Пояснительная записка к рабочей программе по окружающему миру в 2 классе «В»
Рабочая программа по окружающему миру разработана для 2 «В» класса.
В соответствии с учебным планом рабочая программа по окружающему миру рассчитана на 67 часов, 2 часа в неделю.
Планируемые предметные результаты освоения учебной программы по предмету «Окружающий мир» к концу 2-го года обучения
В результате изучения раздела «Человек и природа»
Обучающиеся научатся:
характеризовать особенности звезд и планет на примере Солнца и Земли;
обнаруживать и приводить примеры взаимосвязей между живой и неживой природой (например, влияние Солнца – источника тепла и света - на смену времен года, растительный и животный мир);
объяснять (характеризовать) движение Земли относительно Солнца и его связь со сменой дня и ночи, времен года;
демонстрировать связь между сменой дня и ночи, временем года и движением Земли вокруг своей оси и вокруг Солнца на моделях;
сравнивать внешний вид и характерные особенности насекомых, рыб, птиц, млекопитающих;
группировать (классифицировать) объекты природы по признакам: насекомые–рыбы–птицы–земноводные–пресмыкающиеся–млекопитающие (животные);
сравнивать характерные для животных способы питания, размножения, защиты, заботы о потомстве;
называть признаки, отличающие домашних животных от диких;
характеризовать значение животных в природе и жизни людей; приводить примеры использования человеком результатов наблюдения за живой природой при создании новой техники;
группировать (классифицировать) объекты природы по признакам: культурные–дикорастущие растения, однолетние–двулетние–многолетние растения; цветковые–хвойные–папоротники, мхи, водоросли; выделять их отличия;
характеризовать роль грибов в природе и жизни людей;
ставить опыты, используя простейшее лабораторное оборудование, при изучении свойств воды, анализировать результаты наблюдений, делать выводы; следовать инструкциям и технике безопасности при проведении опытов;
наблюдать и делать выводы по изучению свойств воздуха, характеризовать свойства воздуха;
на основе опытных исследований и наблюдений выявлять условия, необходимые для жизни растений;
обнаруживать простейшие взаимосвязи в живой природе, использовать эти знания для объяснения необходимости бережного отношения к природе своего края;
определять характер взаимоотношений человека с природой, находить примеры влияния этих отношений на природные объекты, называя представителей животного и растительного мира своего края, занесенных в Красную книгу России;
понимать необходимость здорового образа жизни (соблюдения режима дня, личной гигиены, правильного питания);
находить нужную информацию о разнообразии животных и растений, о планетах и звездах, о свойствах воды и воздуха, о грибах, используя оглавление и словарь учебника.
Обучающиеся получат возможность научиться:
извлекать по заданию учителя необходимую информацию из дополнительных источников знаний (Интернет, детские энциклопедии) о планетах Солнечной системы, готовить доклады и обсуждать полученные сведения;
осознать ценность природы и необходимость нести ответственность за ее сохранение;
соблюдать правила экологического поведения в природе (не оставлять после себя мусор; бережно относиться к растениям, детенышам диких животных);
пользоваться простыми навыками самоконтроля и саморегулирования своего самочувствия для сохранения здоровья, осознанно выполнять режим дня, правила рационального питания и личной гигиены;
выполнять правила безопасного поведения в природе, оказывать первую помощь при несложных несчастных случаях.
В результате изучения раздела «Человек и общество»
Обучающиеся научатся:
оценивать характер взаимоотношений в семье, в классном и школьном коллективах;
называть профессии взрослых и оценивать важность каждой из них;
различать государственную символику России (на пограничных знаках, денежных знаках и пр.);
ориентироваться и принимать участие в важнейших для страны и личности событиях и фактах (День Победы; День Конституции России; День Города, села, поселка)
описывать достопримечательности Московского Кремля;
использовать дополнительные источники информации (словари учебника и хрестоматии по окружающему миру);
работать с оглавлением учебника: находить нужную информацию о достопримечательностях Москвы (Московского Кремля), праздничных днях России (День Победы, День Конституции России).
Обучающиеся получат возможность научиться:
различать прошлое, настоящее и будущее, соотносить исторические события с датами на примере истории Московского Кремля;
проявлять уважение к правам и обязанностям каждого гражданина страны, записанных в Конституции;
проявлять уважение и готовность выполнять совместно установленные договоренности (традиции) в семье, в классном и школьном коллективах;
оценивать характер взаимоотношений в семье, в классном и школьном коллективах.
В результате изучения раздела «Правила безопасного поведения»
Обучающиеся научатся:
понимать необходимость соблюдения режима дня и питания, правил личной гигиены;
понимать необходимость соблюдения правил безопасного поведения на улице и в быту, в природе;
пользоваться простыми навыками самоконтроля и саморегулирования своего самочувствия при простудных заболеваниях;
работать с оглавлением учебника: находить нужную информацию о правилах безопасного поведения.
Обучающиеся получат возможность научиться:
пользоваться простыми навыками самоконтроля и саморегулирования своего самочувствия для сохранения здоровья, осознанно выполнять режим дня, правила рационального питания и личной гигиены;
соблюдать правила безопасного поведения на улице и в быту;
выполнять правила безопасного поведения в природе.
Содержание учебного предмета «Окружающий мир»
п/п
Наименование темы, раздела
Кол-во часов
Формы организации занятий
Основные виды учебной деятельности
1.
Человек и природа
35 (ч.)
Урок-презентация; урок-исследование; урок-экскурсия; урок-путешествие; урок-прогулка; урок «живая газета».
— классификация объектов окружающего мира;
-выделение отличительных признаков живой и неживой природы;
-распределение объектов в группы по общим признакам (мир живой и неживой природы);
-обобщение и систематизация знаний об объектах и взаимосвязях живой и неживой природы;
-изучение разнообразия растений и животных родного края;
— работа с источниками информации (учебник, тетрадь, хрестоматия);
-уточнение представлений о Солнце и Земле, формирование представления о звездах;
-обобщение и систематизация знаний о садовых растениях родного края, о труде людей в саду;
-обсуждение отличительных признаков съедобных грибов, правил сбора грибов; различение и определение съедобных и ядовитых грибов (на примере своей местности);
-повторение отличительных признаков насекомых, рыб, земноводных, пресмыкающихся, птиц, зверей, приобретение новой информации;
-повторение и расширение знаний о диких животных;
-обсуждение понятия «живые существа» или «живые организмы», выяснение, чем человек отличается от других живых существ, установление признаков сходства и отличия людей друг от друга;
-проведение наблюдений, постановка опытов.
2-3
Человек и общество
Правила безопасного поведения
21 (ч.)
11 (ч.)
Урок как коллективное действие; урок-презентация; урок-выставка; урок-конкурс; урок-исследование; урок «живая газета».
-участие в исследовательской деятельности;
- работа с источниками информации (учебник, тетрадь, хрестоматия)
-описание на основе иллюстрации объектов, выделение их основных существенных признаков;
-знакомство с различными профессиями, в частности с профессиями людей, которые создают учебники;
-удовлетворение познавательных интересов о родном крае, родной стране, Москве;
-ознакомление с историческими событиями, связанными с Москвой;
-расширение знаний о населенном пункте, знакомство с его наиболее важными объектами и достопримечательностями, обсуждение правил поведения в общественных местах;
-воспитание любви и уважения к родной стране, к ее законам и символам;
-знакомство с поведением в ходе проведения экскурсий;
-понимание важности здоровья для человека, сформирование начальных представлений о том, как следует заботиться о здоровье, воспитывать ответственное отношение к своему здоровью;
-использование основных представлений о режиме питания, о значении питания для человека;
-обсуждение проблем, связанных с безопасностью в своем доме, правила безопасного обращения с электроприборами, с газовыми установками, правил общения через закрытую дверь с незнакомыми людьми
Итого:
67 (ч.)
Календарно – тематическое планирование по окружающему миру 2 класс «В»
п/п
Тема урока
Кол-во часов
Дата проведения
план
факт
Источники информации об окружающем нас мире. Где и как найти ответы на вопросы? (6 часов)
1.
Мир живой и неживой природы.
«Письмо экологов школьникам».
1 ч.
02.09
2.
Мир живой и неживой природы. «Мишины вопросы». Экскурсия.
1 ч.
06.09
3.
Мир живой и неживой природы. «Советы старших».
1 ч.
09.09
4.
Особенности работы
на пришкольном участке. Экскурсия.
1 ч.
13.09
5.
Ищем ответы на вопросы в учебнике. Книги – наши друзья.
1 ч.
16.09
6.
Опыт и наблюдение
1 ч.
20.09
Планеты и звёзды (5 часов)
7.
Земля. Модель Земли.
1 ч.
23.09
8.
Почему на Земле день сменяется ночью?
1 ч.
27.09
9.
Входная работа по предмету «Окружающий мир».
1 ч.
30.09
10.
Планеты
1 ч.
04.10
11.
Движение Земли вокруг Солнца.
1 ч.
07.10
Неживая и живая природа Земли (2 часа)
12.
Как связаны живая и неживая природа?
1 ч.
11.10
13.
Условия жизни на планете Земля
1 ч.
14.10
Свойство воздуха и воды (4 часа)
14.
Свойство воздуха
1 ч.
18.10
15.
Кому и для чего нужна вода?
1 ч.
21.10
16.
Вода и её свойства
1 ч.
25.10
17.
Обобщение по теме «Свойство воды и воздуха»
1 ч.
28.10
Солнце, воздух, вода и … растения (4 часа)
18.
Условия, необходимые для развития растений
1 ч.
11.11
19.
Корень, стебель и лист.
1 ч.
15.11
20.
Питание растений
1 ч.
18.11
21.
Обобщение по теме «Солнце, воздух, вода и… растения»
1 ч.
22.11
Разнообразие растений (4 часа)
22.
Цветковые и хвойные растения
1 ч.
25.11
23.
Папоротники, мхи и водоросли
1 ч.
29.11
24.
Красная книга России. Правила поведения на природе.
1 ч.
02.12
25.
Обобщение по теме «разнообразие растений»
1 ч.
06.12
Культурные растения. Продолжительность жизни растений (8 часов)
26.
Для чего люди выращивают культурные растения?
1 ч.
09.12
27.
Какие части культурных растений используют люди?
1 ч.
13.12
28.
Можно ли все огородные растения высаживать
одновременно?
1 ч.
16.12
29.
От чего зависит урожай зерновых?
1 ч.
20.12
30.
Растения сада
1 ч.
23.12
31.
Сколько живут растения?
1 ч.
27.12
32.
Размножение растений своими частями.
1 ч.
10.01
33.
Обобщение по теме «Культурные растения.
Продолжительность жизни растений»
1 ч.
13.01
Грибы (3 часа)
34.
Грибы. Можно ли вырастить грибы на кусочке хлеба?
1 ч.
17.01
35.
Ядовитые и несъедобные двойники шляпочных грибов. Как правильно собирать грибы?
1 ч.
20.01
36.
Проверочная работа за 1 полугодие
1 ч.
24.01
Животные (8 часов)
37.
Разнообразие животных
1 ч.
27.01
38.
Насекомые
1 ч.
31.01
39.
Рыбы
1 ч.
03.02
40.
Земноводные
1 ч.
07.02
41.
Пресмыкающиеся
1 ч.
10.02
42.
Птицы
1 ч.
14.02
43.
Звери
1 ч.
17.02
44.
Как животные защищаются
1 ч.
21.02
Человек и животные (6 часов)
45.
Домашние животные
1 ч.
28.02
46.
Живой уголок
1 ч.
03.03
47.
Значение диких животных
1 ч.
07.03
48.
Человек в ответе не только за тех, кого приручил!
1 ч.
10.03
49-50.
Заповедники или заказники родного края. Обобщение по теме «Человек и животные»
2 ч.
14.03
17.03
Человек разумный – часть природы (6часов)
51.
Про тебя
1 ч.
21.03
52.
Что умеет человек?
1 ч.
04.04
53.
Расти здоровым
1 ч.
07.04
54.
Питание и здоровье
1 ч.
11.04
55.
От кого зависит твой режим дня?
1 ч.
14.04
56.
Обобщение по теме «Человек разумный – часть природы».
1 ч.
20.04
Как уберечь себя от беды?(5часов)
57.
Чистота – залог здоровья
1 ч.
21.04
58.
Берегись простуды!
1 ч.
25.04
59.
Твоя безопасность на улице
1 ч.
28.04
60.
Твоя безопасность дома
1 ч.
02.05
61.
Обобщение по теме
«Как уберечь себя от беды?»
1 ч.
05.05
В родном краю (7часов)
62.
Имя города, села, посёлка.
1 ч.
12.05
63.
История Московского Кремля.
1 ч.
16.05
64.
Экскурсия в город
1 ч.
19.05
65.
Общий дедушка
1 ч.
23.05
66.
День победы
1 ч.
26.05
67.
День Конституции России
1 ч.
30.05
Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса:
Федотова О.Н., Трафимова, Г.В., Трафимов, С.А. «Окружающий мир». 2 класс: Учебник. – М.: Академика/Учебник, 2013г.
