Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на усвоение каждой темы по математике
2 __ КЛАСС
4 часа в неделю 140 часов в год
Учитель: Стеганцева Инна Николаевна
1
Повторение материала, изученного в 1 классе. (7ч.)
Предметные:
знать
последовательность натурального ряда чисел в пределах 20;
состав двузначных чисел до 20 из разрядных слагаемых;
табличные случаи сложения и вычитания до 20;
понятия целого и частей;
названия компонент и результатов действий сложения и вычитания;
понятия верного и неверного равенства и неравенства;
Уметь:
Метапредметные:
Регулятивные УУД:
Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.
Учиться работать по предложенному учителем плану.
Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.
Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.
Познавательные УУД:
Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.
Коммуникативные УУД:
Личностные:
Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы
Действия сложения и вычитания.
Введение нового знания.
2-5
Сложение и вычитание чисел.
Повторение и закрепление пройденного.
6
Контрольная работа № 1. Сложение и вычитание чисел.
Контроль.
7
Работа над ошибками. Высказывания.
Повторение и закрепление пройденного.
Сложение и вычитание в пределах 20. (20ч.)
Предметные :
Знать:
понятие высказывание;
истинное и ложное высказывание;
понятие переменной, значения переменной;
понятие выражение с переменной;
понятие уравнение;
правила о нахождении неизвестного слагаемого и вычитаемого;
зависимость между изменением компонент и результатов действий;
знак скобки;
порядок действий в выражениях со скобками;
о рационализации вычислений;
сочетательное свойство сложения;
правило о группировке слагаемых;
правило вычитания суммы из числа;
правило об использовании переместительного и сочетательного свойств сложения;
правило о вычитании числа из суммы;
объемные тела и их принципиальные отличия от плоских фигур;
понятие плоскости;
о плоских фигурах как части плоскости;
понятия острые и тупые углы;
обозначать геометрические фигуры буквами латинского алфавита;
видеть внутреннюю часть плоской фигуры (пропедевтика площади);
- классифицировать плоские фигуры по различным основаниям;
Метапредметные:
Регулятивные УУД:
Проговаривать последовательность действий на уроке.
Учиться высказывать
своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.
Учиться работать по предложенному учителем плану.
Учиться отличать
верно выполненное задание от неверного.
Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.
Познавательные УУД:
Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.
Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).
Перерабатывать полученную информацию.
Коммуникативные УУД:
Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).
Слушать и понимать речь других.
Читать и пересказывать текст.
Личностные:
Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
8
Высказывания.
Изучение нового материала.
9-10
Выражения с переменной.
Изучение нового материала.
11-12
Уравнения.
Изучение нового материала.
13
Мониторинг (на определение уровня АК и качества обученности).
Контроль.
14-15
Порядок действий в выражении.
Изучение нового материала.
16
Сочетательное свойство сложения.
Изучение нового материала.
17
Группировка слагаемых.
Изучение нового материала.
18
Вычитание суммы из числа.
Изучение нового материала.
19
Сложение и вычитание чисел.
Изучение нового материала.
20
Вычитание числа из суммы.
Изучение нового материала.
21
Сложение и вычитание чисел.
Изучение нового материала.
22
Контрольная работа № 2. «Сложение и вычитание чисел в пределах 20».
Контроль.
23
Работа над ошибками.
Плоские и объемные фигуры.
Изучение нового материала.
24
Плоскость.
Изучение нового материала.
25
Обозначение геометрических фигур.
Изучение нового материала.
26
Острые и тупые углы.
Изучение нового материала.
27
Плоские и объемные фигуры.
Изучение нового материала.
Числа от 1 до 100 (нумерация). (7ч.)
Знать:
натуральный ряд чисел до 100;
правила построения числового ряда;
о десятичной системе счисления;
о метре как модели числа 100;
Метапредметные: Регулятивные УУД:
Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
Проговаривать последовательность действий на уроке.
Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.
Учиться работать по предложенному учителем плану.
Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.
Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.
Познавательные УУД:
Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.
Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).
Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.
Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, числовые выражения, равенства, неравенства, плоские геометрические фигуры.
Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы и задачи на основе простейших математических моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).
Коммуникативные УУД:
Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).
Слушать и понимать речь других.
Читать и пересказывать текст.
Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
Личностные:
Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.
28
Числа от 20 до 100.
Изучение нового материала.
29-30
Числа от 1 до 100.
Изучение нового материала.
31
Метр.
Изучение нового материала.
32
Числа от 1 до 100.
Изучение нового материала.
33
Контрольная работа № 3. Числа от 1 до 100.
Контроль.
34
Работа над ошибками.
Повторение и закрепление пройденного.
35-37
Сложение и вычитание в пределах 100. (29ч.)
Предметные:
Знать:
устные и письменные способы сложения и вычитания двузначных чисел;
нумерацию двузначных чисел: построение натурального ряда, состав чисел и их сравнение;
понятие периметр;
понятие площадь фигуры;
способы измерения площади;
рациональные способы вычислений;
Метапредметные:
Регулятивные УУД:
Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
Проговаривать последовательность действий на уроке.
Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.
Учиться работать по предложенному учителем плану.
Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.
Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.
Познавательные УУД:
Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.
Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).
Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.
Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, числовые выражения, равенства, неравенства, плоские геометрические фигуры.
Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы и задачи на основе простейших математических моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).
Коммуникативные УУД:
Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).
Слушать и понимать речь других.
Читать и пересказывать текст.
Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
Личностные:
Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить
Сложение и вычитание двузначных чисел.
Изучение нового материала.
38
Сложение и вычитание двузначных чисел в столбик.
Изучение нового материала.
39-40
Сложение и вычитание чисел.
Изучение нового материала.
41
Периметр.
Изучение нового материала.
42
Сложение и вычитание двузначных чисел в столбик.
Изучение нового материала.
43-44
Сложение и вычитание чисел.
Повторение и закрепление пройденного.
45
Решение задач.
Повторение и закрепление пройденного.
46
Контрольная работа № 4. «Сложение и вычитание чисел».
Повторение и закрепление пройденного.
47
Работа над ошибками.
Контроль.
48-49
Сложение и вычитание чисел.
Повторение и закрепление пройденного.
50
Сложение и вычитание чисел двузначных чисел в столбик.
Повторение и закрепление пройденного.
51-53
Сложение и вычитание чисел.
Повторение и закрепление пройденного.
54
Мониторинг.
Контроль.
55-56
Сложение и вычитание чисел.
Повторение и закрепление пройденного.
57
Контрольная работа № 5.
Контроль.
58
Работа над ошибками.
Повторение и закрепление пройденного.
59-60
Площадь фигур. Сравнение площадей.
Изучение нового материала.
61-62
Единицы площади.
Изучение нового материала.
63
Сложение и вычитание чисел.
Повторение и закрепление пройденного.
64-65
Умножение и деление чисел. (67ч.)
Предметные:
Знать:
понятие умножение и деления;
знаки и запись действий умножения и деления
названия компонентов и результатов действий умножения и деления;
формулировку переместительного свойства умножения;
таблицу умножения
понятие четности – нечетности;
порядок действий в выражении без скобок и со скобками;
формулу площади прямоугольника в общем виде;
взаимосвязь операций умножения и деления, их компонентов и результатов действий;
алгоритм поиска и проверки решения уравнения, в котором известен один множитель или делимое или делитель;
понятие величина, способы ее измерения;
понятие величины время;
приборы для измерения времени;
единицы измерения времени;
понятие круга как части плоскости, ограниченной окружностью;
понятие окружности как особого вида замкнутой кривой линии;
виды алгоритмов;
Метапредметные:
Регулятивные УУД:
Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
Проговаривать последовательность действий на уроке.
Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.
Учиться работать по предложенному учителем плану.
Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.
Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.
Познавательные УУД:
Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.
Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).
Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.
Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, числовые выражения, равенства, неравенства, плоские геометрические фигуры.
Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы и задачи на основе простейших математических моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).
Коммуникативные УУД:
Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).
Слушать и понимать речь других.
Читать и пересказывать текст.
Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
Личностные:
Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.
Умножение.
Изучение нового материала.
66
Множитель, произведение.
Изучение нового материала.
67
Переместительное свойство умножения.
Изучение нового материала.
68
Умножение с нулем и единицей.
Изучение нового материала.
69-70
Умножение числа 2.
Изучение нового материала.
71
Деление. Связь умножения и деления.
Изучение нового материала.
72
Умножение и деление чисел.
Повторение и закрепление пройденного.
73
Четные и нечетные числа.
Изучение нового материала.
74
Делимое, делитель, частное.
Изучение нового материала.
75
Таблица умножения и деления на 3.
Изучение нового материала.
76-77
Порядок действий в выражении.
Изучение нового материала.
78
Таблица умножения и деления на 4.
Изучение нового материала.
79
Площадь прямоугольника.
Изучение нового материала.
80
Площадь прямоугольника. Его длина и ширина.
Изучение нового материала.
81
Контрольная работа № 6.
Контроль.
82
Работа над ошибками.
Повторение и закрепление пройденного.
83
Таблица умножения и деления на 5.
Изучение нового материала.
84
Периметр квадрата и прямоугольника.
Изучение нового материала.
85
Мониторинг.
Контроль.
86
Умножение и деление чисел.
Повторение и закрепление пройденного.
87
Деление с нулем и единицей.
Изучение нового материала.
88
Цена, количество, стоимость.
Изучение нового материала.
89
Умножение и деление чисел.
Повторение и закрепление пройденного.
90
Таблица умножения и деления на 6.
Изучение нового материала.
91
Делимое, делитель, частное.
Изучение нового материала.
92
Умножение и деление чисел.
Повторение и закрепление пройденного.
93-94
Уравнения.
Повторение и закрепление пройденного.
95
Таблица умножения и деления на 7.
Изучение нового материала.
96
Умножение и деление чисел.
Повторение и закрепление пройденного.
97
Время. Единица времени - час.
Изучение нового материала.
98
Решение задач.
Повторение и закрепление пройденного.
99
Контрольная работа № 7.
Контроль.
100
Работа над ошибками.
101
Окружность.
Изучение нового материала.
102
Круг.
Изучение нового материала.
103-104
Увеличить в … Уменьшить в …
Изучение нового материала.
105
Таблица умножения и деления на 8 и 9.
Изучение нового материала.
106
Больше в … Меньше в …
Изучение нового материала.
107-109
Решение задач.
Повторение и закрепление пройденного.
110
Контрольная работа № 8.
Контроль.
111
Работа над ошибками.
Повторение и закрепление пройденного.
112
Во сколько раз больше? Во сколько раз меньше?
Изучение нового материала.
113-116
Арифметические действия над числами.
Повторение и закрепление пройденного.
117
Умножение и деление на 10.
Изучение нового материала.
118
Итоговая комплексная работа
Контроль.
119
Алгоритм. Блок-схема.
Изучение нового материала.
120
Алгоритмы с условием.
Изучение нового материала.
121-122
Арифметические действия над числами.
Повторение и закрепление пройденного.
123
Контрольная работа № 9.
Контроль.
124
125
Работа над ошибками.
Арифметические действия.
Повторение и закрепление пройденного.
126
Контрольная работа № 10.
Контроль.
127
Работа над ошибками.
Повторение и закрепление пройденного.
128
Итоговая контрольная работа
Контроль.
129
Повторение учебного материала, изученного во 2 классе. (10ч.)
Числа от 1 до 100. Повторение учебного материала, изученного во 2 классе.
Повторение и закрепление пройденного.
130
Величины и геометрические фигуры. Повторение учебного материала, изученного во 2 классе.
Повторение и закрепление пройденного.
131
132
133
Задачи. Повторение учебного материала, изученного во 2 классе.
Повторение и закрепление пройденного.
134-140
Повторение.
