Тема: Дикое животное – лось.
Цель : формирование у учащихся умения составлять связный рассказ.
Задачи:
Уточнять и систематизировать знания о диких животных.
Развивать мышление на основе упражнений в анализе и синтезе.
Формировать навыки работы в парах.
Воспитывать бережное отношение к природе.
Оборудование: презентация, осколочные картинки с заданиями на обороте, карточки с загадками о животных, мяч, жетоны в виде деревьев, грибов и животных.
Ход урока.
Чему мы учимся на уроках развития устной речи? ( Учимся отвечать полными предложениями, правильно употреблять слова в речи, составлять связный рассказ.)
Сегодня мы будем учиться работать в парах. В паре нужно работать дружно, слушать друг друга. В конце урока дети, которые работали в паре, получат одну совместную оценку.
За правильный ответ вы получаете жетон. Отметка 3 – гриб. Отметка 4 – дерево. Отметка 5 – животное. И в конце урока на ваших партах появится аппликация.
Слайд 2.
Дети в парах получают по одной карточке с загадкой о животных.
Самостоятельно читают, отгадывают загадку. На экране появляются животные – отгадки. За правильный ответ получают жетон (один на двоих).
Как можно объединить отгадки общим понятием? (Дикие животные)
Тема: Дикие животные.
Где живут дикие животные? (В лесу.)
Появляются деревья на экране.
Слайд 3.
Физминутка.
Дети по лесу гуляли, (Шагают)
За природой наблюдали. (Подносят ладонь к глазам)
Вверх на солнце поглядели, (Смотрят вверх)
Муравейник рассмотрели. (Приседают и смотрят вниз)
Свежим воздухом дышали (Вдох – выдох)
И немножечко устали. (Садятся за парты)
Цель: сегодня мы познакомимся с еще одним диким животным и будем учиться составлять о нем рассказ.
У вас на парте лежит кусочек картинки. С обратной стороны вопрос. Прочитайте его. Рядом - слова подсказки. Некоторые правильные, а некоторые ошибочные. Сейчас прозвучит аудиозапись. Ваша задача внимательно послушать об этом животном и подчеркнуть правильные ответы на ваш вопрос. Их может быть один или несколько.
Звучит аудиозапись. Дети работают в парах на карточке (осколочная картинка)
Зачитывают вопрос и свой ответ. За правильный ответ – жетон. Прикрепляют осколок картинки на доску. Составляют картинку. Кто же это? Лось.
Игра: опиши лося. Дети встают в круг, передают мяч по кругу и называют признаки, описывающие лося.
Слайд 4.
Учимся составлять рассказ по плану о лосе.
Работа в парах. Один ученик по картинному плану задает вопросы, а другой отвечает. Ставим друг другу оценку. Если все ответы правильные, полными предложениями – 5. Если с небольшими подсказками – 4. Если требуется большая помощь – 3.
Слайд 5. (Эти же картинки выходят поочередно) Рассказ цепочкой. Каждый ученик по одному предложению.
Составление аппликации из жетонов.
Слайд 6.
Продолжи предложение.
Я узнал …
Мне было интересно …
Мне хочется …
Я думаю …
