Тип урока: азбука письмо
Планируемые результаты:
Личностные: устанавливают связи между целью учебной деятельности и ее мотивации.
Метапредметные:
1) Регулятивные: выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить.
2) Познавательные: определять умения которые будут сформулированы на основе изучения данного раздела.
3) Коммуникативные: активно используют речевые средства для решения коммуникативных задач.
Предметные: следование точной инструкции учителя при выполнение заданий.
Как вы думаете чем мы будем заниматься на уроке? Откройте ст.5. Посмотрите на ст.5. и поставьте цель урока. 1) Писать элементы букв.
Отвечают на заданные вопросы учителя
К: уметь слушать и вступать в диалог; участвуют в коллективном обсуждении проблемы
Физкультминутка
Давайте отдохнем
Выполнять движения
Постановка и решение учебной задачи
Начинаю писать с верхней линии делаю закругление и виду верх.
Когда веду прямую считаю про себя –раз. Отгадайте загадку.
На зеленой кочки
Синие замочки? (колокольчики)
Я буду писать чуть ниже рабочей строки.
Выберите у себя самый красивый элемент и подчеркните.
Найдите у себя вторую рабочую строку. Чем она отличается? (длинная, короткая) Начинаю работать с дополнительной линейки веду наклонную прямую и делаю закругление. Тетрадь с наклоном положу,
Ручку правильно возьму.
Сяду прямо и работать я начну.
Возьмите простой карандаш и подчеркните самый красивый элемент. Как написаны все элементы. Взяли ручку правильно. Ручку на локоток. Считаем –раз.
Кто готов покажите мне посадочку.
Слушать учителя
Р: выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить; демонстрируют осознание качественного уровня усвоения; оценивают результат своей работы.
Итог урока
Мы достигли цель урока? Чему мы научились?
Отвечать на заданные вопросы учителя
К: с достаточной полнотой и ясностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
