ГУ «Белоглиновская основная школа отдела образования акимата Карабалыкского района»
Открытый урок
по познанию мира в 1 классе
Тема «День космонавтики»
Учитель начальных классов:
Мукомолова Любовь Андреевна
2016г
Тема: День космонавтики
Цели:
- Систематизировать и расширить представления детей о космонавтике.
- Расширить словарный запас учащихся.
- Воспитывать чувство патриотизма.
Оборудование:
- Презентация.
- Карточки: опорные слова.
- Разрезные карточки с качествами космонавтов.
- Тексты (для работы в группах).
Ход урока
1.Организационный момент.
Прозвенел звонок, начинается урок. Я улыбнулась вам, вы улыбнитесь друг другу и подумайте как хорошо, что мы сегодня вместе. Мы спокойны, добры, ласковы и приветливы. Мы все здоровы. Глубоко вдохните и выдохните. Выдохните вчерашнюю обиду, злость, беспокойство. Забудьте о них. Вдохните в себя свежесть весеннего дня, тепло солнечных лучей. Я желаю вам хорошего настроения и бережного отношения друг к другу.
2. Вступительное слово учителя.
Рассмотрите картинки. Что объединяет все эти предметы? (На слайде изображены шар, дирижабль, ракета, ковёр-самолёт, парашют, Карлсон) ( Все они способны к полёту)
– С глубокой древности люди мечтали летать, как птицы. На чём только не отправлялись в небеса герои сказок и легенд! И на золотых колесницах, и на быстрых стрелах, даже на летучих мышах!
– Прошли века, и люди сумели покорить воздушное пространство Земли. Сначала они поднимались в небо на воздушных шарах, которыми нельзя было управлять. Куда подует ветер – туда и летит шар. Потом придумали дирижабль – управляемый воздушный шар. Он был очень неуклюжий и неповоротливый, позже появились аэропланы. Им на смену пришли быстроходные самолёты и вертолёты. И, наконец, самый быстрый транспорт:
Чудо-птица, алый хвост,
Прилетела в стаю звёзд. (Ракета)
-Отгадайте ещё одну загадку, она по смыслу связана с первой:
Он не лётчик, не пилот,
Он ведёт не самолёт,
А огромную ракету.
Дети, кто, скажите это? (Космонавт)
3. Постановка задач урока. Тема урока.
- Кто догадался, о чём пойдёт речь на уроке?
- А почему мы будем говорить о космонавтах именно сегодня? (12 апреля - День космонавтики)
- Сегодня на уроке мы выясним, почему день12апреля мы считаем необычным днем, почему его каждый год отмечает наша страна. Кто такие космонавты, и чем они занимаются.
4. Метод «Ассоциации»
- Какие ассоциации у вас возникают со словом космос?
(Дети подбирают ассоциации на альбомных листах, сравнивают, доказывают свою точку зрения)
Нашу планету вместе с воздушной оболочкой окружает бесконечно большое пространство, в нём находятся небесные тела, Солнце, звёзды, планеты, Луна, газ, пыль. Центром всей этой системы является Солнце. (Работа с плакатом)
5. Стратегия « Ключевые слова»
– У каждого на столе лежат карточки с «ключевыми словами». Это те слова, которые мы сегодня будем использовать на уроке. В конце урока мы выясним , как вы понимаете смысл каждого из них. А для того, чтобы эта работа не вызвала у вас затруднений, на уроке надо быть очень внимательными.
Космическая азбука:
«Восток»,женщина-космонавт, искусственный спутник, космос, космонавт, космическая станция, Лайка, мышка, кролики, Белка и Стрелка ,скафандр, Юрий Алексеевич, 12 апреля.
6. Игра «Собери слово»
- На столе у вас разрезные картинки. Соберите картинку правильно, и вы прочитаете качество настоящего космонавта.
Слова: трудолюбивый, умный, добрый, смелый, находчивый, внимательный, решительный, сообразительный, здоровый, заботливый, выносливый, терпеливый, наблюдательный..
- Каким же должен быть космонавт? (На слайде появляются названия качеств космонавта)
- В полёте космонавты должны выполнять специальные «космические правила». Я буду произносить начало правила, а вы его заканчиваете.
Космонавт, не забудь
Во вселенную ты держишь (путь).
Главным правилом у нас
Выполнять любой (приказ).
Космонавтом хочешь стать
Должен много, много (знать).
Любой космический маршрут
Открыт для тех, кто любит (труд).
Только дружных, звездолёт
Может взять с собой (в полёт).
Скучных, хмурых и сердитых
Не возьмём мы на (орбиту).
8. Физминутка «Ракета»
А сейчас мы с вами, дети,
Улетаем на ракете.
На носки поднимись,
А потом руки вниз.
Раз, два (стойка на носках, руки вверх, ладоши образуют “купол ракеты”)
Три, четыре – (основная стойка)
Вот летит ракета ввысь.
9. Работа в группах. Чтение с заданием
– Мы с вами выяснили, что космонавты должны обладать трудолюбием, чтобы достичь высоких результатов. Трудолюбие — это очень важное качество для любого человека. Сейчас мы с вами тоже будем воспитывать в себе это качество. Вы будете сами добывать знания. Каждая группа получила лист с текстом и заданием. Читаете текст про себя и готовите ответы на вопросы. Затем мы будем обмениваться полученными знаниями друг с другом. А также надо выбрать слова, которые являются в вашем тексте ключевыми. ( рассказ детей сопровождается показом слайдов)
Примерные тексты.
1 группа. Космическая орбитальная станция.
У космонавтов есть второй дом – в космосе. Космический дом особенный. Он называется орбитальная станция. Здесь космонавты живут и работают. Космический дом похож на огромную птицу, которая раскинула крылья и летит над землёй. Но крылья нужны не для полёта – это “домашняя электростанция”. Блестящие пластины собирают солнечные лучи и превращают их в электрический ток, который питает все научные приборы, освещает и отапливает. (Космос, космическая станция)
Ни на один час не прекращается работа на космической станции. Один экипаж сменяется другим. Космонавты наблюдают за звёздами, планетами, Солнцем, фотографируют и изучают Землю, ухаживают за растениями и животными, которые живут на станции, ремонтируют свой космический дом, проводят много различных научных опытов. За космическим полётом следят с Земли из Центра управления. (Космическая станция, космонавт)
Вопрос. 1. Как называется дом космонавтов?
2. Зачем он нужен?
3. На что похож космический дом?
4.Что делают космонавты на космической станции?
2 группа. Животные-космонавты.
Первыми космонавтами-разведчиками были кролики, насекомые, даже микробы.
Первая мышка-космонавт пробыла над Землёй почти целые сутки. В её чёрной шёрстке появились белые волоски. Они поседели от космических лучей, но мышка вернулась живой. (Мышка, кролики)
Собаки полетели в космос вслед за мышами. Не каждая собака подходит для полёта. Она должна быть чуть больше кошки, весить 4-6 килограммов, ей должно быть 2-3 года, шерсть должна быть светлой. Породистые собаки для трудных испытаний не годились. Ласковые, спокойные дворняжки лучше всего подходили для космических опытов.
В собачьем отряде каждый день тренировки. Собак учили не бояться тряски и шума, переносить жару и холод, по сигналу лампочки есть.
Лучше всех была умная и смелая собака Лайка. Для неё построили ракету, и отважная разведчица умчалась в космос. (Лайка)
Вопросы. 1. Какие животные летали в космос?
2. Что вы узнали о полёте мышки?
3.Как готовили собак для полёта в космос?
4. Как звали первую собаку-космонавта?
3 группа. Первый космонавт
12 апреля 1961 года планету потрясла неожиданная весть “Человек в космосе! Русский!”
Солнечным утром мощная ракета вывела на орбиту космический корабль “Восток” с первым человеком на борту. Это был Юрий Алексеевич Гагарин.
Больше часа 108 минут (1 час 48 минут) длился первый полёт. За это время корабль облетел весь Земной шар и опустился на землю. Гагарин вернулся на землю живым и здоровым. (космонавт, Юрий Алексеевич, 12 апреля, “Восток”)
В космосе одновременно и сильный холод, и невыносимая жара. На солнце припекает, а в тени всё замерзает. Единственный выход – скафандр.
Скафандр – это специальный герметичный костюм .В нём температура, как в комнате, и дышится легко .Если Солнце светит ярко, то можно в шлеме опустить шторки.
В скафандре есть радио, по которому можно разговаривать с товарищами, оставшимися на станции. (Cкафандр)
Вопросы.
1. Как зовут первого космонавта?
2. Сколько минут продолжался первый полёт?
1. Как называется одежда космонавтов?
2. Зачем нужен скафандр?
4 группа. Искусственные спутники.
4 октября 1957 года у нашей Земли появился спутник, который создали наши учёные.
Спутники следят за движением облаков – это помогает точнее предсказывать погоду. Следят за движением судов в океанах, разносят по всей Земле телеграммы, телефонные переговоры, передачи телевидения, изучают звёзды и планеты. Спутники фотографируют Землю для составления карт. Есть спутники-разведчики. (Искусственный спутник)
Вопрос. Что изучают искусственные спутники Земли?
- Все ли ключевые слова использованы? (Женщина —космонавт). В космос летали не только мужчины, но и женщины.
10. Работа с одаренными .(Сообщения подготовленных учеников)
а) Терешкова Валентина Владимировна — первая женщина — космонавт планеты Земля. Она совершила свой полет 16 июня 1963 года на космическом корабле «Восток-6». Продолжался он трое суток. Ей присвоили звание Героя Советского Союза.
б) Савицкая Светлана Евгеньевна — вторая женщина — космонавт и первая женщина —космонавт, вышедшая в открытый космос. Звание Героя Советского Союза ей присвоено дважды.
в) Рассказ о космонавтах Казахстана.
10. Игра «Звездопад» ( дети выбирают себе звездочку и отвечают на вопрос)
- Кто из живых существ первым полетел в космос?
- Почему это были животные, а не люди?
- Как готовили собак в космическое путешествие?
- Кто был первым космонавтом и как проходил первый полёт?
- Как называется второй дом космонавтов?
- Назовите первых космонавтов Казахстана.
- Расскажите о специальной одежде для космонавтов.
- Как вы понимаете слово «спутник»?
12.Подведение итогов.
- Вам понравился урок?
- Что вам больше всего запомнилось?
-Что узнали нового? Может быть, у кого-то из вас появилась мечта полететь к далеким планетам, открывать новые планеты и звезды.
- Мне очень понравилось. Вы показали свои знания, смелость, были внимательны, показали умение работать в коллективе. Хочу, чтобы вы как все космонавты любили свою Землю, Родину. Как никто они знают, что планета Земля самая красивая, где есть жизнь. А мы ее жители. Только от нас зависит ее будущее. Берегите нашу планету!
- А теперь оцените свою работу на уроке на листе самооценки. ( оценка определяется по количеству звездочек)
