Конспект урока литературное чтение во 2 классе на тему: И. А. Крылов Стрекоза и Муравей

Автор публикации:

Дата публикации:

Краткое описание: ...

20. 10. 16

Литературное чтение

Урок 29: И.А. Крылов «Стрекоза и Муравей»

Цели урока: ознакомить с басней И.А. Крылова «Стрекоза и Муравей»; развивать творческие способности детей - учить читать басню по ролям; развивать навык беглого чтения; работать над выразительным чтением, чтением по ролям; ознакомить детей с обозначением речи персонажей (кавычки, тире),

учить различать речь автора и героев басни.

Оборудование: тексты басен Л.Н. Толстого на партах.

Ход урока

I. Организационный момент

П. Речевая разминка

Три сороки тараторки

Тараторили на горке.

  • Прочитайте «жужжащим» чтением.

  • Прочитаем с удивлением, с вопросительной интонацией, с сердитой, с веселой.

  • Прочитайте с ускорением, с замедлением, скороговоркой.

III. Постановка цели урока

- Сегодня мы познакомимся еще с одной басней Крылова - «Стрекоза и Муравей». Мы будем учиться читать ее выразительно по ролям.

IV. Изучение нового материала

  1. Первичное чтение басни учениками, параллельно идет словарная работа.

  2. Первичная проверка понимания.

  • О чем и о ком эта басня?

  • В чем заключается мораль басни?

  • Что осуждается в этой басне? (Беспечность, лень, черствость и эгоизм.)

  • Какие пословицы лучше всего выражают главную мысль басни?

На доске:

Лето пролежишь... Семь раз примерь... Много захочешь... Делу-время...


Поспешишь... .. .потехе - час.

..людей насмешишь. . .зимой с сумой побежишь. ..один-отрежь. ..последнее потеряешь.

Собери пословицы - линиями соедини начало и конец - и найди нужную.


V. Физкультминутка

VI. Закрепление изученного материала

1. Подготовка к чтению по ролям.

  • Сколько действующих лиц в этой басне?

  • Если поставить ее на сцене театра, как спектакль, чьи слова пропадут для зрителя?

  • Как надо читать слова Стрекозы и Муравья, чтобы зрители в театре поняли, что хотел сказать автор?

  • Попробуем прочитать по ролям, очень выразительно, пропуская слова автора.

  1. Чтение по ролям (2-3 варианта).

  2. Творческая работа.

Сравнение с басней Л.Н.Толстого. Листы с текстами, напечатанными на оборот (тренировка навыков чтения и произвольного внимания).

  • Читать будем снизу-справа вверх-влево.

  • Перескажите басню.

  • Какая басня интереснее?

VII. Итог урока

  • С какими баснями мы сегодня познакомились?

  • Какие пословицы к ним подходят?

  • Что самое интересное было на уроке?

Домашнее задание

Найти книгу басен И.А. Крылова, прочитать и выучить одну новую басню, нарисовать к ней иллюстрацию (можно выучить басню «Стрекоза и Муравей»).
Читать полностью »