МАСТЕР - КЛАСС
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
Предмет, класс
Русский язык 3 класс
Учитель:
Вострикова Ирина Васильевна
Тема мастер - класса
Мини – проект : «Наши помощники – словари».
Тип урока:
Актуализация знаний и способов действий ( на уровне воспроизведения информации и способов действий )
Цель мастер - класса:
Формирование навыков самостоятельной работы со справочной литературой.
Задачи урока:
обучающие
развивающие
воспитательные
Повторение написания словарных слов, правил работы со словарём, закрепление знаний по теме : «Фразеологизмы».
Развитие познавательных способностей, конструкторско – графических навыков, практических умений, расширение словарного запаса учащихся.
Воспитание любви и гордости за наш великий и могучий русский язык, воспитание нравственных качеств личности, толерантного отношения друг к другу самостоятельности суждений,.
Актуальность использования ИКТ
Наглядная демонстрация различных видов словарей ( умение определять их в различных жизненных ситуациях) , экономя времени при проверке заданий, эмоциональном настрое на работу.
Необходимое программное и компьютерное обеспечение
Мультимедийный компьютер
ХОД УРОКА
УУД
1.Самоопределение к учебной деятельности.
Эмоциональный настрой
-Прозвенел звонок, и мы начинаем наш необычный урок- проект.
-Для его проведения необходимо разделиться на группы.
-Посмотрите на таблички, стоящие на столах и определитесь, в какой группе вам хотелось бы поработать.
-Все заняли места?
-Вам удобно?
-Тогда начнём работу.
Выбирают группу из предложенных для работы на уроке по уровню сложности ( по сигнальным знакам) и рассаживаются по местам.
- ЛИНГВИСТЫ
- ИССЛЕДОВАТЕЛИ
- ГРАМОТЕИ
- ОСТРОСЛОВЫ
Формировали
Регулятивные:
-умение принимать и сохранять учебную задачу.
Коммуникативные:
-формулировать собственное мнение и позицию,
выстраивать коммуникативно-речевые действия.
Личностные:
-проявлять желание учиться, осознание важности самосовершенствования ( готовность прийти на помощь или с благодарностью принять от другого)
2 Актуализация знаний.
Рассказать секреты слова
Я для Вас всегда готова.
Но на уроке будь готов
Сам раскрыть секреты слов
-Кто может назвать тему урока?
-ПРАВИЛЬНО.
СЛАЙД №1
Ребята, мир, в котором мы живём, полон секретов и чудес. Но среди них есть одно –самое удивительное и загадочное, но в то же время настолько простое, что мы порой даже не обращаем на него внимания. Это чудо – наш родной язык!
Высказывания детей по определению темы проекта
- «Секреты слов»
Познавательные:
общеучебные:
сравнение дробей , распознавание их видов. -фиксирование понятий «убывание», « возрастание».
Регулятивные:
-планировать совместные действия в соответствии с поставленной задачей.
Коммуникативные:
-уметь договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.
Личностные:
-понимание границ собственного знания и «незнания»
3.Постановка и решение
проблемного вопроса.
-Сегодня мы постараемся узнать, где « хранятся» слова и раскрыть некоторые секреты.
-Как можно разгадать тайну?
-А Вы не задумывались, сколько слов в русском языке?
Учёные предполагают, что в русском языке более 500тысяч слов.
И сегодня мы постараемся раскрыть некоторые секреты хорошо знакомого Вам словарного слова –….
Пользуются подсказками, лежащими на столах
( словари)
Отвечают на вопрос:
-по рисунку называют слово
САПОГ
Познавательные:
-умение пользоваться учебными книгами для решения проблем
Регулятивные:
-умение планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Коммуникативные:
-учитывать разные мнения и стремиться к координации разных позиций.
4. Практическая работа по решению частных задач.
Каждая группа находит это слово в словаре и готовит отчёт по плану
( представлен на доске )
Для отчёта группы Вы распределите между собой обязанности и решить, кто какую информацию будет представлять.
Результат нашей совместной работы мы оформим в виде книжки- раскладушки.
Задача ясна?
Тогда начнём. (7минут)
-
Знакомятся с планом
выступления:
1.Название группы.
2.Название словаря.
3.Рассказ о словаре.
4.Секреты слова.
5.Оформление страницы для книги.
Отвечают на вопрос.
Работа в группах.
Познавательные:
-общеучебные:
работа со словарём
-логические:
установление связи между видом словаря и представляемой информацией, умение выстраивать
монологическое высказывание.
Регулятивные:
-планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.
Коммуникативные:
-адекватно воспринимать оценку товарища, контролировать действия партнёра, выполнять самооценку выполненной работы.
Личностные:
-адекватно судить о причинах своего успеха/неуспеха, связывая последние с усилием и трудолюбием.
Итак, Вы готовы представить результаты работы вашей группы?
СЛАЙД №2
Каждая группа представляет свою работу по плану, оформляет свою страничку в книге.
1. Наша группа-лингвисты.
Мы работали с толковым словарём С.И.Ожегова, российского языковеда.
Словарь содержит 80.000слов, стоящих в алфавитном порядке с кратким описанием того, что эти слова означают, примерами употребления этих слов в речи.
Слово сапог означает…
В первую страницу книги вставляют рисунок сапога.
СЛАЙД №3
СЛАЙД №4
СОАЙД №5
2.группа о строении слова (разбор по составу)
Вставляют в книгу рисунок «Дерева родственных слов»
с однокоренными словами.
3группа о правописании слова и правильном употреблении его в ед. и мн.числе
Один сапог –много сапог
4 группа готовила аппликацию к фразеологизму «Два сапога –пара».
В страницу книги вставляют аппликацию.
Познавательные:
Общеучебные
-умение извлекать необходимую информацию из справочной литературы.
Регулятивные:
Определять цель деятельности.
Коммуникативные:
-умение работать в сотрудничестве, договариваться, приходить к общему решению
Личностные:
-адекватно принимать положительные и отрицательные оценки за общую работу, не обвиняя партнёра за неудачу.
5.Рефлексия.
Все задания выполнены осталось подвести итоги.
Посмотрите, какая у нас получилась книга.
Вы довольны результатом своей работы.
-Какое настроение от проделанной работы?
СЛАЙД № 6 №7
А чтобы Вам легче было ориентироваться в мире словарей и на память о нашем уроке, я хочу подарить Вам буклеты «Наши помощники – словари».
Отвечают на вопрос
- отмечают эмоциональное впечатление, показывая кружок зелёного, жёлтого или красного цвета.
Получают буклеты на память.
Коммуникативные:
-умение отвечать на поставленные вопросы, формулировать собственную позицию и мнение.
Личностные:
- желание учиться, развитие кругозора, эмоционально-волевой сферы.
6.Итог. СЛАЙД №8
И закончить урок мне хочется словами великого русского писателя И.С.Тургенева «Завет поколениям».
Смотрят на портрет И.С.Тургенева на экране, слушают его завет.
Личностные:
-желание учиться, расширять свой кругозор, осознание себя представителем великого русского народа.
