ФИШИЧ ТАТЬЯНА ВЛАДИМИРОВНА
Стахановская СОШ №13
1класс
Тема урока: «Как ухаживать за комнатными растениями»
Цель: познакомить с наиболее распространёнными комнатными растениями, правилами ухода за комнатными растениями, провести практическую работу – уход за комнатными растениями.
Планируемые результаты: освоить правила ухода за комнатными растениями, оценивать достижения, учиться пересказывать подготовленный материал.
Оборудование: проектор, компьютер, экран, картинки комнатных растений, слова- карточки: с названиями растений для взаимопроверки, условиями ухода за растениями, инструменты для ухода за растениями.
Ход урока
I. Организационный момент.
Доброе утро - солнцу и птицам!
Доброе утро – деревьям моим!
Доброе утро – цветочкам твоим!
II. Актуализация знаний. Звучит музыка “Вальс цветов”
Послушайте музыку и ответьте на вопрос:
- Какую картину вы представили, прослушав музыку? (Ответы детей)
- Кто догадался, о чем пойдет речь на уроке? (О цветах)
III. Самоопределение к деятельности.
- Муравьишка вновь спешит загадать вам загадки.
Белая корзинка,
Золотое донце.
В ней лежит росинка
И сверкает солнце. (Ромашка)
Лик пахучий,
А хвост колючий. (роза)
- К какой группе можно отнести эти растения? (это цветы)
- А где мы видим цветы? (В саду, на клумбе, в цветниках и т.д.)
- Вспомните на какие группы ученые разделили все растения? (Растения, которые растут на улице и на растения комнатные)
- Какова роль растений в жизни человека? (Очищение воздуха, эстетическая – радуют нас своей красотой, есть и лекарственные растения)
- А чем же отличаются комнатные растения от растений на улице? (Условиями жизни)
- А какие же условия необходимы комнатным растениям? (Вода, тепло, солнечный свет, почва) [pic]
- А почему же иногда и комнатные растения выглядят не лучшим образом? (Потому, что и за ними нужно правильно ухаживать).
[pic]
- Кто догадался, какая же тема урока сегодня? (Как ухаживать за комнатными растениями).
[pic]
IV. Работа по теме урока.
- На сегодняшнем уроке мы научимся ухаживать за комнатными растениями.
- Но прежде вспомним названия комнатных растений, которые мы изучили на прошлом уроке. (Работа в парах по карточкам). Слайд показать для взаимопроверки.
[pic]
- А какие комнатные растения есть у вас дома? (Выступление Кирилла и Кристины). Слайд - фото растений.
[pic]
V. Физкультминутка.
Спал цветок и вдруг проснулся –
Больше спать не захотел
Шевельнулся, потянулся
Взвился вверх и полетел.
Солнце утром лишь проснется
Бабочка кружит и вьется.
- Почему бабочку сравнивают с цветком? (Она яркая, красивая похожа на цветок).
VI.Продолжение работы по теме урока.
- Как нужно ухаживать за комнатными растениями? (Слайд)
[pic]
V. Практическая работа. Приемы ухода за комнатными растениями.
Цель: научить применять знания о состоянии растений при недостатке влаги, практически помочь растению (полить), правильно подобрать инструменты для труда, выполнять трудовые действия в нужной последовательности и правильно.
- У Муравьишки тоже есть комнатные цветы. Давайте научим его ухаживать за комнатными цветами.
Опыт 1
Показываем Фикус. Беседуем и приходим к выводу, что лист растения большой и пыльный. Кладем на ладошку и протираем тряпочкой аккуратно от стебелька к концу листочка.
Вывод: растения с большими листьями протираем тряпочкой
Опыт 2
Показываем драцену. Во время беседы приходим к выводу, что мы его будем опрыскивать потому - что у него узкие листья, протереть тряпочкой невозможно.
Вывод: растения с узкими листьями нужно опрыскивать.
Опыт 3
Показываем фиалку. Во время беседы с детьми приходим к выводу, что с листьев фиалки мы будем аккуратно сметать пыль кисточкой, так как листья фиалки бояться воды. Они могут загнить.
Вывод: листья не всех растений можно опрыскивать или протирать тряпочкой.
Опыт 4
Показываем кактус. Обращаем внимание на грунт. Приходим к выводу, что растение нужно полить. Поливаем из лейки.
Вывод: у этого растения нет листьев, но есть корни, которые требуют воду.
VI. Рефлексия.
- Оцените свою работу на уроке с помощью « Светофора»
VII. Подведение итогов урока.
Комнатные цветы радуют нас. С ними в комнате становится красиво и уютно. Поселившись в нашем доме они приносят большую пользу: способствуют звукопоглощению, увлажняют воздух, насыщают его кислородом, очищают от вредных примесей. Нужно уметь ухаживать за ними, и тогда они долго будут радовать нас своей зеленью и красотой.
- Муравьишка Вопросик интересуется,выполнили ли мы учебную задачу урока? Что вы ему ответите?( ответы детей)
МОЛОДЦЫ! Муравьишке понравилось,как вы сегодня работали на уроке. Он тоже многому научился.
Список использованных источников:
*Плешаков А.А. Окружающий мир.1 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений.
М.: Просвещение.
*Плешаков А.А. От земли до неба: Атлас – определитель для учащихся начальных классов.
М.: Просвещение.
* Комнатные растения: Начальная школа/Сост. Н.Ю. Васильева. М.: ВАКО,2014. (Школьный словарик)
*Сухин И.Г. 800 загадок – 100 кроссвордов. – М.: Новая школа,1996.
*Я познаю мир: Детская энциклопедия: Растения/ Сост.Л.А.Багрова; Под общ. ред. О.Г.Хинн. -
М.: ТКО «АСТ»,1995.
