Конспект урока
по математике для 1 класса Тема: « Присчитывание и отсчитывание по 3»
Составила: учитель начальных классов
ГБОУ СОШ № 520
Прокопович А.И.
Санкт – Петербург
2012г.
Цель:
Закреплять умение выполнять вычисления вида +3, -3.
Тип урока: обобщение знаний.
Задачи:
Обучающие
1.1.Совершенствовать вычислительные навыки учащихся.
1.2.Продолжить работу над решением задач.
2.Развивающие
2.1.Развивать умение коллективной работы в группах.
2.2.Развивать математическую речь.
3.Воспитательные
3.1.Воспитывать чувство товарищества.
3.2.Воспитывать интерес к предмету через занимательные упражнения.
Формируемые УУД:
1.Личностные:
1.1.Осмысление внутренней позиции ученика на уровне положительного отношения к уроку.
1.2.Осознание своих эмоций, интереса к изучению математики.
2.Регулятивные:
2.1.Самоорганизация и организация своего рабочего места.
2.2.Учиться работать по предложенному учителем плану.
3.Познавательные:
3.1.Актуализация изученных способов действий:
3.2.Развитие мыслительных операций.
4.Коммуникативные:
4.1.Осуществление взаимоконтроля по ходу выполнения задания.
Форма работы: работа в парах, коллективная , фронтальная, индивидуальная.
Виды учебной деятельности: беседа, самостоятельная работа.
Оборудование: мел, доска, мультимедийный комплекс.
Планируемые результаты:
1.Учащиеся научатся пользоваться приемами прибавления и вычитания числа 3.
2.Анализировать и решать текстовые задачи.
3.Оценивать себя, границы своего знания и незнания.
5.Работать в паре и оценивать товарища.
Ход урока
1.Орг. момент:
Прозвенел, друзья, звонок
Начинается урок.
Отдохнуть вы все успели?
А теперь пора за дело.
Математика нас ждет.
А сейчас я проверю готовность к уроку.
1 ряд готов? – Сели.
2 ряд готов? – Сели.
3 ряд готов? – Сели.
Покажите по шкале свое настроение. Хорошо!
II. Мотивация учебной деятельности:
Сегодня я приглашаю вас в морское математическое путешествие. А хотите стать настоящими моряками? Тогда мы поплывем на удивительный остров, МАТЕМАТИКИ.
На пути нам встретятся различные трудности. И что бы их все преодолеть, вам нужно будет проявить все свои знания и умения.
Вот наш корабль(Слайд №1),но перед путешествием давайте посмотрим на карту, что за испытания нас ждут(Слайд №2). Дети прочитывают названия островов.
Вы готовы отправиться в путешествие? Отправляемся в плавание, садитесь поудобнее.
III.Устный счет.
Мы с вами сделали первую остановку на острове «Угадайка».Здесь мы проведем игру «Шепталочка». Кто мне напомнит правило игры.(На экране появляются задание, я его говорю. Все выполняют задание в уме, молча. Но человек, сидящий ближе к окну(можно показать на ряды, которые шепчут),результат не говорят, а шепотом сообщает своему соседу. После этого, я попрошу поднять вас руки тем, кто получил верный ответ. На варианте меняетесь – будет шептать тот кто сидит дальше от окна, а кто ближе к окну, оценивает своего товарища. Внимание на экран(Слайд3,4)
Вопросы для вариантов 1 и 2.
Сколько элементов в пирамидке?
Как называется геометрическая фигура?
Назовите соседей чисел.
Подсчитайте сколько получится.
IV.Физкультминутка.
Ребята вы молодцы, все справились с заданием, а теперь давайте немножко отдохнем.
Сейчас мы с вами поиграем в игру «Африканские барабаны». Мы по очереди будем тихонько стучать по спине кулачками, но не затрагивая позвоночник. Насчет 3,вы поменяетесь местами. Договорились?
Молодцы, наш корабль отплывает. (Слайд № 5)
Ой, ребята, какая- то бутылка за бортом. Обычно в бутылке отправляют послание. В руках у учителя бутылка, из бутылки достает карту.
- Ребята тут карта. Чтобы поплыть дальше надо выполнить задание. (Слайд № 6)
Задание:
- Назовите числа в порядке уменьшения
- Назовите числа, которые повторяются
- Назовите числа, которые больше 7
- Назовите числа, которые меньше 3
- Какая цифра отсутствует?
- Карта очень старая, вода попала в бутылку и смыла знаки и цифры. Давайте вспомним их. (Слайд № 7)
V.Закрепление таблицы +3, -3.
Давайте посмотрим на нашу карту, что у нас теперь на пути? (Слайд № 8) Мы доплыли до острова «Знаний». Поработаем?
1.Физкультминутка.
Перед тем как мы узнаем, кто живет на этом острове, сделаем небольшую передышку. Встали все. А для этого нам поможет Арина, все повторяйте за ней.
Раз – подняться, подтянуться.
Два – нагнуться, разогнуться
Три – головою три кивка.
На четыре - руки шире
Пять - руками помахать.
Шесть на место всем нам сесть.
Давайте внутренне подготовимся с вами к путешествию: головка у нас на месте? Глазки на месте? Ручки на месте? Теперь мы с вами готовы!
Итак, вспомним, что мы сейчас находимся на острове «Знаний».Давайте посмотрим кто же живет на этом острове. А в этом нам с вами поможет загадка:
По деревьям бойко скачут,
В зоопарке всех дурачит,
Видят лишь в других изъяны,
А зовут их – (Обезьяны).
Если дети не догадались ,загадать еще одну:
Не нужны другие страны:
Там, где джунгли, где лианы.
Где кокосы и бананы,
Дом родной для…(Обезьяны)
- Правильно, это обезьяны. А что они очень любят есть? (Бананы)
- Совершенно верно. (Слайд № 9) Давайте поможем ей собрать бананы.
2. Присчитывание по 3.
- Обезьяна сорвала 3 банана, потом еще 3. Сколько стало бананов?
- Правильно! Затем она сорвала еще 3 банана, сколько теперь стало?
(показ слайдов)
3. Отсчитывание по 3.
- После того как обезьяна сорвала 9 бананов, она стала уносить их домой.
- С начало она отнесла 3 банана. Сколько осталось?
- Затем еще 3банана. Сколько осталось?
- Потом отнесла еще 3 банана. Сколько осталось? (0)
(Показ слайдов)
4.Работа по учебнику. СТР.112-113.
- Давайте посмотрим на задание №3.
- Что это?(Задача).Прочитайте про себя.
Давайте вспомним из чего состоит задача?
- Какой части не хватает? (Вопроса)
-Какой вопрос можем задать к этой задаче?
- Кто сможет сказать решение к этой задаче.
- Кто скажет ответ к задаче.
(Показ слайдов)
- Следующее задание на стр.113, под номером 7. Нужно вставить недостающие цифры. Работа в парах. Проверка.
VI.Рефлексия.
По нашей шкале покажите довольны ли вы как работали на уроке. Затруднялись отвечать на вопросы и в чем испытывали трудности?
VII. Итог урока.
Мы доплыли до нашего острова «Математики», преодолев много испытаний. (Слайд № 18).
Вы были хорошими моряками. Показали хорошие знания.
Теперь мы можем спокойно бросить якорь и отдохнуть.
Урок окончен.
