Предмет: Русский язык(обучение грамоте)
Класс: 1Г
Тема: Правописание строчной буквы л.
Цели:
Учить выделять из слов на слух и дифференцировать согласные звуки л и л*.
Узнавать графический образ букв.
Формировать чтения слогов, слов, предложений.
Развивать речь, логическое мышление, память.
Форма урока: путешествие по осеннему лесу
Оборудование: прописи, доска, синий карандаш, пинал, наглядные материалы,музыка.
-Здравствуйте, ребята, сегодня урок обучения грамоте проведу я, Ляйсан Рамильевна. Начинается урок,
Он пойдёт ребятам впрок
Постарайтесь всё понять,
И очень многое узнать.
-Сегодня на уроке мы откроем маленькую тайну обучению грамоте. Но чтобы подобрать ключ к этой тайне, надо выполнить несколько заданий. Давайте сначала улыбнёмся друг другу, я рада видеть ваши улыбки и думаю, что этот день принесёт нам всем радость общения друг с другом.
-Успехов вам и удач!
-Ребята, сегодня урок обучение грамоты у нас не совсем обычный. Мы с вами отправляемся в путешествие по осеннему лесу. В этом лесу находится множество различных животных, которых мы будем встречать по пути, они вместе с нами затем продолжат путь.
-Итак, собираемся в дорогу.
-Здравствуйте
Речевая разминка.
Каждый путешественник, отправляясь в путь, берёт с собой радиоприёмник. Давайте проверим, как работают наши приёмники. (Упражнение на увеличение и уменьшение громкости с отработкой чёткой дикции и скорости)
Клубок упал на пол. (проговаривают губами)
Кот катал клубок. (шёпотом)
Краб крабу сделал грабли. (добавляют звук)
Клала Клава лук на полку. (громко)
Чему учились во время речевой разминки?
-Мы готовили речевой аппарат к работе, учились чётко проговаривать звуки, регулировать громкость звука, развивали память
-Итак, мы благополучно подготовились к путешествию. Теперь можно отправляться в путь. Закройте глаза, представьте, что мы подходим к лесу. Куда ни глянешь, кругом деревья. Деревья стоят то красные, то жёлтые. Лес, точно терем расписной лиловый, золотой багряный. Но что это там виднеется вдали? Кажется, это какое - то животное.
-Открываем глаза.
(Открывают глаза)
Новая тема
-А что же это за животное вы скажите мне сами, когда внимательно прослушаете стихотворение:
Лисёнок по лесу гуляет,
Лисёнок буквы повторяет,
Раз, два, три, четыре, пять,
Как бы букву Л не потерять.
А сейчас приду я в класс
И начну ее писать
А теперь попробуйте сформулировать тему урока.
Давайте сделаем анализ слова Лисёнок.
- Сколько слогов в этом слове? (3)
- Назовите первый слог. (ли)
- Назовите второй слог. (сё)
- Назовите третий слог.(нок)
- Ударение на какой слог падает? (2)
- С какого звука начинается слово Лисёнок? (л*)
- Какой он согласный или гласный?
( согласный)
- Почему? (звуку при произношении мешает язычок, не поётся)
- Как вы его произносите мягко или твёрдо? (мягко)
-Произнесите слова, где звук л* мягкий? (люк, ель,люстра,лилия,лен …)
-Лисенок
-Правописание строчной буквы л.
Физ. минутка
Наш лисёнок быстро встал,
Лапки в стороны поднял.
Раз – присел, другой – поднялся,
Он на лапках покачался,
Головою повертел
И за парту тихо сел.
(выполняют)
Продолжение по теме
-Лисенок принёс нам на урок листочки. Они необычные листочки-слоги. Давайте прочитаем их:
ЛА, ЛО
Как вы произнесли слоги мягко или твёрдо? (твёрдо)
Какой буквой обозначаются 1ые звуки?
Открываем прописи на странице 16.
Лисенок приготовил вам задания. Вы должны научиться писать строчную букву л. А для этого нам надо узнать из каких элементов состоит буква л.
-Давайте попробуем вместе написать ее в воздухе.
-Молодцы, а теперь пишем ее в тетради.
-Так как мы уже узнали, как писать букву л, то лисенок хочет, чтобы мы прописали слоги, которые он принес нам.
Какие слоги?
Прочитаете?
Составьте слова, чтобы они начинались с этих слогов.
-Следующим заданием будет цепочка слов, которую нам тоже надо прописать: лом, ломала, рана.
-Кто знает, что означают эти слова?
-Ребята, давайте прочитаем, что написано на последней строчке.
-Что это?(предложение)
Сколько слов в предложение?
Почему 1ое слово пишется с заглавной буквы?
Почему слова Анна и Нора пишутся с заглавной буквы?
Какое это предложение по цели высказывания?(вопросительное)
-Давайте пропишем это предложение, ребята, кто закончит тихонечко встаньте.
-Молодцы, хорошо постарались.
-Элементы: плавная линия
- Лом — ручной ударный и рычажный инструмент, один из наиболее древних видов инструмента, известных человечеству, наряду с молотком, зубилом, топором, лопатой. Лом, как правило, изготавливается из прочного металлического стержня.
Ломала- ударяя или изгибая какой-либо объект, разделять его на части, нарушать целостность
Рана- нарушение анатомической целостности покровных или внутренних тканей на всю их толщину, а иногда также и внутренних органов, вызванное механическим воздействием. Отличительные признаки: боль, кровотечение, зияние.
- А Анна и Нора?
Физ. минутка
Звериная зарядка.
Раз – присядка, два – прыжок.
Это заячья зарядка.
А лисята как проснуться (кулачками потереть глаза)
Любят долго потянуться (потянуться)
Обязательно зевнуть (зевнуть, прикрывая рот ладошкой)
Ну и хвостиком вильнуть
(движение бедрами в стороны)
А волчата спинку выгнуть (прогнуться в спине вперед)
И легонечко подпрыгнуть (легкий прыжок вверх)
Ну, а мишка косолапый (руки полусогнуты в локтях, ладошки соединены ниже пояса)
Широко расставив лапы (ноги на ширине плеч)
То одну, то обе вместе (переступание с ноги на ногу)
Долго топчется на месте (раскачивание туловища в стороны)
А кому зарядки мало – начинает все сначала.
Продолжение по теме
-А за кустами нам показалось лесное озеро, на него прилетела красивая птица, которая называется лебедь, но лебедь не прилетела с пустыми руками, а принесла вам задание.
-Ребята, давайте выполним его.
-Открываем тетради на странице 17. Вы должны дописать заглавные буквы, а на строчке ниже полностью их прописать, только для начала разберем их.
-Кто мне скажет какая буква начинается с такого элемента?(аналогично с остальными)
-Ребята, а давайте разгадаем загадку
На воде растёт цветок -
Одет в нежно-розовый лепесток.
-а чтобы узнать ответ,вставить в слово на место пропусков нашу букву л и прочитать, что за слово получится.
-А какое еще животное на букву л водится в нашем лесу, но мы про него не говорили?
Давайте проанализируем слово лось?
Сколько слогов в слове? (1)
- Произнесите первый звук. (л)
- Он согласный или гласный? ( согл.)
- Твёрдый или мягкий? (твёрдый)
Назовите слова, где звук л – твёрдый. (Лук, галка, полка, ел)
-Лось тоже пришел к нам на урок со своими заданиями, давайте, дружно его выполним.
-Соединим по порядку написание буквы л.
-Кто хочет проговорить порядок?
-Ребята, давайте вы самостоятельно выполните следующее задание, а потом мы с вами хором скажем у какой буквы не хватает пары.
-А на последок вооружились синим карандашом.
-Подняли все свои синие карандашики.
-Молодцы, а теперь закрасим в строчке ту букву, которую прошли на этом уроке.
-Н…
лилия
-Лось
Рефлексия
-Вот и подошло к концу наше путешествие.
С кем мы встретились в нашем лесу?
-Почему именно с этими животными?
-Что у них общего?
-Значит какую мы букву с вами прошли?
-Что вам особенно запомнилось?
-Кому было трудно выполнять задания?
-Интересно путешествие у нас с вами было?
-А на полянке нас встречает Лисенок, лебедь и лось. Им было интересно с нами познакомиться и за это они принесли листочки-раскраски для вас.
-Так…кто поможет мне их раздать.
Игра
Театр букв
Учитель заранее готовит несколько учеников, которые будут показывать буквы с помощью своего тела,
Например:
А- два ученика, стоя лицом к классу, наклоняют туловище друг к другу, руки опускают вдоль туловища с внутренней стороны, а с внешней стороны руки сгибают в локтевом суставе и сцепляют пальцы согнутых рук. И т.д.
