Конспект урока по математике Приёмы умножения 2 и на 2 (2 класс)

Этапы

Ход урока

1. Орг момент

На уроке сегодня ребята

Видеть вас очень я рада!

И совет вам хороший я дам

(Пригодится он вашим делам):

Слушайте внимательно,

Выполняйте всё блистательно.

Работайте аккуратно,

Что б тетрадь была опрятна!

Откройте свои тетрадочки, запишите сегодняшнее число, классная работа.

2. Постановка цели и задач урока.

Друзья, отгадайте загадку:

2+2+2+2 да ещё разок по 2

В этом случае друзья

Заменить сложение можно …. (умножением).

Молодцы.

Вот конфет в кармане 6.

Думал их один я съесть.

Но пришёл ко мне мой друг

Сразу в сердце громкий стук.

Что бы друга угостить

Надо поровну …. (делить)

Отлично!

Внимание на доску. Перед вами выражение скажите, ребята, каким способом можно найти значение данного произведения?

[pic]

(С помощью одинаковых слагаемых например 2+2+2+2;

А ещё можно поменять множители местами и тоже сложить одинаковые слагаемые 4*2=4+4)

Оказывается, есть разные способы нахождения значения выражений. Существуют и другие приёмы умножения на 2.

Ребята, вы наверное догадались какая тема нашего урока?

(Приёмы умножения на 2).

Какие задачи вы поставите перед собой: (Сл.1)

• Узнать другие приёмы умножения на 2.

• Вспомнить изученные приёмы умножения.

• Решать разные математические задачи.

• Решать различные выражения.

3. Актуализация знаний.

А поможет решить эти задачи Знайка Математик

[pic] [pic] [pic]

Но для начала он приготовил для вас разминку. Вместе с соседом по парте найдите значение данной цепочки. (48) (Сл. 2)

Заполни окошки числами. (Сл.3)

Разгадай математический ребус. (Сл. 4)

А теперь друзья, прочитайте на слайде вопрос Математика: Ребята, как вы думаете: нужно ли знать таблицу умножения? Для чего? (Сл.5)

(Варианты ответов детей).

Да, действительно ребята. Давайте прочитаем, что об этом думает наш Знайка Математик. (Сл.6)

4. Первичное усвоение новых знаний.

И так мы с вами выполнили одну нашу задачу. Какую? (узнали новые приёмы вычислений).

Следующее задание Математика (Работа в учебнике №1.) 9С

(Сл.7)

Ребята, а что означает «разными приёмами»? (это означает, используя не один, а несколько приёмов).

Итак, ребята, работать вы будете в группах для каждой группы есть конверт в нём находятся выражения из учебника и ещё одно и приём с помощью которого вы решите ваши выражения.

(Вспомнить правила работы в команде.)

Приступаем к работе.

(На доске записывают способ и ответ. Проговаривают каждое действие.)

Оценивание работ в группах.

Занимаем свои места.

5. Первичная проверка понимания.

(Сл.8)Посмотрите на слайд. Прочитайте задание.

(С помощью какого приёма вы бы нашли значение данных произведений?)

[pic]

(Варианты учащихся)

Давайте сравним ваши ответы и вариант Знайки Математика.

Ещё одна поставленная задача выполнена. Какая? (Вспомнить изученные приёмы)

6. Физминутка.

(Сл. 9)Встаньте ребята. Сейчас я вам буду читать задачки, ваша задача хлопать столько раз - сколько вы получите в ответе.

На поляне 6 маслят, блестя шапками стоят.

Подбежали 2 ежа, грибы делят не спеша,

Чтобы ежикам не драться, помоги им разобраться.

Помири скорее их, подели 6 на двоих. (3 хлопка)

Мы ходили в магазины и купили апельсины

10 штук по 2 положим.

Скольких угостить мы можем? (5 хлопков)

В классе учатся у нас 12 маленьких ребят.

Вот они заходят в класс и садятся парами.

Посчитай скорее сейчас,

Сколько пар сидит у нас? (6)

Занимаем свои места.

7. Первичное закрепление.

(Сл.10)Ребята, сегодня вы узнали новые приёмы умножения. Применяя свои знания, заполните пустые окошки числами.

(Работа по карточкам)

[pic]

(Сл. 11) А сейчас мы с вами выполним ещё одну поставленную задачу. Для этого на с. 82 прочитайте № 3. Какую задачу выполним? (Решим математическую задачу)

[pic]

8. Информация о д\з, инструктаж по его выполнению

С.82№4 и №5

9. Итог (рефлексия)

(Сл. 12) Сегодняшний урок мы закончим необычным стихотворением без рифмы – СИНКВЕЙН.

И составите его вы все вместе.

• первая строка – название темы (одно существительное);

• вторая – описание темы в двух словах, два прилагательных;

• третья – строка описание действия в рамках этой темы тремя словами;

• четвёртая строка – это фраза из четырёх слов, показывает отношение к теме (целое предложение);

• последняя строка – синоним, который повторяет суть темы.

Запись на доске.

Посмотрите на слайд что получилось у меня.

Оцените свою работу на лесенке успеха.