Урок русского языка в 3 классе.
Закрепление знаний о составе
слова и частях речи
[pic]
Боганская М.О.
Толбинская школа.
2009 год.
Цель: развивать интерес учащихся к русскому языку; умение логически мыслить; обобщить знания учащихся о частях слова, частях речи и членах предложения.
I. Сообщение темы урока. Чистописание.
Учитель: - Прежде, чем вы узнаете тему нашего урока, давайте поупражняемся в чистописании. Буквы пишите в строчку.
1). - Какие звуки чаще звучат в скороговорке?
Семь суток сорока старалась спешила, себе сапоги сыромятные сшила.
(Звуки [с’], [с]).
- Какой буквой они обозначаются на письме? (с)
- Запишите ее.
2). – Какая буква в алфавите стоит перед буквой п? (о)
- Запишите ее 2 раза.
3). – Назовите сонорную согласную, которая обозначает звуки [л], [л’].
- Запишите ее (л)
4). – Назовите парную согласную буквы ф и запишите ее (в).
- Какой ряд букв у вас получился?
(с о о л в)
- А теперь попробуйте собрать все эти буквы вместе в определенном порядке. Что у вас получилось?
Ученики: -Слово
Учитель: - Вот сегодня мы и посвятим ему, СЛОВУ, урок.
Островой «Первородство»
К словам привыкаешь день ото дня,
А они первородного смысла полны...
И когда я слышу:
- Извини меня! -
Это значит:
- Исключи меня из вины!
У слова цвет своего огня.
Свое пространство. Свои рубежи.
И когда я слышу:
- Береги меня!
Это значит:
- Берегами меня окружи!
У слова есть корни. И есть родня.
Оно не подкидыш под сирым кустом.
И когда я слышу:
- Защити меня! -
Это значит:
- Спрячь меня под своим щитом!
Вслушайся. Вникни. Не позабудь.
У слова свой норов. Свое нутро.
И если ты в эту проникнешь суть -
Слово тебе сотворит добро.
- Последние строки этого стихотворения пусть станут девизом нашего урока.
II. Группировка слов.
(На доске запись)
прилагательное I
приставка II
существительное I
основа II
Учитель: - Разделите эти слова на две группы. Почему так разделили?
(I-части речи
II- части слова)
III. Общие сведение о составе слова.
Учитель: - Давайте поговорим о составе слова. Какая связь между приставкой и основой?
Ученики: - Приставка входит в основу слова.
Учитель: - Какие части слова вы знаете?
Ученики: - Основа и окончание.
Учитель: - Что входит в основу слова?
- Какая часть слова (основы) самая главная?
IV. Упражнения в различии корня слова и подбор однокоренных слов.
Учитель: - Какое основное значение слова «корень»? Почему ученые использовали это слово для названия главной части слова?
- Как найти в слове корень? (Ответы детей)
- Из одного корня вырастают кусты и даже целые заросли слов. Постарайтесь за минуту написать как можно больше родственных слов с корнем… А вот с каким корнем вы узнаете, отгадав загадку:
«Лежал, лежал, а весной в реку побежал».
Ученики: -Снег.
(Использую песочные часы)
Учитель: - Выделите корень. Везде ли он одинаковый? Что вы заметили?
Ученики: - Чередование г-ж.
(Учащиеся читают составленные слова)
Работа с чистоговоркой
(Запись на доске)
(На) г…ре г…гочут гуси,
(П…д) г…рой …гонь горит.
Учитель: - Какие орфограммы пропущены? Как их проверить?
- Какие еще орфограммы встретились в словах?
- Выпишите из чистоговорки слова с одинаковым корнем.
- Какие слова вы выписали?
Ученики: - Горе, горой, горит.
Учитель: - Родственные ли это слова?
Ученики: -Нет, так как на горе и горой – это формы одного и того же слова, а горит и горой – разное значение, значит не родственные слова.
Учитель: - Докажите, что происходит словоизменение.
- Подберите устно к словам группу родственных слов.
V. Игры с приставками.
Учитель: - Что вы знаете о приставке как о части слова? Какую работу выполняют приставки?
Ученики: - Приставка – неизменяемая часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов.
(Запись на доске)
дописать дождливый
осиновый обереги
Учитель: - Выпишите только слова с приставкой.
- Какие слова вы выписали? Почему?
Ученики: - Дописать, обереги.
VI. Обобщение знаний о суффиксах и окончаниях.
Учитель: - А какая еще часть слова выполняет ту же работу, что и приставка?
Ученики: - Суффикс - тоже неизменяемая часть слова и служит для образования новых слов.
Учитель: - А для чего служит окончание?
- Чем окончание отличается от приставки и суффикса?
Ученики: - Окончание – изменяемая часть слова.
VII. Подбор слова к схеме.
(слова на слайде)
налетели
круг
катер
кенгуру
карандаш
подарок
корабли
Учитель: - Прочитайте слова внимательно. (закрываю запись)
- Кто вспомнит слово, которое разбирается по схеме (на слайде)
Ученики: - Подарок.
Учитель: - Давайте проверим.
- Из последних букв каждого слова составьте новое слово и разберите его по составу.
(Учащиеся объясняют последовательность разбора слова игрушки)
VIII. Обобщение знаний о частях речи.
(Запись на слайде беленький, побег, подарил)
Учитель: - Разберите слова по составу.
- На какие группы их можно разбить?
1). Есть суффикс, нет суффикса.
2). Есть приставка, нет приставки.
3). Основа совпадает со словом и не совпадает (есть окончание или нет)
4). По частям речи.
Учитель: - Как вы различите части речи?
Ученики: - По вопросу.
Учитель: - Какие части речи вы знаете? (Определения)
- Чем похожи слова?
Ученики: - Мужской род.
IX. Разбор предложений по членам предложения и частям речи.
(Запись на слайде)
Варкалось. Хливкие шарьки
Пырялись по наве.
И хрюкотали зелюки,
Как мумзики, в мове.
Учитель: - Разберем 1 и 2 предложения по членам предложения и частям речи.
- Дайте характеристику этим предложениям.
- Что вы можете сказать об этих членах предложения? (грамматическое значение слов).
X. Подведение итогов.
Учитель: - Что мы сегодня повторили?
Ученики: - Состав слова, части речи, члены предложения.
Учитель: - Какие слова называются синонимами?
- Как называются слова с противоположным значением?
Ученики: - Антонимы.
Учитель: - Вот и подберите слова с противоположным значением в ответ на мои.
Стихотворение Джона Чиарди «Еще одно эхо»
Скажу я слово: - Высоко!
А ты ответишь: - Низко (хором)
Скажу я слово: - Далеко!
А ты ответишь: - Близко (хором)
Скажу тебе я слово: - Трус!
Ответишь ты: - Храбрец! (хором)
Теперь «начало» я скажу,
Ну, отвечай: -Конец! (хором)
Учитель: - И для нашего урока настал конец. Не ленитесь, старайтесь узнать как можно больше, и тогда каждый урок для вас будет интересным, а слово откроет вам еще массу своих секретов.
