Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Богородская школа №8»
КОНСПЕКТ
открытого урока по чтению и развитию речи
Тема:
«К. Киршина «»Вот такая история
Учитель:
Абросимова И.Г.
2016 г.
Цель: ознакомление учащихся со 2 частью произведения Клавдии Киршиной «Вот какая история», формирование у учащихся умения осознанно читать.
Задачи:
1. Образовательная - развитие навыков осознанного чтения; обогащать словарный запас учащихся.
2. Развивающая я –развитие мышления на основе анализа рассказа; развивать умение анализировать и классифицировать, делать самостоятельные выводы.
3. Воспитательная – воспитание вежливого поведения, развивать умение слушать товарищей, доброжелательного отношения к животным.
Ход урока:
1. Организационный момент.
2. Работа над скоростью чтения и развитием логического мышления.
Дидактические игры «Фотоаппарат», «Третий лишний»
3.Проверка д/задания по В. Осеевой «Самое страшное»
а) Ответы на вопросы
-Что самое страшное на свете?
-Объясните почему?
б) Выборочное чтение
- Прочитайте, пожалуйста, отрывки, в которых автор описывает поведение животных по отношению к Вове.
в) Мини. рассказ
-Как вы относитесь к животным? (переход к новой теме)
3. Новая тема Клавдии Киршиной «Вот какая история»
а) Словарная работа
Распоследнее
Давать волю рукам
Пуще
б) Чтение текста учителем
в) Работа по вопросам
- Поделитесь своими чувствами;
- Какое мнение бабушке о драке вы услышали;
- Что вы можете сказать о бабушке? Какая она?
- Как звали собаку? Почему ей дали такую кличку?
- Как люди относились к Бельчику?
- Опишите отношение автора к собаке, в каком отрывке вы это увидели?
Физкульт. минутка «Пересадки»
Подберите слова для описания Бельчика, бабушки, мальчика (автора)
г) Работа с текстом (работа над скоростью, выразительностью и глубиной понимания прочитанного)
1 абзац – Работа по строчкам с заданиями. Как сейчас вы можете объяснить словосочетание «Пускать в ход кулаки»?
2 абзац – Работа по строчкам с заданием. Выразительное чтение хором.
3 абзац – Работа над скоростью чтения – «Догонялки с пальцем». Выборочное чтение.
4 абзац- Работа над скоростью чтения – «Догонялки глазами». Выразительное чтение индивидуально.
5 абзац – Чтение текста про себя. Выборочное чтение
- Прочитайте отрывок, в котором автор описывает отношение людей к Бельчику.
6 абзац – Жужжащее чтение.
4. Итог урока
- Вспомните автора и название рассказа, с которым мы познакомились сегодня на уроке.
- Главные герои рассказа
- Кто вам запомнился больше всего?
5. Домашнее задание
Михайлов А., Медведев М., Морозов В. –пересказ, остальные выразительное чтение.
