Литературное чтение
Класс 4
Технологическая карта урока
Леонид Андреев «Петька на даче» Драматизм рассказа. Цель
научиться определять жанр литературного произведения; подтверждать своѐ мнение строчками из текста
Планируемые результаты
Предметные: Высказывание оценочных суждений. Различение жанров произведений
Регулятивные: самостоятельно планировать и выполнять свои действия на знакомом учебном материале, самостоятельно выстраивать план действий по решению учебной задачи изученного вида.
Коммуникативные: работать с соседом по парте, в малой группе, в большой группе: распределять между собой работу и роли, выполнять свою часть работы и встраивать ее в общее рабочее поле
Познавательные: ориентироваться в учебной книге: находить нужный текст по страницам «Содержание» и «Оглавление»; быстро находить выделенный фрагмент текста, выделенные строчки и слова на странице и развороте; находить в специально выделенных разделах нужную информацию
Личностные: Оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей
В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев
Объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные простые поступки можно оценить как хорошие или плохие
Инструментальный блок
Задачи урока
Образовательные: создать условия для осознания детьми важности пристально вглядываться в окружающую действительность, реконструировать жизнь людей, глядя на принадлежащие им предметы; содействовать формированию у ребят умений и навыков осознанного и выразительного чтения;
Способствовать развитию: у учащихся деятельности наблюдения.
Воспитывать:аккуратность, ответственное отношение к обучению
Тип урока
Комбинированный
Учебно-методический комплекс
-учебник Литературное чтение» для 4 класса. Часть 1
- тетрадь для самостоятельной работы
-рабочая тетрадь
-учебник внеклассного чтения
Организационно-деятельностный блок
Основные понятия
Загадки, решения, вопрос,ответ
Организация пространства
Парная, фронтальная, индивидуальная работа
Межпредметные связи
Окружающий мир
Действия обучающихся
Беседа по определению жанровой принадлежности
Чтение былины. Беседа по содержанию
Работа по группам
Диагностика результатов урока
(итог урока)
Научатся пользоваться толковым словарем для объяснения значения слов; проводят сравнительный анализ построения современной авторской, сказки построения русской народной сказки.
Домашнее задание
Готовить выразительное чтение и пересказ
