Конспект урока по литературному чтению.
Класс: 1 «г»
Тема: «Малыш и Карлсон, который живёт на крыше»,
Цели:
-Познакомить с творчеством А.Линдгрем.
Задачи:
-Формировать навык сознательного, правильного чтения;
-Воспитывать интерес к уроку чтения;
-Развивать устную речь учащихся, обогащать и активизировать словарный запас.
Оборудование: портрет А.Линдгрема.
Ход урока
I. Организационный момент.
-Здравствуйте ребята! Я надеюсь у всех сегодня хорошее настроение и мы будем работать с вами плодотворно.
II. Подготовка в первичному восприятию.
-Я знаю, что вы хорошие путешественники, и вы побывали уже во многих сказках.
-Какие сказки вы читали на предыдущих уроках?
-Каких сказочных героев вы знаете?
-Сейчас я вам загадаю загадки, отгадав их, вы узнаете, с какой сказкой мы познакомимся.
1. Все девчонки и мальчишки
Полюбить его успели.
Он - герой веселой книжки,
За спиной его - пропеллер.
Над Стокгольмом он взлетает
Высоко, но не до Марса.
И малыш его узнает.
Кто же это? Хитрый ...(Карлсон).
2.Карлсон в малом доме жил,
Дом его всех выше крыш.
Карлсон с мальчиком дружил,
Называл его ...(Малыш).
-Так о какой сказке мы будем говорить?
-А кто-нибудь знает автора этой сказки?
1)– Сегодня мы начинаем читать сказочную повесть, которую я очень советую вам прочитать целиком.
Во-первых, её героев многие из вас уже знают и любят, но чаще не по книге, а по мультфильмам.
Во-вторых, автор этой книги шведская писательница Астрид Линдгрен – настоящая фантазёрка и выдумщица, поэтому её книги увлекательны и необычны.
-Знакомство с творчеством А.Линдгрен. Показ портрета.
-Родилась 106 лет назад в Швеции. Родители занимались сельским хозяйством.Свою первую большую сказку - "Пеппи Длинный чулок" - Астрид Линдгрен написала в подарок дочери в 1944 году.
Когда дочке Карин исполнилось семь лет, она тяжело заболела и пролежала в постели несколько месяцев. Каждый вечер девочка просила у матери что-нибудь ей рассказать. Однажды, когда Астрид не знала, что рассказать дочери, тогда Карин заказала сказку - Пеппи-Длинный чулок. Она не спросила, кто это, и начала рассказывать невероятные истории, которые подходили бы странному имени девочки. И вот, когда дочери исполнилось 10лет-А.Линдгрен подарила ей книгу- Пеппи-Длинный чулок.
Она написала такие книги как: «Братья Львиное Сердце», «Расмус-бродяга», «Малыш и Карлсон, который живет на крыше». Идею "Карлсона, который живет на крыше" тоже подсказала дочь. Астрид обратила внимание на смешной рассказ Карин о том, что, когда девочка остается одна, к ней в комнату через окно влетает маленький веселый человечек, который прячется за картину, если входят взрослые. Так появился Карлсон - красивый, умный и в меру упитанный мужчина в самом расцвете сил. Сказки «Пеппи-Длинный чулок» и «Малыш и Карлсон, который живет на крыше» изданы на 58 языках мира.
-Вот некоторые его рассказы я сейчас представлю(книжная выставка).
2)-Работа с иллюстрацией и с заглавием до начала чтения.
– Как вы думаете, кто изображён на этой иллюстрации?
-Сколько по вашему мнению ему лет?
-Похож ли Карлсон на обычного человека?(Да).
-А есть ли какие-нибудь различия у Карлсона и обычных людей?(Он единственный, кто умеет летать).
–Посмотрите, как необычно изобразил художник Карлсона?(Пропеллер на спине).
-Кто из вас знает, что такое пропеллер?(воздушный винт).
-Почему у него пропеллер? Для чего он ему нужен?(С помощью него он летает).
– Почему он сидит на крыше?(Он живет на крыше).
– О каких его проделках вы знаете? Откуда?(Он пугает жуликов).
-Прочитайте заглавие рассказа (Малыш и Карлсон, который живет на крыше).
-Как вы думаете, о чем будет написано в сказке?(о его друге Малыше, и про Карлсона, который живет на крыше).
III.Первичное восприятие.
-Знакомство с повестью-сказкой. Чтение учителем.
1часть
-Как вы представляете себе Карлсона?
-На чем умеет летать Карлсон?
-Как вы думаете, где живет Карлсон?
2часть
- Малыш услышал жужжание, чтобы могло это быть?
-Почему Малыш стоял не шелохнувшись?
IV. Проверка первичного восприятия.
-Что вам больше всего понравилось?
-Заинтересовала ли вас сказка?
-Какой момент запомнился?
-Хотели ли бы вы прочитать эту повесть-сказку?
V. Физминутка.
БУРАТИНО
Буратино потянулся-
Раз нагнулся, два нагнулся,
Руки в стороны развёл-
Видно ключик не нашёл:
Чтобы ключик нам достать-
Нужно на носочки встать.
VI. Вторичное восприятие и анализ.
-Чтение по цепочке 1 части(Учащиеся читают по предложению).
1часть
– Почему все дети в семье названы по именам, а Малыш – нет? (Он самый обыкновенный мальчик, неважно, как его зовут.)
– Прочитайте, как выглядит обыкновенный мальчик Малыш.
– Если Малыш – совсем обыкновенный, то Карлсон во всём необычен.
-Прочитайте, как выглядит Карлсон.
– С кем сравнивает автор летящего Карлсона?(С директором). Прочитайте.
-самоуверенный- человек слишком уверенный в себе.
-хитроумный- человек, обладающий большой хитростью.
-Чтение по цепочке 2 части(Учащиеся читают по предложению).
2часть
-Что услышал Малыш, когда смотрел в окно?(громкое Жужжание).
-Что сделал Карлсон, когда увидел Малыша?(Он окинул Малыша долгим и внимательным взглядом).
-От чего у Малыша захватило дух, и пробежали мурашки?(не каждый день пролетают маленькие, толстые человечки).
-окинул-посмотрел.
-дух захватило-удивление.
VII. Работа с текстом после чтения.
-А хотите узнать что было дальше?
-Сейчас мы с вами посмотрим отрывок мультфильма.
Вопросы после просмотра:
1-Для чего Карлсон, часто ест варенье, плюшки?(чтобы пропеллер лучше работал).
-Когда шалил Карлсон, какой беспорядок он навел?(разбросал игрушки, перевернул мебель, разбил люстру).
-Чем лечил Малыш Карлсона , когда он заболел?(конфетами, вареньем).
-Как напугал Карлсон жуликов?(оделся в простынь, летал по крыше и издавал жуткие звуки).
-Какой подарок на день рождение ждал Малыш?(собаку).
-Как 1ый раз встретились Малыш и Карлсон?
-Что вы узнали о Карлсоне из прочитанных частей?
-Что вам показалось смешным?
VIII. Итог урока.
-С творчеством какого писателя познакомились на уроке?
-С какой повестью-сказкой познакомились?
-Что больше понравилось?
-С какими новыми словами вы познакомились?
-Что значит «дух захватило»?
IX. Домашнее задание.
-стр. читать.
