Учитель: Змеева М.П.
Тема урока: «Числа от 1 до 20. Нумерация. Названия и последовательность чисел».
Урок - путешествие.
Цель и задачи урока:
- объяснить, как образуются числа второго десятка, раскрыть особенность их названий и порядок следования при счёте,
работать над решением задач и примеров;
- формировать вычислительные навыки, развивать внимание, память;
- воспитывать интерес к математике, самостоятельность.
Оборудование урока: мультимедийный проектор, презентация урока, карточки.
План - конспект урока.
Организационная часть.
Сообщение темы и целей урока.
- Ребята, сегодня на уроке мы отправимся в путешествие в страну « Двузначных чисел». Там мы узнаем, как образуются и читаются числа, которые больше 10. А также будем решать задачи и примеры.
III) Устный счёт.
- Мы отправляемся в путешествие на паровозике. Сейчас посчитаем устно: определим номера вагонов.
- Назовите знакомые вам геометрические фигуры, из которых составлены паровозики и вагончики. (Дети находят треугольники, круги, отрезки, точки и т.д.)
( Вагончики с примерами на слайде).
- Пассажиры, займите свои места. Отправляемся.
IV) Работа над новым материалом
1) Объяснение нового материала.
- Остановка на станции «Десяток». Прочитаем стихотворение и узнаем, что такое десяток.
- Сколько палочек стало у нас в руке?
- Десять палочек составляют десяток.
- Следующая остановка на станции «Образование чисел».
- А кто знает, какие числа следуют после десяти?
Счёт от 11 до 20.
Работа со слайдом.
- Назовите и покажите числа на шариках.
- Ребята, старинное название десятка «дцать». В названии чисел от 11 до 19 первая часть слова обозначает число единиц, а вторая часть слова – это дцать. Мы складываем отдельные палочки на десять, т.е. на дцать. Возьмём ещё одну палочку и прибавим к десятку. Сколько палочек стало? (Один-на-дцать)
- Сколько десятков палочек? (1 десяток)
- Сколько ещё отдельных палочек? (Одна)
- Значит, сколько десятков и единиц содержится в числе 11? (1 десяток и 1
1
единица)
- Возьмём десяток и две палочки. Сколько стало палочек? (Две-на-дцать)
- Сколько десятков и сколько единиц в числе 12? (1 десяток и 2 единицы)
(Далее объяснение ведётся аналогично)
- Ребята, эти числа записываются при помощи двух цифр, поэтому они называются двузначными.
2) Работа по учебнику.
- Ещё раз посмотрим, как образуются и читаются числа второго десятка по учебнику на странице 42.
Выполнение №2(устно).
3) Работа в тетрадях на печатной основе на странице 17.
- Следующая остановка- станция «Закрепляй-ка». Откройте тетради на странице 17. Запишите числа, которые соответствуют числу кубиков.(На слайде тоже эти задания. Разбираем коллективно, затем дети записывают самостоятельно)
Запись чисел от 11 до 20 на доске и в тетрадях.
Решение примеров №3 самостоятельно.
Физкультминутка.
- Остановка «Отдыхай-ка». Встанем и отдохнём.
V) Повторение пройденного.
1)Решение задач.
- Следующая станция «Задачная».(Тексты задач на слайде. Решение записывается на доске)
2)Решение примеров.
Станция «Решай-ка»
- На станции «Решай-ка» будем решать примеры.(Примеры на слайде).
VI) Итог урока.
- Наше путешествие заканчивается. Мы подъезжаем к классу. Что вы узнали на уроке?
VII) Рефлексия.
- Что вам понравилось на уроке?
- Что вызвало затруднение?
