Познание мира.
Дата:
Тема урока: Географическая карта. Масштаб
Тип урока: комбинированный
Задачи: углубить знания учащихся о сходствах и различии планы и карты; дать понятие масштаба; развивать умение читать план и карту.
знать об особенностях плана и карты; определять границы Казахстана на географической карте.
Вид работы: работа в группе и паре.
Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, демонстрационный материал «Физическая карта Казахстана»
Межпредметные связи: математика
Проблемный вопрос: Что значит читать карту?
Ход урока
Ход урока
Организационный момент. Психологический настрой
Актуализация знаний.
– Выполните задание в группах. На экскурсию в лес школьники сначала шли на юго-восток, потом - на юг, далее - на запад. В каком направлении они будут возвращаться обратно, если пойдут тем же путем? (юг, юго-восток)
-Как на плане обозначают лес?
Постановка цели и задач урока.
–Что можно узнать на плане местности? (какие объекты находятся на местности, где расположены относительно сторон горизонта и друг друга, расстояние между объектами)
- Какие сходства и различия есть у плана и карты?
Работа над новым материалом.
Беседа
- Что такое план?
-Назовите признаки плана
-Что значит читать план?
Работа с учебником
Прочитайте текст в учебнике. Обсудите его с одноклассником.
-Что такое масштаб?
-Как записывается масштаб?
-Как читать масштаб?
(одному сантиметру на чертеже соответствует 100см в действительности или на местности )
Практическая работа
Используя инструкции в тетради, начертите план класса.
Чтобы начертить план класса, используй масштаб: 1см-50см.
Это значит, что размеры предметов на чертеже будут уменьшены в 50 раз.
Измерь длину стен комнаты и нанеси на чертеж согласно выбранному масштабу.
Чтобы обозначить двери и окна определи их ширину расстояние от угла комнаты.
Изобрази остальные предметы, находящиеся в классе.
Чтобы выяснить признаки и свойство карты, организуется практическая работа по сравнению ее с планом. Результаты работы заносятся в диаграмму Венна.
- Небольшой участок
Крупный масштаб
Изображены предметы (деревья, здания и т.д)
Участки земли
Масштаб
Условные знаки
Цвет
Ориентирование
Большой участок
Мелкий масштаб
Изображены только крупные предметы
(города, реки и т.д)
Обсуждение карты
-Почему карта отличается более мелким масштабом?
-Прочитайте условные знаки карты.
-Как на карте определить стороны горизонта?
(показывают направления сторон горизонта особые линии –параллели и меридианы. Меридианы показывают направления на север и юг, параллели на запад и восток. Получается, что в верхней части карты находится север.)
Учитель показывает некоторые города страны и просит определить, где они находятся относительно сторон горизонта, например: -В какой части нашей страны находится Астана, Алматы? (На юго-западе)
-Какой город находится южнее Тараза или Кокшетау?
-Какой город находится на западе страны?
-Какие города находятся в восточной части Казахстана?
-Что значит читать карту?
Работа в парах
Дети отвечают на вопросы.
Практическая работа по контурной карте
Закрепление знаний учащихся .
Игра «Горячий попкорн» учащиеся по очереди встают т говорят о том, что они узнали на уроке. Учащиеся не должны говорить одновременно более одного предложения
Подведение итогов
Рефлексия
Материал урока мне был интересен тем, что …
Мне больше всего удалось….
Я научился …..
Я сегодня на уроке узнал ….
Информация о домашнем задании.
Стр 10-14 пересказ
