Типы личности педагогических работников.
Вежливый, предупредительный, эмоциональный.
Смотрит в глаза и копирует его интонацию и жесты.
Иногда даёт информацию, идущую в разрез с его собственными интересами, но за это получает доверие.
Используется для завоевания доверия среди учеников (особенно в начале общения)
2.Контактный.
Сочетает в себе преимущества «рубахи-парня», и заботливый деловой тип. Главное для него наладить контакт с учениками. Внимательно слушает. Задаёт вопросы, использует в презентации аргументы, наиболее значимые для учащихся. Энергичен, обладает гибкостью в общении, уверенв себе, учитывает интересы учеников. Выражение лица доброжелательное, заинтересованное.
Это прирождённый педагог. Высоко эффективен в работе с учениками.
3.Деловой.
Выражение лица собранное, взгляд целеустремлённый,
Губы сжаты, но может в нужный момент улыбнуться. Демонстрирует равнодушие, а иногда и грубое отношение к неперспективному ученику. Проигрывает в общении с сомневающимися учениками, така оказывает излишнее давление.
Имеет широкую популярность среди учеников и родителей благодаря активности, но требует большего уважения к ученикам.
4.Напористый.
Взгляд настойчивый. Любит применять педагогические приёмы, но не видит и половины «обратной связи» от учеников. Рассматривает учеников в качестве противника, которых нужно поймать и улечить в незнании материала.
Эффективен только в работе с неуверенными ученикам, но знающими материал урока.
5.Кокетливый.
Использует своё обаяние. Уверен в своей привлекательности, кокетливый.
Эффективен только при работе с людми противоположного пола.
6.Пассивный.
Невесёлый взгляд, опущены уголки рта, вялые движения. Кратко и вежливо отвечает на вопросы родителей и учеников. Не пытается повлиять на их решение. Мало контактен. Не уверен в себе. От работы не получает удовольствия и это становится очевидным для учащихся.
Неэффективен в сфере педагогики, но очень часто встречается.
7. Сиротливый.
Лицо унылое, глаза печальные, уголки рта немного опущены. Считает, что жизнь отнеслась к нему несправедливо. Он вынужден работать педагогом. Ученики чувствуют его состояние обречённости.
Не должен быть педагогом.
8.Серьёзно-угрюмый.
Лицо сосредоточенное, замкнутое, угрюмое. Может приводить ученикам на уроке цифры и акты. Злится, что дети не понимают, о чём идёт речь.С ним нельзя спорить и задавать много вопросов.
Непригоден для сферы педагогики.
