Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия №12
Краснооктябрьского района г. Волгограда
Рассмотрено на заседании НМС Согласовано: Утверждаю:
Протокол № __ от «__» ____ 2014г. Заместитель директора по УВР Директор
Председатель НМС: _____________ Г.Б. Ковалёва _____________ Н.В. Барышникова
_______________ Н.В. Барышникова «___» _______ 2014г. « ___» ______ 2014г.
Авторская программа
« Школа - дом - одна семья »
для учащихся 1- в класса
Составила:
Кострикина Елена Ильинична
учитель начальных классов
Волгоград, 2014.
Пояснительная записка
В настоящее время в российском обществе повышается внимание к семье. Пристальное внимание к институту семьи в нашей стране связано с ухудшением демографической ситуации. Проблемы усугубляются и теми факторами, которые наблюдают педагоги: в семье отсутствуют благоприятные условия для общения, уходит положительный эмоциональный настрой. Действительно, ритмы сегодняшней жизни, сложившиеся социально-экономические условия не способствуют созданию той атмосферы семьи, когда неспешно, по-доброму проходит общение детей с родителями. Утрачиваются традиции народной педагогики, когда из поколения в поколение передавался опыт родителей, формировались навыки по уходу за братьями, сестрами, осуществлялся перенос этих навыков подросшими детьми в свою собственную семью и т.п. Современные родители вряд ли задумываются о том, какие обряды либо обычаи лежали в основе таких привычных семейных традиций, как празднование дня рождения, прием гостей, укрепление здоровья, занятие рукоделием, изучение родословной семьи.
Программа рассчитана на 1 год и реализуется на классных часах, внеклассных мероприятиях и при работе с родителями. Занятия имеют социальную направленность.
Новизна программы: создание тесного сотрудничества школы и семьи для развития подрастающего поколения, расширение круга общения и решения главных вопросов воспитания детей.
Актуальность программы: осознать значимость воспитания детей в настоящее время, создание условий в семье для личностного роста и развития ребёнка. Актуальность данной проблемы заключается в том, что изучение и пропаганда семейных традиций этносов, проживающих в нашем регионе, изучение родословной способствуют более близкому общению членов семьи, и помощниками в исследованиях детей будут родители, бабушки и дедушки. Такая работа развивает интерес к истории своих предков, способствует укреплению духовных ценностей, повышает культурный уровень. Все эти факторы обусловили необходимость создания программы, в которой выработаны механизмы взаимодействия семьи и школы.
Цель программы:
Способствовать формированию в семье условий для личностного роста и развития ребенка через возрождение семейных традиций, укрепление духовных ценностей семьи, повышение ее интеллектуального и культурного уровня.
Задачи программы:
- формирование в семьях позитивного отношения к активной общественной и социальной деятельности детей;
- пропаганда и возрождение семейных традиций;
- всестороннее психолого-педагогическое просвещение родителей;
- организация и проведение досуга и совместного творчества в семьях учащихся.
Отличительные особенности данной программы
1.Взаимосвязь работы семьи, школы, общественности.
2.Материал занятий представляет собой синтез литературы, музыки, художественного труда, живописи, кино, физической культуры.
3.Каждое мероприятие - часть целого. В результате получается индивидуальный продукт, соответствующий возрастным особенностям учащихся.
В основе программы лежит системно-деятельностный подход.
Участники программы:
- учащиеся класса;
- родители; бабушки, дедушки;
- педагоги; администрация школы.
Формы проведения:
- беседы;
- конкурсы; праздники; творческие мастерские;
- экскурсии; конференции;
- анкетирование; тестирование; мониторинг.
Способы определения результативности - анкетирование, тестирование.
Материально-техническое обеспечение программы:
Формы и средства контроля:
театрализованное представление;
выставка творческих работ;
проектная работа.
Общие сведения о семье. (Приложение 1)
Анкета для родителей «Здоровье и безопасность детей – забота семьи и школы». (Приложение 2)
Анкета «Быть хорошим отцом – подлинный талант». (Приложение 3)
Мониторинг для родителей. (Приложение 4)
Предполагаемая результативность программы:
- приобретение родителями навыков социально-поддерживающего и развивающего поведения в семье и во взаимоотношении с ребенком;
- возрождение традиций семейного воспитания;
- получение родителями практических знаний в деле воспитания детей;
- активизация совместной деятельности семьи и классного руководителя по формированию у детей потребностей получать знания и развиваться творчески.
Содержание программы:
Этические беседы (9 часов)
Цель: изучение истории семей учащихся.
Внеклассные мероприятия (9 часов)
Цель: формирование умений и навыков детей и взрослых в изучении своей родословной, развитие семейных увлечений и интересов, способствующих укреплению духовных ценностей семьи, повышению ее интеллектуального и культурного уровня.
Конкурсы (9 часов)
Цель: активизация работы, направленной на укрепление престижа и роли семьи в обществе, формирование здорового образа жизни.
Экскурсии (9 часов)
Цель: привитие интереса к изучению родного края, профилактика правонарушений.
Творческие мастерские (9 часов)
Цель: выявление и содействие развитию творческой активности учащихся и их родителей.
Работа с родителями (9 часов)
Цель: психолого-педагогическое просвещение родительской общественности.
Календарно-тематическое планирование мероприятий
(Приложение 5)
Календарно – тематическое планирование мероприятий
Месяц Направления
Этические беседы
Внеклассные мероприятия
Конкурсы
Экскурсии
Творческие мастерские
Работа с родителями
Сентябрь
Нравственно- интеллектуальное воспитание
Семь «Я».
Здравствуй, школа!
Изучение социального состава семей (анкетирование). Приложение 1.
Психолого-педагогическое просвещение родителей
Конкурс «Семейные тайны».
Родительское собрание «Школа – дом – одна семья». Особенности развития мальчиков и девочек 6-7 лет.
Воспитание любви к родному краю
Экскурсия по городу «Весёлый трамвай»
Сочинение «Город, в котором я живу»
Октябрь
Нравственно- интеллектуальное воспитание
Моя родословная.
Анкетирование «Моя семейная библиотека».
Спортивно-оздоровительное воспитание
Весёлые старты
Блиц-опрос «Отношение родителей к наркотикам»
Психолого-педагогическое просвещение родителей
Защита мини-проекта «Моя родословная»
Конкурс «Моя семейная библиотека».
Экскурсия в семейную библиотеку
Изготовление генеалогического дерева
Организация и сбор материала на тему: «Моя родословная».
Ноябрь
Нравственно- интеллектуальное воспитание
История возникновения фамилии.
Конкурс рисунков «Моя мама».
Спортивно-оздоровительное воспитание
Экскурсия на улицу им.маршала Ерёменко «Как живёт наша улица»
Психолого-педагогическое просвещение родителей
День матери.
Права и обязанности детей. Права и ответственность родителей (родительское собрание)
Воспитание любви к родному краю
Изготовление коллективного проекта «Знай и соблюдай правила движения».
Декабрь
Нравственно- интеллектуальное воспитание
Имена, которыми я горжусь.
Встреча Нового года
Мастерская Деда Мороза
Спортивно-оздоровительное воспитание
«Здоровье в порядке – спасибо зарядке»
Здоровье и безопасность детей – забота семьи и школы (анкетирование) Приложение 2.
Воспитание любви к родному краю
Экскурсия в зимний лес на лыжах с родителями
Январь
Нравственно- интеллектуальное воспитание
Мой дом – моя крепость.
Конкурс «Папа, мама, я – читающая семья».
Спортивно-оздоровительное воспитание
Экскурсия по ёлкам города
Психолого-педагогическое просвещение родителей
День моей семьи
Коллективная творческая работа «Один счастливый день моей семьи»
Воспитательный потенциал семьи (родительское собрание). Изучение и обобщение собранного материала по теме: «Моя родословная».
Февраль
Нравственно- интеллектуальное воспитание
Мой папа.
Сочинение «Мой папа»
Спортивно-оздоровительное воспитание
День защитника Отечества – праздник пап. Рыцарский турнир
Психолого-педагогическое просвещение родителей
Конференция отцов.
Быть хорошим отцом – подлинный талант (анкетирование) Приложение 3
Воспитание любви к родному краю
Экскурсия в краеведческий музей
Март
Нравственно- интеллектуальное воспитание
Моя мама.
Изготовление подарков для мам
Психолого-педагогическое просвещение родителей
8 марта – мамин день
Конкурс «Путешествие по страницам семейного альбома».
Социально-ролевые функции членов семьи (родительское собрание).
Воспитание любви к родному краю
Экскурсия в городской музей.
Апрель
Нравственно-интеллектуальное воспитание
Профессии наших родителей.
Мастер-класс, посвященный презентации проекта «Моя родословная».
Психолого-педагогическое просвещение родителей
Конкурс проектов «Лента времени моей жизни».
Изготовление проектов «Лента времени моей жизни».
Любовь в семье как моральная ценность (родительское собрание).
Воспитание любви к родному краю
Экскурсия на предприятия, где работают родители.
Май
Нравственно-интеллектуальное воспитание
Чему мы научились за год?
Сочинение «Формула моего успеха»
Спортивно-оздоровительное воспитание
Здравствуй, лето!
Психолого-педагогическое просвещение родителей
Вот и стали мы на год взрослей (индивидуальные беседы). Мониторинг. Приложение 4.
Воспитание любви к родному краю
Конкурс поделок «Ах, лето! Лето красное, будь со мной».
33 с углубленным ихельная школа " "План – сетка мероприятий
Конкурс «Моя семейная библиотека». Весёлые старты
Экскурсия в семейную библиотеку.
Изготовление генеалогического дерева.
Организация и сбор материала на тему: «Моя родословная».
Анкетирование «Отношение родителей к наркотикам».
Ноябрь
История возникновения фамилии.
День матери.
Конкурс рисунков «Моя мама».
Экскурсия «как живёт наша улица»
Изготовление коллективного проекта «Знай и соблюдай правила движения ».
Права и обязанности детей. Права и ответственность родителей (родительское собрание).
Опросник «Ваш стиль воспитания»
Декабрь
Имена, которыми я горжусь.
Встреча Нового года.
Конкурс «Здоровье в порядке – спасибо зарядке».
Экскурсия в зимний парк на лыжах с родителями.
«Мастерская Деда Мороза».
Здоровье и безопасность детей – забота семьи и школы (анкетирование).
Январь
Мой дом – моя крепость.
День моей семьи.
Конкурс «Папа, мама, я – читающая семья».
Экскурсия по ёлкам города.
Коллективная творческая работа «Один счастливый день моей семьи»
Воспитательный потенциал семьи (родительское собрание).
Изучение и обобщение собранного материала по теме: «Моя родословная».
Февраль
Мой папа.
День защитника Отечества – праздник пап. Рыцарский турнир.
Конференция отцов.
Экскурсия в краеведческий музей.
Сочинение «Мой папа».
Быть хорошим отцом – подлинный талант (анкетирование).
Март
Моя мама.
8 марта – мамин день.
Конкурс «Путешествие по страницам семейного альбома».
Экскурсия в городской музей.
Изготовление подарков для мам.
Социально-ролевые функции членов семьи (родительское собрание).
Апрель
Профессии наших родителей.
Мастер-класс, посвященный презентации проекта «Моя родословная».
Конкурс проектов «Лента времени моей жизни».
Экскурсия на предприятия, где работают родители.
Изготовление проектов «Лента времени моей жизни».
Любовь в семье как моральная ценность (родительское собрание).
Май
Чему мы научились за год?
«Здравствуй, лето!»
Конкурс поделок «Ах, лето! Лето красное, будь со мной».
Экскурсия в Елабугу.
Сочинение «Формула моего успеха».
Вот и стали мы на год взрослей (индивидуальные беседы). Мониторинг.
Приложение 1
Общие сведения о семье
1.Фамилия, имя, отчество родителей ученика (законных представителей):
Отец _____________________________________________________________
Мать______________________________________________________________
2.Состав семьи (нужное подчеркнуть): полная семья (родители, дети), полная
сложная (родители, дети, родители родителей), неполная (один из родителей
официально не живет в семье).
3.Количественный состав семьи: ___________________________________
в том числе детей ______ их возраст__________________________________
4.Кем и где работают взрослые члены семьи (образование):
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Рабочий телефон отца _____________________________________________
Рабочий телефон матери ____________________________________________
5.Любимые занятия отца ____________________________________________
Любимые занятия матери ___________________________________________
6.Средняя сумма дохода на каждого члена семьи
_________________________________________________________________
7.Жилищные условия ______________________________________________
Имеет ли ученик постоянное место для занятий, игр ____________________________________________________________
8.Адрес семьи ____________________________________________________
Телефон _________________________________________________________
9.Семейные праздники и традиции ___________________________________
_________________________________________________________________
Список используемой литературы
С.В. Степанова. Младший школьник: проблемы воспитания в семье и образовательном учреждении. // Начальная школа. – 2008. – №5. – С. 3-4.
Л.В. Тимарцева. Изучение истории семьи.// Начальная школа. – 2008. – №2. – С. 67-74.
Н.А Токарева. Роль семейных отношений в нравственном воспитании ребенка. // Начальная школа. – 2008. – №5. – С. 19-21.
М.А. Алоева Лучшие родительские собрания в начальной школе: 1-2-классы / М.А. Алоева, В.Е. Бейсова. – Изд. 2-е, доп. и перераб. – Ростов на Дону: Феникс, 2007. – 311, [1] с.
И.Г. Вахрушева, Л.В. Блинова «Программа профилактической работы с родителями детей начальной школы «Путь к успеху». – Казань, 2007.
М.К. Господникова. Проектная деятельность в начальной школе / авт-сост. М.К. Господникова и др. – Волгоград: Учитель, 2008. – [3] с.: ил.
Дик Н.Ф. Классные часы в 3-4 классах / Н.Ф. Дик. – Изд. 8-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2008. – 311, [1] с. – (Сердце отдаю детям).
В.И. Ковалько Здоровьесберегающие технологии в начальной школе. 1-4 классы. М.: «ВАКО», 2004, 296 с.
Классные часы в 1-4 классах / авт.-сост. И.В. Персидская и др. – Волгоград: Учитель, 2007.–240с.
