Спецификация входной контрольной работы
по русскому языку в 4 классе
Назначение контрольной работы
Цель – оценка уровня усвоения знаний материала 3 класса.
Структура контрольной работы
Контрольная работа состоит из диктанта (64 слова) и грамматического задания (3)
Содержание контрольной работыДиктант
Объём диктанта состоит из 64 слов. Он проверяет у учащихся умение разборчиво и аккуратно писать под диктовку текст с изученными ранее орфограммами и пунктограммами, применять орфографическое чтение (проговаривание) при письме под диктовку. Также проверяетсформированность умения правильно ставить знаки препинания в конце предложения, прописную букву в начале предложения.
Грамматические задания
Уровень сложности грамматических заданий не выходит за рамки программных требований, что позволяет выявить степень сформированности следующих знаний:
Уметь разбирать слова по составу
Уметь находить грамматическую основу предложения
Определять части речи в данном предложении
Уметь определять у им.существительных падеж, род, число.
Перечень требований, предметных умений, проверяемых в контрольной работе по русскому языку у учащихся 4 класса
Диктант.
Правильно писать слова с традиционными написаниями Правильно писать проверяемые орфограммы в корне слова, подбирать проверочные слова.
Правильно писать предлоги и приставки.
Правильно писать слова с непроверяемыми написаниями.
Правильно писать с двойными согласными.
Правильно употреблять разделительный ь.
Пунктуация
Правильно употреблять знаки препинания в конце предложений(точка, вопросительный, восклицательный знак).
Грамматические задания
Находить в предложенииграмматическую основу предложения,определять части речи в данном предложении
Разбирать слова по составу
Определять у имен существительных падеж, род, число.
Время выполнения контрольной работыНа выполнение контрольной работы отводится один урок – 40 минут.
Оценивание
Негрубые ошибки:
2 негрубые ошибки = 1 ошибка
Однотипные ошибки:
Первые три однотипные ошибки = 1 ошибке, но каждая следующая подобная считается за отдельную ошибку.
При трех поправках оценка снижается на 1 балл.
Выставление оценок за контрольный диктант
«5» - не ставиться при трёх исправлениях, но при одной негрубой ошибке можно ставить.
«4» - 2 орфографические и 2 пунктуационные ошибки или 1 орфографическая и 3 пунктуационные.
«3» - 3-4 орфографические и 4 пунктуационные ошибки, а также при 5 орфографических ошибках допускается «3», при этом отсутствуют пунктуационные ошибки.
«2» - более 5 орфографических ошибок.
Оценки за грамматические задания
«5» - всё верно«4» - не менее 3/4 верно;
«3» - не менее ½ верно;«2» - не выполнено больше половины задания.
Входной контрольный диктант
Кислая и очень полезная для здоровья ягода клюква растёт летом, а собирают её поздно осенью. Самая сладкая клюква бывает весной, когда пролежит всю зиму в снегу.
В начале апреля дети отправились на болото. Сначала дорога была широкая. Потом она превратилась в узкую тропу. Вдоль тропы стояли сухие травы. Можно долго ходить по болоту и не понять, что под ногами клюква. Ягоды прячутся в болотных кочках и не видны. Наклонился взять одну ягодку, а вытянул длинную зелёную ниточку с многими клюквинками.
По М. Пришвину
Грамматическое задание: 1. Выписать по одному слову с орфограммами в корне: парным согласным, безударным гласным, непроизносимым согласным. Подобрать проверочные слова, обозначить орфограммы. 2. Выполнить звуко - буквенный разбор слова: вариант 1 - ягода, вариант 2 – поздно. 3. Обозначить грамматическую основу: вариант 1- в третьем предложении, вариант 2- в шестом предложении. 4.* Выписать из текста слова с противоположным значением.
Спецификация контрольной работы по теме «Предложение»
по русскому языку в 4 классе
Назначение контрольной работы
Цель – оценка уровня усвоения учащимися 4 класса темы «Предложение».
Структура контрольной работы
Контрольная работа состоит из диктанта (83 слов) и грамматического задания (2)
Содержание контрольной работыДиктант
Объём диктанта состоит из 83 слов. Он проверяет у учащихся умение разборчиво и аккуратно писать под диктовку текст с изученными ранее орфограммами и пунктограммами, применять орфографическое чтение (проговаривание) при письме под диктовку. Также проверяет сформированность умения правильно ставить знаки препинания в конце предложения, в предложении с однородными членами, сложных предложениях.
Грамматические задания
Уровень сложности грамматических заданий не выходит за рамки программных требований, что позволяет выявить степень сформированности следующих знаний:
Перечень требований, предметных умений, проверяемых в контрольной работе по русскому языку у учащихся 4 класса
Диктант.
Правильно писать слова с традиционными написаниями Правильно писать проверяемые орфограммы в корне слова, подбирать проверочные слова.
Правильно писать предлоги и приставки.
Правильно писать слова с непроверяемыми написаниями.
Правильно писать с двойными согласными.
Правильно употреблять разделительный ь.
Правильно писать безударные родовые окончания имен сущ. и прилагательных
Пунктуация
Правильно употреблять знаки препинания в конце предложений (точка, вопросительный, восклицательный знак).
Грамматические задания
Находить сложное предложение по данной схеме
Выписывать словосочетания, находить и графически обозначать главное и зависимое слова.
Время выполнения контрольной работыНа выполнение контрольной работы отводится один урок – 40 минут.
Оценивание
Негрубые ошибки:
2 негрубые ошибки = 1 ошибка
Однотипные ошибки:
Первые три однотипные ошибки = 1 ошибке, но каждая следующая подобная считается за отдельную ошибку.
При трех поправках оценка снижается на 1 балл.
Выставление оценок за контрольный диктант
«5» - не ставиться при трёх исправлениях, но при одной негрубой ошибке можно ставить.
«4» - 2 орфографические и 2 пунктуационные ошибки или 1 орфографическая и 3 пунктуационные.
«3» - 3-4 орфографические и 4 пунктуационные ошибки, а также при 5 орфографических ошибках допускается «3», при этом отсутствуют пунктуационные ошибки.
«2» - более 5 орфографических ошибок.
Оценки за грамматические задания
«5» - всё верно
«4» - не менее 3/4 верно;
«3» - не менее ½ верно;
«2» - не выполнено больше половины задания.
Контрольный диктант по теме «Предложение»
Трусиха.
Ребята играли в войну. Валю с братом Андрюшей в игру не приняли. Валя была трусихой. А Андрюша умел только ползать. Вдруг ребята услышали крики. Пёс Лохмач сорвался с цепи. Дети бросились врассыпную, только Андрюша остался на улице. Валя кинулась к брату. Огромный пёс нёсся прямо на девочку. Она заслонила Андрюшу, бросила в собаку игрушку и громко закричала. Наперерез Лохмачу бежал сторож. Он схватил пса за ошейник и увёл. Ребята выходили из своих убежищ. Андрюша уже улыбался, а Валя плакала навзрыд. Она очень испугалась.
Слова для справок: наперерез, навзрыд, врассыпную.
Грамматические задания:
Выписать из текста предложения, соответствующие схемам
1 вар. [ О, О], [-=], а [-=]. 2 вар. [ О и О], [-=], [-=].
Выписать из предложения словосочетания, графически обозначить главное и зависимое слова.
1 вар. Огромный пес несся прямо на девочку.
2 вар. Ребята выходили из своих убежищ.
Спецификация контрольной работы по теме «Слово в языке и речи »
по русскому языку в 4 классе
Назначение контрольной работы
Цель – оценка уровня усвоения учащимися 4 класса темы «Слово в языке и речи».
Структура контрольной работы
Контрольная работа состоит из диктанта (75 слов) и грамматического задания (2)
Содержание контрольной работыДиктант
Объём диктанта состоит из 75 слов. Он проверяет у учащихся умение разборчиво и аккуратно писать под диктовку текст с изученными ранее орфограммами и пунктограммами. Также проверяет сформированность умения правильно ставить знаки препинания в конце предложения, в предложениях с однородными членами, сложных предложениях.
Грамматические задания
Уровень сложности грамматических заданий не выходит за рамки программных требований, что позволяет выявить степень сформированности следующих знаний:
Умение находить главные члены предложения, определять части речи в данномпредлож.
Умение находить слова с проверяемой безударной гласной в корне и парную согласную в корне.
Перечень требований, предметных умений, проверяемых в контрольной работе по русскому языку у учащихся 4 класса
Диктант.
Правильно писать слова с традиционными написаниями Правильно писать проверяемые орфограммы в корне слова, подбирать проверочные слова.
Правильно писать предлоги и приставки.
Правильно писать слова с непроверяемыми написаниями.
Правильно писать с двойными согласными.
Правильно употреблять разделительный ь.
Правильно употреблять ь – как показатель мягкости согласного.
Правильно писать безударные родовые окончания имен сущ. и прилагательных
Пунктуация
Правильно употреблять знаки препинания в конце предложений (точка, вопросительный, восклицательный знак).
Правильно употреблять запятую при однородных членах предложения, в сложных предложениях.
Грамматические задания
Время выполнения контрольной работыНа выполнение контрольной работы отводится один урок – 40 минут.
Оценивание
Негрубые ошибки:
2 негрубые ошибки = 1 ошибка
Однотипные ошибки:
Первые три однотипные ошибки = 1 ошибке, но каждая следующая подобная считается за отдельную ошибку.
При трех поправках оценка снижается на 1 балл.
Выставление оценок за контрольный диктант
«5» - не ставиться при трёх исправлениях, но при одной негрубой ошибке можно ставить.
«4» - 2 орфографические и 2 пунктуационные ошибки или 1 орфографическая и 3 пунктуационные.
«3» - 3-4 орфографические и 4 пунктуационные ошибки, а также при 5 орфографических ошибках допускается «3», при этом отсутствуют пунктуационные ошибки.
«2» - более 5 орфографических ошибок.
Оценки за грамматические задания
«5» - всё верно
«4» - не менее 3/4 верно;
«3» - не менее ½ верно;
«2» - не выполнено больше половины задания.
Контрольный диктант по теме «Слово в языке и речи »
Осень.
Ранняя осень. Красив и печален русский лес в эти чудесные дни. Гущу золотой листвы прорезают объятые огнём клёны. Медленно летят с берёз лёгкие пятачки листьев. Между деревьями блещут серебром тонкие нитки паутины. Краснеет поздний гриб. Попадаются подберёзовики, подосиновики, рыжики.
Тишина в лесу. Грустно шелестит под ногами мягкий ковёр листвы. Воздух свежий и прозрачный. Вода в лесных ручьях чистая и холодная. Ещё зелёный стоит дуб, но вершины берёз уже оголились. (70 слов)
По И. Соколову - Микитову Слово для справки: краснеет. Грамматическое задание 1. Выписать предложение: вариант 1 – с однородными членами, вариант 2 – сложное. 2. Разобрать слова по составу: вариант 1 – ранняя, подберёзовики, грустно, вариант 2 – холодная, подосиновики, медленно. 3. Сделать звуко – буквенный разбор слова: вариант 1 – поздний, вариант 2 – гриб. 4*. Найти в третьем предложении многозначное слово, составить с ним словосочетания в разных значениях.
Спецификация контрольной работы по теме «Правописание безударных падежных окончаний имен существительных » по русскому языку в
4 классе
Назначение контрольной работы
Цель – оценка уровня усвоения учащимися 4 класса темы «Правописание безударных падежных окончаний имен существительных».
Структура контрольной работы
Контрольная работа состоит из диктанта (90 слов) и грамматического задания (2)
Содержание контрольной работыДиктант
Объём диктанта состоит из 90 слов. Он проверяет у учащихся умение разборчиво и аккуратно писать под диктовку текст с изученными ранее орфограммами и пунктограммами. Также проверяет сформированность умения правильно ставить знаки препинания в конце предложения, в предложениях с однородными членами, сложных предложениях.
Грамматические задания
Уровень сложности грамматических заданий не выходит за рамки программных требований, что позволяет выявить степень сформированности следующих знаний:
Умение находить главные члены предложения, определять части речи в данномпредлож.
Умение выполнять морфологический разбор им. существительного.
Перечень требований, предметных умений, проверяемых в контрольной работе по русскому языку у учащихся 4 класса
Диктант.
Правильно писать слова с традиционными написаниями Правильно писать проверяемые орфограммы в корне слова, подбирать проверочные слова.
Правильно писать предлоги и приставки.
Правильно писать слова с непроверяемыми написаниями.
Правильно писать с двойными согласными.
Правильно употреблять разделительный ь.
Правильно употреблять ь – как показатель мягкости согласного.
Правильно писать безударные родовые окончания имен сущ. и прилагательных.
Правильно писать безударные падежные окончания им. существительных.
Пунктуация
Правильно употреблять знаки препинания в конце предложений (точка, вопросительный, восклицательный знак).
Правильно употреблять запятую при однородных членах предложения, в сложных предложениях.
Грамматические задания
Время выполнения контрольной работыНа выполнение контрольной работы отводится один урок – 40 минут.
Оценивание
Негрубые ошибки:
2 негрубые ошибки = 1 ошибка
Однотипные ошибки:
Первые три однотипные ошибки = 1 ошибке, но каждая следующая подобная считается за отдельную ошибку.
При трех поправках оценка снижается на 1 балл.
Выставление оценок за контрольный диктант
«5» - не ставиться при трёх исправлениях, но при одной негрубой ошибке можно ставить.
«4» - 2 орфографические и 2 пунктуационные ошибки или 1 орфографическая и 3 пунктуационные.
«3» - 3-4 орфографические и 4 пунктуационные ошибки, а также при 5 орфографических ошибках допускается «3», при этом отсутствуют пунктуационные ошибки.
«2» - более 5 орфографических ошибок.
Оценки за грамматические задания
«5» - всё верно
«4» - не менее 3/4 верно;
«3» - не менее ½ верно;
«2» - не выполнено больше половины задания.
Контрольный диктант по теме «Правописание безударных падежных окончаний имен существительных»
Поездка к дедушке.
Летом к дедушке Илье Петровичу приехал внук Миша из Астрахани. Мальчик ехал на поезде по железной дороге, потом плыл по широкой реке Волге на лодке. От пристани до деревни он ехал на лошади.
Дача дедушки стоит на краю деревни. Около дачи растут яблони, груши и густые кусты сирени. Небольшой домик дедушки утопает в яркой зелени. Перед домом кусты малины со сладкими и вкусными ягодками.
Миша с дедушкой часто заходили в самую глубь леса.. Дедушка рассказывал внуку об интересной жизни птиц и зверей. Миша с большим интересом слушал его.
Грамматические задания:
1.Сделать полный разбор предложения: 1 вар.- 4 пред-е, 2 вар. –10 пред-е
2. Выполнить морфологический разбор имени сущ. 1 в. – (на) лошади, 2 в. – (в) зелени.
Спецификация контрольной работы по теме «Падежные окончания имен прилагательных в един.имнож. числе » по русскому языку в 4 классе
Назначение контрольной работы
Цель – оценка уровня усвоения учащимися 4 класса темы «Падежные окончания имен прилагательных в единственном и множественном числе».
Структура контрольной работы
Контрольная работа состоит из диктанта (64 слов) и грамматического задания (2)
Содержание контрольной работыДиктант
Объём диктанта состоит из 64 слов. Он проверяет у учащихся умение разборчиво и аккуратно писать под диктовку текст с изученными ранее орфограммами и пунктограммами. Также проверяет сформированность умения правильно ставить знаки препинания в конце предложения, в предложениях с однородными членами, сложных предложениях. Умение применять правила написания безударных окончаний имен прилагательных и сущ.в един. и множ.числе.
Грамматические задания
Уровень сложности грамматических заданий не выходит за рамки программных требований, что позволяет выявить степень сформированности следующих знаний:
Перечень требований, предметных умений, проверяемых в контрольной работе по русскому языку у учащихся 4 класса
Диктант.
Правильно писать слова с традиционными написаниями Правильно писать проверяемые орфограммы в корне слова, подбирать проверочные слова.
Правильно писать предлоги и приставки.
Правильно писать слова с непроверяемыми написаниями.
Правильно писать с двойными согласными.
Правильно употреблять разделительный ь.
Правильно употреблять ь – как показатель мягкости согласного.
Правильно писать безударные родовые окончания имен сущ. и прилагательных.
Правильно писать безударные падежные окончания им. сущ. и прилагательных.
Пунктуация
Правильно употреблять знаки препинания в конце предложений (точка, вопросительный, восклицательный знак).
Правильно употреблять запятую при однородных членах предложения, в сложных предложениях.
Грамматические задания
Время выполнения контрольной работыНа выполнение контрольной работы отводится один урок – 40 минут.
Оценивание
Негрубые ошибки:
2 негрубые ошибки = 1 ошибка
Однотипные ошибки:
Первые три однотипные ошибки = 1 ошибке, но каждая следующая подобная считается за отдельную ошибку.
При трех поправках оценка снижается на 1 балл.
Выставление оценок за контрольный диктант
«5» - не ставиться при трёх исправлениях, но при одной негрубой ошибке можно ставить.
«4» - 2 орфографические и 2 пунктуационные ошибки или 1 орфографическая и 3 пунктуационные.
«3» - 3-4 орфографические и 4 пунктуационные ошибки, а также при 5 орфографических ошибках допускается «3», при этом отсутствуют пунктуационные ошибки.
«2» - более 5 орфографических ошибок.
Оценки за грамматические задания
«5» - всё верно
«4» - не менее 3/4 верно;
«3» - не менее ½ верно;
«2» - не выполнено больше половины задания.
Контрольный диктант по теме «Падежные окончания имен прилагательных в единственном и множественном числе».
Прогулка.
Удивительная была прогулка. Мать с сыновьями гуськом шли к дальнему роднику по узенькой тропке. Сияло холодное небо. В морозной тишине громко трещали сороки. В густых кедровых ветках прятались белки. Ловкие зверьки весело прыгали с ветки на ветку. Под деревьями на мягком снегу отпечатались следы птиц. Вот свалилась с верхушки старой ели большая гора снега. Геку показалось, что вся земля состоит из высокого дремучего леса.(по А.Гайдару)
Слова для справок: дремучего, отпечатались.
Грамматические задания
Выписать два слова с проверяемыми безударными гласн., подобрать проверочные слова.
Просклонять прилагательные: морозная, холодное, дальние.
Спецификация контрольной работы по теме « Изменение личных местоимений по падежам » по русскому языку в 4 классе
Назначение контрольной работы
Цель – оценка уровня усвоения учащимися 4 класса темы «Изменение личных местоимений по падежам».
Структура контрольной работы
Контрольная работа состоит из диктанта (119 слов) и грамматического задания (3)
Содержание контрольной работыДиктант
Объём диктанта состоит из 119 слов. Он проверяет у учащихся умение разборчиво и аккуратно писать под диктовку текст с изученными ранее орфограммами и пунктограммами. Также проверяет сформированность умения правильно ставить знаки препинания в конце предложения, в предложениях с однородными членами, сложных предложениях. Умение применять правила написания безударных окончаний имен прилагательных и сущ.в един. и множ.числе.
Грамматические задания
Уровень сложности грамматических заданий не выходит за рамки программных требований, что позволяет выявить степень сформированности следующих знаний:
Перечень требований, предметных умений, проверяемых в контрольной работе по русскому языку у учащихся 4 класса
Диктант.
Правильно писать слова с традиционными написаниями Правильно писать проверяемые орфограммы в корне слова, подбирать проверочные слова.
Правильно писать предлоги и приставки.
Правильно писать слова с непроверяемыми написаниями.
Правильно писать с двойными согласными.
Правильно употреблять разделительный ь.
Правильно употреблять ь – как показатель мягкости согласного.
Правильно писать безударные родовые окончания имен сущ. и прилагательных.
Правильно писать безударные падежные окончания им. сущ. и прилагательных.
Пунктуация
Правильно употреблять знаки препинания в конце предложений (точка, вопросительный, восклицательный знак).
Правильно употреблять запятую при однородных членах предложения, в сложных предложениях.
Грамматические задания
Находить в тексте местоимения, указывать лицо, число, падеж
Уметь распределять части речи по группам – местоимения и предлоги.
Склонять личные местоимения.
Время выполнения контрольной работыНа выполнение контрольной работы отводится один урок – 40 минут.
Оценивание
Негрубые ошибки:
2 негрубые ошибки = 1 ошибка
Однотипные ошибки:
Первые три однотипные ошибки = 1 ошибке, но каждая следующая подобная считается за отдельную ошибку.
При трех поправках оценка снижается на 1 балл.
Выставление оценок за контрольный диктант
«5» - не ставиться при трёх исправлениях, но при одной негрубой ошибке можно ставить.
«4» - 2 орфографические и 2 пунктуационные ошибки или 1 орфографическая и 3 пунктуационные.
«3» - 3-4 орфографические и 4 пунктуационные ошибки, а также при 5 орфографических ошибках допускается «3», при этом отсутствуют пунктуационные ошибки.
«2» - более 5 орфографических ошибок.
Оценки за грамматические задания
«5» - всё верно
«4» - не менее 3/4 верно;
«3» - не менее ½ верно;
«2» - не выполнено больше половины задания.
Контрольный диктант по теме «Изменение личных местоимений по падежам».
Лесной голосок.
В солнечный день я бродил в березовом перелеске. Вдали послышался знакомый голосок. Это куковала кукушка. Я её слышал много раз. Но никогда не видел, какая она из себя.
Увидеть её совсем непросто. Я иду к ней на голосок, а она – от меня. В прятки со мной играет. Решил наоборот играть: я спрячусь, а ты поищи. Залез в куст орешника и кукукнул один раз. Кукушка замолкла. И вдруг неподалёку послышался её крик. Я молчок: поищи получше. А она уже совсем близко кукует.
Гляжу – через поляну летит птица. Хвост у нее длинный, сама серая, грудка в тёмных пестринках. Может это ястребёнок? А птица подлетела к соседнему дереву, села на сучок и закуковала. Вот она какая – кукушка!
Грамматические задания:
Выписать из текста 5 местоимений, указать их лицо, число и падеж.
Распределить слова по группам (местоимения и предлоги), записать в два столбика.
Просклонять местоимения ты, она.
Спецификация контрольной работы по теме « Глагол » по русскому языку в 4 классе
Назначение контрольной работы
Цель – оценка уровня усвоения учащимися 4 класса темы «Глагол»
Структура контрольной работы
Контрольная работа состоит из диктанта (63 слова) и грамматического задания (3)
Содержание контрольной работыДиктант
Объём диктанта состоит из 63 слов. Он проверяет у учащихся умение разборчиво и аккуратно писать под диктовку текст с изученными ранее орфограммами и пунктограммами. Также проверяет сформированность умения правильно ставить знаки препинания в конце предложения, в предложениях с однородными членами, сложных предложениях. Умение применять правила написания безударных окончаний имен прилагательных и сущ.в един. и множ.числе.
Грамматические задания
Уровень сложности грамматических заданий не выходит за рамки программных требований, что позволяет выявить степень сформированности следующих знаний:
Умение находить в тексте глаголы, определять время, лицо, число, род..
Умение ставить глагол в нужную форму
Выполнять морфологический разбор глагола.
Перечень требований, предметных умений, проверяемых в контрольной работе по русскому языку у учащихся 4 класса
Диктант.
Правильно писать слова с традиционными написаниями Правильно писать проверяемые орфограммы в корне слова, подбирать проверочные слова.
Правильно писать предлоги и приставки.
Правильно писать слова с непроверяемыми написаниями.
Правильно писать с двойными согласными.
Правильно употреблять разделительный ь.
Правильно употреблять ь – как показатель мягкости согласного.
Правильно писать безударные родовые окончания имен сущ. и прилагательных.
Правильно писать безударные падежные окончания им. сущ. и прилагательных.
Пунктуация
Правильно употреблять знаки препинания в конце предложений (точка, вопросительный, восклицательный знак).
Правильно употреблять запятую при однородных членах предложения, в сложных предложениях.
Грамматические задания
Находить в тексте глаголы, определять время, лицо, число, род..
Уметьставить глагол в нужную форму.
Выполнить морфологический разбор глагола.
Время выполнения контрольной работыНа выполнение контрольной работы отводится один урок – 40 минут.
Оценивание
Негрубые ошибки:
2 негрубые ошибки = 1 ошибка
Однотипные ошибки:
Первые три однотипные ошибки = 1 ошибке, но каждая следующая подобная считается за отдельную ошибку.
При трех поправках оценка снижается на 1 балл.
Выставление оценок за контрольный диктант
«5» - не ставиться при трёх исправлениях, но при одной негрубой ошибке можно ставить.
«4» - 2 орфографические и 2 пунктуационные ошибки или 1 орфографическая и 3 пунктуационные.
«3» - 3-4 орфографические и 4 пунктуационные ошибки, а также при 5 орфографических ошибках допускается «3», при этом отсутствуют пунктуационные ошибки.
«2» - более 5 орфографических ошибок.
Оценки за грамматические задания
«5» - всё верно
«4» - не менее 3/4 верно;
«3» - не менее ½ верно;
«2» - не выполнено больше половины задания.
Контрольный диктант по теме « Глагол».
Совесть.
Нина не приготовила уроки. Она решила не идти в школу, а украдкой пошла в рощу. Она положила завтрак и книги под куст, а сама побежала за красивой бабочкой.
На тропинке Нине встретился малыш. В руке он держал букварь с тетрадкой. Девочка решила подшутить над ним и назвала малыша прогульщиком.
Оказалось, что мальчик убегал от собаки и заблудился. Нина провела его через рощу. Забрать завтрак и книги она постыдилась и оставила их под кустом. Прибежала собака. Книги не тронула, а завтрак съела. Нина заплакала. Она не жалела завтрак, её грызла беспощадная совесть.
Грамматические задания
Выписать из текста 3 глагола, указать время, число, род.
Поставить глаголы в форму 3-го лица, един.числа: топить, водить, пачкать,рыть.
Выполнить морфологический разбор приготовила, убегал.
Итоговый контрольный диктант
Последние денёчки.
Ранним мартовским утром проснулось солнце. Отдёрнуло оно лёгкую кисею облаков и взглянуло на землю. А там за ночь зима да мороз свои порядки навели. Около берёзки свежий снежок бросили, холмы молочным туманом укрыли. А в лесочке ледяные сосульки на соснах развесили. Радостно ребятишки бегут по последнему снежку.
Поглядело светило на эти проказы и стало землю пригревать. Лёд и снег сразу потускнели. По лесной ложбинке побежал весёлый говорливый ручеёк. Он бежал и пел свою песенку о весне. (78 слов) Грамматическое задание 1. В последнем предложении выделить основу, выписать словосочетания. Над каждым словом указать части речи. 2. Разобрать слова как части речи. Укрыли, молочным, (за) ночь. 3. Выполнить звуко – буквенный разбор слова ледяные.
