Сценарный план урока окружающего мира
Предмет: окружающий мир ( УМК «Начальная школа 21 века»)
Учитель: Надеина Светлана Петровна
Класс: 4-б
Тип урока: урок открытия новых знаний
Тема: Поговорим о вредных привычках
Цель: организовать деятельность обучающихся по наблюдению за влиянием на организм человека вредных привычек
Планируемые результаты:
Предметные - различать полезные и вредные привычки, участвовать в обсуждении темы, знать правила ЗОЖ, понимать роль и значение здоровья человека в его жизни;
Метапредметные - выполнять действия анализа, сравнения и обобщения, формулирование вывода, поиск информации;
самостоятельно мотивировать свою деятельность, определять цель работы (задания ) и выделять её этапы, умеет доводить работу до конца. Умеет работать индивидуально и в группах, слушать и слышать собеседника, вести и поддерживать диалог, аргументировано отстаивать собственное мнение, аргументировано оценивать результаты своей деятельности;
Личностные - положительное восприятие изучаемой темы, умение соотносить поступки людей и знания обучающихся о вредных привычках, умение выделить нравственный аспект изучаемой темы;
Организация пространства: фронтальная работа, индивидуальная работа, групповая работа
Оборудование: мультимедийный экран, презентация «Поговорим о вредных привычках», учебник в 2-х частях «Окружающий мир» Н.Ф.Виноградова, часть 1-ая. Москва, Издательский центр «Вентана –Граф»,2013 ( УМК «Начальная школа 21 века»),рабочая тетрадь, сигнальные кружки, аудиозапись «Мой ласковый и нежный зверь»
Мотивирование к учебной деятельности
На доске запись: «Здоровье не купишь, его разум дарит».
(Русская народная пословица)
-Прочитайте запись на доске. Как вы понимаете смысл этих слов? Пусть сегодняшний урок поможет вам убедиться в этой народной мудрости.
Актуализация знаний и фиксирование затруднения
-Ребята, а какого человека мы называем здоровым? ( Того, кто хорошо себя чувствует и хорошо выглядит, не пропускает работу, учёбу и т.д.)
-А от чего зависит здоровье человека?
Дома вы работали в группах и правила ЗОЖ вам предложили выразить в виде изготовления буклетов, книжек-малышек или плакатов. Итак, представьте свои работы. Давайте сделаем вывод. Если человек ведёт здоровый образ жизни, то он….
-занимается физкультурой и спортом;
-правильно питаться;
-соблюдает правильный режим дня;
-уделяет больше внимание личной гигиене;
-вырабатывает полезные привычки, отказывается от вредных;
Объясните, как вы понимаете слово «привычка».
-Как привычка может быть связана со здоровьем человека?
(Слайд № 1)
Выявление места и причины затруднения
-У вас на столе сигнальные карточки. Я буду называть привычки человек ,а вы поднимаете красный сигнал, если вы считаете, что привычка вредная для человека.И зелёный сигнал,если привычка хорошая, полезная.
-Вовремя ложиться спать.
-закаляться
-регулярно чистить зубы
-читать при плохом освещении
-разговаривать во время еды
-заниматься физкультурой и спортом
-курит, употреблять алкоголь и наркотики;
-Как вы думаете, какие привычки человека требуют особого внимания? Полезные или вредные? ( Вредные)
_Попробуйте определить тему сегодняшнего урока, опираясь на наши рассуждения.
(Вредные привычки)( Слайд № 2)
«Поговорим о вредных привычках»
Построение проекта выхода из затруднения
-Какую цель мы можем сегодня поставить для себя на уроке?
-Выяснить, какие привычки человека приносят большой вред человеку и почему они опасны для его здоровья. (Слайд №3)
«Они живут среди нас»
Кого видим на картинках? Обратите внимание на то, как меняется внешность людей, которые много курили на протяжении нескольких лет.
_Курение, алкоголь и наркотики очень опасны для здоровья человека. Попробуем разобрать чем и почему?
Реализация построенного проекта
-Сегодня помогать мне будут ребята из дежурной «Разведгруппы».
(на доске опорное слово «Курение»)
(заслушивается сообщение ученика о курении и табаке)
-Многие члены ваших семей курят. Припомните, как вы себя чувствуете, когда находитесь рядом с курящим?
-Когда вы находитесь в том же помещении, где курят- вы тоже курите. Это называется пассивное курение. Человек не курит сам, о его организм поглощает больше вредных веществ, чем сам курильщик. Соседство с курильщиком очень вредно. Некурящий при этом в прокуренном помещении за 1 час как бы выкуривает 4 сигареты. Курильщика портится цвет лица, желтеют зубы, изо рта дурно пахнет. А если курят дети, то у них замедляются процессы роста, ребёнок перестаёт расти.
Первичное закрепление с проговаривание
-Откройте учебник на стр. 73 прочитайте текст и ответьте на вопрос
-Какой вред причиняет организму человека курение?
включить проектор (Слайд № 4_)
«Нарушения в организме»
(Слайд № 5)
«До и после» Обратите внимание на то, как меняется внешность людей, которые много курили на протяжении нескольких лет.
-Почему же люди курят, если это вредно?
-Для предотвращения распространения массового курения, как активного, и так и пассивного 17 ноября каждого года проводят международный день отказа от курения.
А теперь об алкоголе.
( Вывешивается опорное слово «Алкоголь»)
VII.Физминутка
( под спокойную музыку «Мой ласковый и нежный зверь»)
Напряженье улетело
И расслабленно всё тело,
И расслаблено всё тело….
Будто мы идём по лугу
Греет солнышко сейчас
Руки теплые у нас.
Дышится легко,
Ровно, глубоко.
Всё чудесно расслабляется.
Нам понятно, что такое состояние покоя.
В 6-7 веке арабы получили не совсем обычную жидкость
«Аль-коголь» (одурманивающий),так они его назвали. С давних времен алкоголь называли «похитителем рассудка». Пожайлуста, слово дежурной «разведгруппе».
В учебнике на с. 73 рассмотреть схему и ответить на вопрос, какие органы особенно страдают от алкоголя?
Включить проектор ( Слайд № 6)
«Алкоголь и его отрицательное воздействие»
-Пьянство ведёт за собой 6 зол: бедность, раздор ,болезнь, ослабление умственной активности. Алкоголь укорачивает жизнь в среднем на 17 лет. В народе говорят:
«Потянешься за водкой - будет жизнь короткой».В пьющих семьях дети рождаются больные и недоразвитие , многие мёртвыми.
(Выключить проектор)
(вывешивается опорное слово «Наркотики»)
-А теперь о самой страшной привычке. Слово дежурной «разведгруппе».
VIII.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
А теперь самостоятельно поработаем в рабочих тетрадях стр. 25,
задание № 73.Проверяем. Надо подчеркнуть слова, которые характеризуют здорового человека.
Включить проектор( Слайд №7)
IX.Включение в систему знаний и повторение
1.Работа в группах:
( Слайд № 8)
«Работа в группах» Выбираем билет. Какую вредную привычку будете исследовать. Работаем по таблиц. (выдается листок с заданием) А свой протест к вредной привычке выразите в виде запрещающего знака.
2.Презенация и ответы групп.
-Какой вывод мы можем сделать,поговорив о вредных привычках? (Включить проектор)
( Слайд № 9)
-А как можно предостеречь себя от вредных привычек? Чем занять?
( Слайды № 10-12)
-Путь в тысячу километров начинается с первого шага, - гласит народная мудрость. Т только от самого человека зависит, каким будет этот путь, эта тысяча километров, т.е. вся его жизнь: здоровой и счастливой или мрачной и рано разрушенной. И если ваш первый шаг будет неверным, если вы этот шаг сделаете к плохому, начнёте употреблять наркотики, алкоголь, курить, о ваш путь может оказаться намного короче тысячи километров.
( Слайд № 13)
X.Рефлексия
(Слайд № 14)
На экране:
-Сегодня я узнал….
-Я понял, что…
-Урок дал мне для жизни….
-Урок заставил меня задуматься над……
-Достигли ли мы поставленной цели, которую ставили вначале урока?
В начале урока мы обратились с вами к русской народной пословице «Здоровье не купишь, его разум дарит». Почему народ сделал такое умозаключение? Вы убедились в истинности этих слов?
Домашнее задание: (запись на доске)
-Прочитать в учебнике информацию на стр. 72-75
Творческое задание по желанию «Вредные привычки –это опасно для жизни»
(Слайд №15)
Человек рождается на свет
Чтоб творить, дерзать – и не иначе
Чтоб оставить в жизни добрый след
И решить все трудные задачи.
Человек рождается на свет
Для чего? Ищите свой ответ.
