] одули Направления
Ноябрь
«Я - гражданин»
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.
[pic]
«Я – человек»
Воспитание нравственных чувств и этического сознания.
«Я и труд»
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни и выбору будущей профессии
«Я и здоровье»
Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни.
«Я и природа»
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде.
«Я и культура»
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях.
[pic]
М [pic] одули Направления
Декабрь
«Я - гражданин»
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.
«Я – человек»
Воспитание нравственных чувств и этического сознания.
«Я и труд»
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни и выбору будущей профессии
«Я и здоровье»
Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни.
«Я и природа»
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде.
[pic]
«Я и культура»
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях.
М [pic] одули Направления
Январь
«Я - гражданин»
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.
«Я – человек»
Воспитание нравственных чувств и этического сознания.
«Я и труд»
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни и выбору будущей профессии
«Я и здоровье»
Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни.
«Я и природа»
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде.
«Я и культура»
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях.
[pic]
М [pic] одули Направления
Февраль
«Я - гражданин»
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.
«Я – человек»
Воспитание нравственных чувств и этического сознания.
«Я и труд»
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни и выбору будущей профессии
[pic]
«Я и здоровье»
Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни.
«Я и природа»
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде.
«Я и культура»
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях.
М [pic] одули Направления
Март
«Я - гражданин»
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.
«Я – человек»
Воспитание нравственных чувств и этического сознания.
[pic]
«Я и труд»
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни и выбору будущей профессии
«Я и здоровье»
Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни.
«Я и природа»
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде.
«Я и культура»
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях.
М [pic] одули Направления
Апрель
«Я - гражданин»
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.
«Я – человек»
Воспитание нравственных чувств и этического сознания.
«Я и труд»
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни и выбору будущей профессии
«Я и здоровье»
Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни.
«Я и природа»
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде.
«Я и культура»
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях.
М [pic] одули Направления
Май
«Я - гражданин»
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.
«Я – человек»
Воспитание нравственных чувств и этического сознания.
«Я и труд»
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни и выбору будущей профессии
«Я и здоровье»
Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни.
«Я и природа»
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде.
«Я и культура»
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях.
Отчет классного руководителя________ класса
______________________________________________
по итогам работы за 2016-2017 учебный год
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
