Календарно-тематическое планирование
4
Раньше. Позже. Сначала. Потом
Упорядочивать события, распологая их в порядке следования(раньше, позже, ещё позднее). Выполнение заданий на основе рисунков и схем, в том числе сделанных самостоятельно.
5
Столько же. Больше. Меньше
Сравнивать две группы предметов: объединяя предметы в пары и опираясь на сравнения чисел в порядке их следования при счёте
6
На сколько больше? На сколько меньше?
Сравнение и классификация объектов по цвету, форме, размеру. Составление математических записей на основе рисунков.Делать выводы, в каких группах предметов поровну, а вкаких меньше и на сколько
7
На сколько больше? На сколько меньше?
Обнаружение математических процессов зависимостей в окружающем мире
8
Повторение и обобщение изученного по теме
Пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма
9
Много. Один
Моделирование ситуаций, требующих упорядочения предметов и объектов
10
Число и цифра 2
Моделирование ситуаций, требующих упорядочения предметов и объектов
11
Число и цифра 3
Моделирование ситуаций, требующих упорядочения предметов и объектов
12
Знаки +, -, =
Обнаружение моделей математических процессов зависимостей в окружающем мире
13
Число и цифра 4
Пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма
14
Длиннее, короче
Моделирование ситуаций, требующих упорядочения предметов и объектов по длине
15
Число и цифра 5
Пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма
16
Числа от 1 до 5. Состав числа 5
Моделирование ситуаций, требующих упорядочения предметов и объектов
17
Странички для любознательных
Поиск, обнаружение и устранение ошибок логического характера
18
Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок. Луч
Анализ и разрешение житейских ситуаций , требующих умения находить геометрические величины
19
Ломаная линия
Анализ и разрешение житейских ситуаций , требующих умения находить геометрические величины
20
Закрепление изученного
Анализ и разрешение житейских ситуаций , требующих умения находить геометрические величины
21
Знаки >, <, =
Моделирование ситуаций, требующихупорядочения предметов и объектов по длине
22
Равенство. Неравенство
Моделирование ситуаций, требующихупорядочения предметов и объектов по длине
23
Многоугольник
Поиск, обнаружение и устранение ошибок логического характера
24
Числа 6 и 7. Письмо цифры 6
Сбор, обобщение и представление данных
25
Числа 6 и 7. Письмо цифры 7
Моделирование ситуаций, требующих упорядочения предметов и объектов
26
Числа 8 и 9. Письмо цифры 8
Моделирование ситуаций, требующих упорядочения предметов и объектов
27
Числа 8 и 9. Письмо цифры 9
Моделирование ситуаций, требующих упорядочения предметов и объектов
28
Число 10
Моделирование ситуаций, требующих упорядочения предметов и объектов
29
Повторение и обобщение изученного по теме "Числа от 1 до 10"
Моделирование ситуаций, требующих упорядочения предметов и объектов
30
Наши проекты
Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условия
31
Сантиметр
Самоконтроль правильности выполнения арифметических действий с помощью схем и рисунков
32
Увеличить на… Уменьшить на…
Выполнение действий по инструкции учителя
33
Число 0
Выполнение заданий на основе рисунков и схем, в том числе сделанных самостоятельно.
34
Сложение и вычитание с числом 0
Выполнение заданий на основе рисунков и схем, в том числе сделанных самостоятельно.
35
Странички для любознательных
Взаимодействие с соседом по парте при выполнении заданий учебника
36
Что узнали. Чему научились
Работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы. Совместно оценивать свои результаты
37
Защита проектов
Работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы. Совместно оценивать свои результаты
38
Сложение и вычитание вида 5+1, 5-1
Моделировать действия сложение и вычитание с помощью предметов, рисунков
39
Сложение и вычитание вида 5+1+1, 5-1-1
Моделировать действия сложение и вычитание с помощью предметов, рисунков
40
Сложение и вычитание вида 5+2, 5-2
Моделировать действия сложение и вычитание с помощью предметов, рисунков
41
Слагаемые. Сумма
Моделирование ситуаций арифметическими и геометрическими средствами. Выполнение заданий с использованием материальных объектов (кубиков, указателей, фишек)
42
Задача
Сравнение текстов с целью выявления задачи. Выделение условия и требования в тексте задачи.
43
Составление задач по рисунку
Моделирование ситуаций, иллюстрирующих арифметическое действие и ход его выполнения
44
Таблицы сложения и вычитания с числом 2
Выполнение заданий на основе рисунков и схем, в том числе сделанных самостоятельно
45
Присчитывание и отсчитывание по 2
Выполнение заданий на основе рисунков и схем, в том числе сделанных самостоятельно
46
Задачи на увеличение (уменьшение) на несколько единиц
Исследование ситуаций, требующих сравнения по продолжительности
47
Странички для любознательных
Сравнение разных способов вычислений, выбор удобного способа
48
Что узнали. Чему научились
Сравнение разных способов вычислений, выбор удобного способа
49
Странички для любознательных
Сравнение разных способов вычислений, выбор удобного способа
50
Сложение и вычитание вида 1+3, 1-3
Сравнение разных способов вычислений, выбор удобного способа. Прогнозирование результата вычислений.
51
Прибавление и вычитание числа 3
Сравнение разных способов вычислений, выбор удобного способа. Прогнозирование результата вычислений.
52
Закрепление изученного. Сравнение длин отрезков
Исследование ситуаций, требующих сравнения реальных предметов по массе и стоимости (тяжелее и легче, дороже и дешевле)
53
Таблицы сложения и вычитания с числом 3
Сравнение разных способов вычислений, выбор удобного способа. Прогнозирование результата вычислений.
54
Присчитывание и отсчитывание по 3
Сравнение разных способов вычислений, выбор удобного способа. Прогнозирование результата вычислений.
55
Решение задач
Самоконтроль правильности выполнения арифметических действий с помощью схем и рисунков
56
Решение задач
Самоконтроль правильности выполнения арифметических действий с помощью схем и рисунков
57
Странички для любознательных
Моделировать с помощью предметов, рисунков, схематических рисунков и решать задачи, раскрывающие смысл действия сложения и вычитания;
58
Что узнали. Чему научились
Моделировать с помощью предметов, рисунков, схематических рисунков и решать задачи, раскрывающие смысл действия сложения и вычитания;
59
Что узнали. Чему научились
Моделировать с помощью предметов, рисунков, схематических рисунков и решать задачи, раскрывающие смысл действия сложения и вычитания;
60
Закрепление изученного
Моделировать с помощью предметов, рисунков, схематических рисунков и решать задачи, раскрывающие смысл действия сложения и вычитания;
61
Закрепление изученного
Моделировать с помощью предметов, рисунков, схематических рисунков и решать задачи, раскрывающие смысл действия сложения и вычитания;
62
Проверочная работа
Проверка знаний. Умение контролировать и оценивать свою работу
63
Закрепление изученного
Работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы. Совместно оценивать свои результаты
64
Закрепление изученного
Работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы. Совместно оценивать свои результаты
65
Сложение и вычитание чисел первого десятка. Состав чисел 7, 8, 9
Самоконтроль правильности выполнения арифметических действий с помощью «Таблицы сложения"
66
Задачи на увеличение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов)
Прогнозирование результата вычислений
67
Задачи на уменьшение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов)
Прогнозирование результата вычислений
68
Сложение и вычитание вида 1+4, 1-4
Самоконтроль правильности выполнения арифметических действий с помощью «Таблицы сложения"
69
Закрепление изученного
Самоконтроль правильности выполнения арифметических действий с помощью «Таблицы сложения"
70
На сколько больше? На сколько меньше?
Прогнозирование результата вычислений
71
Решение задач
Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи.Дополнять условие задачи недостающим данным или вопросом
72
Таблицы сложения и вычитания с числом 4
Самоконтроль правильности выполнения арифметических действий с помощью «Таблицы сложения"
73
Решение задач
Решение простых задач, прогнозирование результата решения задачи.
74
Перестановка слагаемых
Сравнение разных способов вычислений, выбор удобного способа
75
Применение переместительного свойства сложения для случаев вида 1+ 5, 6, 7, 8, 9
Самоконтроль правильности выполнения арифметических действий с помощью «Таблицы сложения"
76
Таблицы для случаев вида 1 +5,6,7,8,9
Самоконтроль правильности выполнения арифметических действий с помощью «Таблицы сложения"
77
Состав чисел в пределах 10. Закрепление
Самоконтроль правильности выполнения арифметических действий с помощью «Таблицы сложения"
78
Состав чисел в пределах 10. Закрепление
Самоконтроль правильности выполнения арифметических действий с помощью «Таблицы сложения"
79
Закрепление изученного. Решение задач
Сравнение разных способов вычислений, выбор удобного способа
80
Что узнали. Чему научились
Сравнение разных способов вычислений, выбор удобного способа
81
Закрепление изученного. Проверка знаний
Сравнение разных способов вычислений, выбор удобного способа
82
Связь между суммой и слагаемыми
Моделирование ситуаций, иллюстрирующих зависимости арифметических действий
83
Связь между суммой и слагаемыми
Моделирование ситуаций, иллюстрирующих зависимости арифметических действий
84
Решение задач
Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи.Дополнять условие задачи недостающим данным или вопросом
85
Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность
Читать равенства, используя математическую терминологию.
86
Вычитание вида 6-1, 7-1
Моделировать с помощью предметов, рисунков, схематических рисунков и решать задачи, раскрывающие смысл действия сложения и вычитания;
87
Закрепление приёма вычислений вида 6-1, 7-1. Решение задач
Моделировать с помощью предметов, рисунков, схематических рисунков и решать задачи, раскрывающие смысл действия сложения и вычитания;
88
Вычитание вида 8-1, 9-1
Моделировать с помощью предметов, рисунков, схематических рисунков и решать задачи, раскрывающие смысл действия сложения и вычитания;
89
Закрепление приёма вычислений вида 8-1, 9-1. Решение задач
Моделировать с помощью предметов, рисунков, схематических рисунков и решать задачи, раскрывающие смысл действия сложения и вычитания;
90
Вычитание вида 10-1
Моделировать с помощью предметов, рисунков, схематических рисунков и решать задачи, раскрывающие смысл действия сложения и вычитания;
91
Закрепление изученного. Решение задач
Моделировать с помощью предметов, рисунков, схематических рисунков и решать задачи, раскрывающие смысл действия сложения и вычитания;
92
Килограмм
Сравнивать предметы по массе.
93
Литр
Упорядочивать сосуды по вместимости, располагая их в заданной последовательности.
94
Что узнали. Чему научились
Моделировать с помощью предметов, рисунков, схематических рисунков и решать задачи, раскрывающие смысл действия сложения и вычитания;
95
Проверочная работа
Сравнение разных способов вычислений, выбор удобного способа. Прогнозирование результата вычислений.
96
Названия и последовательность чисел от 11 до 20
Сравнение разных способов вычислений, выбор удобного способа. Прогнозирование результата вычислений.
97
Образование чисел второго десятка
Сравнение разных способов вычислений, выбор удобного способа. Прогнозирование результата вычислений.
98
Запись и деление чисел второго десятка
Сравнение разных способов вычислений, выбор удобного способа. Прогнозирование результата вычислений.
99
Дециметр
Умение чертить отрезки заданной длины. Умение работать в паре. Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и наоборот используя соотношения между ними.
100
Сложение и вычитание вида 10+7, 17-7, 17-10
Читать и записывать числа второго десятка, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи
101
Сложение и вычитание вида 10+7, 17-7, 17-10
Читать и записывать числа второго десятка, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи
102
Странички для любознательных
Работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы. Совместно оценивать свои результаты
103
Что узнали. Чему научились
Читать и записывать числа второго десятка, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи
104
Проверочная работа
Проверка знаний. Умение контролировать и оценивать свою работу
105
Закрепление изученного. Работа над ошибками
Решение простых задач, прогнозирование результата решения задачи.
106
Повторение. Подготовка к решению задач в два действия
Составлять план решения задач в 2 действия
107
Повторение. Подготовка к решению задач в два действия
Составлять план решения задач в 2 действия
108
Составная задача
Составлять план решения задач в 2 действия
109
Составная задача
Составлять план решения задач в 2 действия
110
Общий приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток
Моделировать приём выполнения действия сложение (вычитания) с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки
111
Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида 1+2, 1+3
Моделировать приём выполнения действия сложение (вычитания) с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки
112
Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида 1+4
Моделировать приём выполнения действия сложение (вычитания) с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки
113
Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида 1+5
Моделировать приём выполнения действия сложение (вычитания) с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки
114
Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида 1+6
Моделировать приём выполнения действия сложение (вычитания) с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки
115
Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида 1+7
Моделировать приём выполнения действия сложение (вычитания) с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки
116
Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида 1+8, 1+9
Моделировать приём выполнения действия сложение (вычитания) с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки
117
Таблица сложения
Выполнять сложение (вычитание) чисел с переходом через 10 в пределах 20
118
Таблица сложения
Выполнять сложение (вычитание) чисел с переходом через 10 в пределах 20
119
Странички для любознательных
Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях
120
Что узнали. Чему научились
Сравнение разных способов вычислений, выбор удобного способа. Прогнозирование результата вычислений. Самоконтроль правильности выполнения арифметических действий
121
Общие приёмы табличного вычитания с переходом через десяток
Сравнение разных способов вычислений, выбор удобного способа. Прогнозирование результата вычислений. Самоконтроль правильности выполнения арифметических действий
122
Вычитание вида 11-1
Сравнение разных способов вычислений, выбор удобного способа. Прогнозирование результата вычислений. Самоконтроль правильности выполнения арифметических действий
123
Вычитание вида 12-1
Сравнение разных способов вычислений, выбор удобного способа. Прогнозирование результата вычислений. Самоконтроль правильности выполнения арифметических действий
124
Вычитание вида 13-1
Сравнение разных способов вычислений, выбор удобного способа. Прогнозирование результата вычислений. Самоконтроль правильности выполнения арифметических действий
125
Вычитание вида 14-1
Выполнение арифметических вычислений (поразрядное сложение «круглых» десятков с однозначными числами, поразрядное вычитание однозначного числа из двузначного). Овладение общими приёмами решения
126
Вычитание вида 15-1
Выполнение арифметических вычислений (поразрядное сложение «круглых» десятков с однозначными числами, поразрядное вычитание однозначного числа из двузначного). Овладение общими приёмами решения
127
Вычитание вида 16-1
Выполнение арифметических вычислений (поразрядное сложение «круглых» десятков с однозначными числами, поразрядное вычитание однозначного числа из двузначного). Овладение общими приёмами решения
128
Вычитание вида 17-1, 18-1
Выполнение арифметических вычислений (поразрядное сложение «круглых» десятков с однозначными числами, поразрядное вычитание однозначного числа из двузначного). Овладение общими приёмами решения
129
Странички для любознательных. Что узнали. Чему научились
Повторение и систематизация изученного за год материала. Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях
130
Наши проекты
Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы
131
Контрольная работа
Контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее
132
Что узнали, чему научились в 1 классе?
Повторение и систематизация изученного за год материала. Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях
