МБОУ «Старополтавская СШ»
Растение - единый организм
3 класс
Открытый урок
Подготовила и провела
Жемелева Н.Н.
2016
Растение - единый организм
1. Предлагаю всем встать в круг и урок начать с игры, которая называется “Поменяйтесь местами те,…
Поменяйтесь местами те,
Кто готов к уроку;
Кто любит уроки окружающего мира;
Кто хорошо помнит, о чём вели речь на прошлом уроке;
Кто любит проводить опыты и эксперименты
Игровое упражнение «Третий лишний»
1-роза, помидор ,капуста
2-дуб,берёза, астра
3-малина, свекла, сирень
4-питается,растёт, тает
5-тополь,ель,осина
6-клубника, нарцисс, ежевика,
7- абрикос, ива, яблоня
8-ясень , пихта,сосна
РАСТЕНИЯ
Чему посвятим урок?
Девиз урока Все, что мы делаем, нужно! Значит, давайте трудиться Честно, усердно и дружно
Работа в парах
Вспомним о том что уже знаем
1 группа Тест
Как называются растения, которые растут в воде?
Цветковые растения размножаются семенами , а мхи и папоротники….?
Какие из данных растений относятся к лекарственным растениям? (роза. Ромашка, тюльпан)
У березы листья ,а у ели ….
одуванчик- дикорастущие, а роза -
Взаимопроверка по слайду
2 группа Знаете ли вы части растений?.
Т. Стр26 № 17
-Вспомните последовательность их появления при прорастании семян .
Соберите растение и подпишите его части
Проверка фронтально по слайду
Жило-было семечко. Однажды оно упало в землю из уютной семянки и его полил дождь. Семечко стало расти и превратилось в красивое растение, у которого появились: корень, стебель, листочки и очаровательный желтый цветок. Он первым увидел себя в маленьком озере и поразился:
Какой я красивый!
Какой чудесный аромат исходит от меня!
Возмутился корень, ведь он не смог увидеть свое отражение:
Я здесь самый главный!
Я укрепляю растение в почве, я пою его водой и кормлю минеральными солями. Да что растение – я и людей, и животных кормлю. Да ещё и лечу иногда.
Возмутились листья:
Подумаешь! Это мы готовим растению питательные вещества, используя солнечную энергию!
А стебель заметил:
А кто держит листья, цветы, плоды? Кто поставляет питательные вещества от корня к другим частям растения и наоборот от листьев к корню?
Но больше всех обиделся корень. Он перестал пить водичку, листья начали желтеть, цветочек завял. И тогда человек сказал:
Глупые вы, глупые! Все части растения важны, они составляют единый организм.
Человек бережно полил растение. Стыдно стало органам растения, поняли, что все они части одного организма. Перестали ссориться, а в благодарность человеку в конце лета наградили его большим урожаем семечек.
Как вы думаете, какой орган растения самый важный, самый значимый для него?
Какую познавательную задачу ставим перед собой?
Исследовать части растений и узнать что важнее всего.
Предлагаю организовать работу Мини-лаборатории Каждая группа будет изучать материал учебника, отвечать на вопросы
1 группа - семя
2 группа - корень
3группа – стебель
Работа в группе:
Ответьте на вопросы:
- Что такое корень? Стебель? Семя?
- Зачем нужен?
- Представить, что было бы с растением, если бы у него не было данного органа?
-Как использует человек
Вывод.
Согласны ли вы с мнением? Что можете добавить?
ФИЗМИНУТКА
Говорит цветку цветок.
Говорит цветку цветок:
«Подними-ка свой листок».
(дети поднимают и опускают руки)
Выйди на дорожку
Да притопни ножкой
(дети шагают на месте, высоко поднимая колени)
Да головкой покачай
Утром солнышко встречай
(вращение головой)
Стебель наклони слегка-
Вот зарядка для цветка.
(наклоны)
А теперь росой умойся,
Отряхнись и успокойся.
(встряхивание кистями рук)
Наконец готовы все
День встречать во всей красе.
Выступление групп – Семя
Вывод: Семя – важный орган размножения и развития растений
Корень
Вывод: Корни закрепляют растение в почве, снабжают расте-ние водой и минеральными солями
Стебель
Вывод: Стебель выполняет опорную и проводящую функции, часто служит местом отложения запасных веществ
ВЫВОД РАСТЕНИЕ - ЕДИНЫЙ ОРГАНИЗМ
Выполнение заданий №. 25.24. 22, в рабочей тетради
Домашнее задание:Т. С 28-31 проделать опыты
1 группа СЕМЯ
Развитие цветкового растения начинается с _______________________.
Для прорастания семян необходимы: ____________________, ______________,__________________.Первым из семени появляется ________________, который растет__________________.Затем появляется_______________, на котором развиваются___________.
Семя может состоять из одной или ________ долей.
ВЫВОД: Семя важный орган размножения и развития растений
2 группа КОРЕНЬ
Первым из семени появляется ___________________. От него начинают отрастать __________________.Корни добывают из почвы_______________ и __________________ _________корневыми волосками. Они очень тонкие и нежные – их можно _____________________ при пересадке.
Для дыхания корням нужен____________________________.
Корневая система может быть ________________________ и ____________________________.
Располагаются корни по разному_______________________________.
ВЫВОД Корни закрепляют растение в почве , снабжают растение водой и минеральными солями.
3 группа СТЕБЕЛЬ
Очень важная часть растения, соединяющая корень и листья, это _______________. Он может быть _____________________ и одресвеневшим. Стебель дерева называют _______________.На стебле развиваются_____________, ___________, ________________. Почки бывают ______________ и __________________.
По сосудам стебля перемещаются________________и минеральные соли от корней в листья , а от них ___________________ __________________ - к остальным частям растения.
ВЫВОД: Стебель выполняет опрную и проводящую функции, часто служит местом отложения запасных веществ.
