Анализ урока. Предмет «Ознакомление с окружающим миром». 1 класс. Учитель Юрова Т. Ю.
Цель посещения: определить результативность работы учителя по развитию устной и письменной речи обучающихся 1 класса.
Урок №8. Тема. Правила поведения в школе.
Тип урока. Урок изучения новых знаний.
Задачи урока. Учить учащихся соблюдать правила поведения в школе, развивать фразовую речь, мышление, память, корректировать произношение, воспитывать культуру поведения.
Учитель владеет учебным предметом и методами обучения глухих обучающихся. Урок был воспитывающим и развивающимся, в течении всего урока велась коррекционно – развивающая работа. Изучаемый материал был доступен первоклассникам, понятен, связан с жизнью. Осуществлялся индивидуально-дифференцированный подход. Урок оснащен дидактическим материалом: таблица, иллюстрации, таблички.
Учитель быстро мобилизовал внимание обучающихся интересными видами работы, что способствовало привлечь внимание детей и заинтересовать их. В процессе проведения речевой разминки все работали активно. Учитель умело подобрала речевой материал: на ряду со знакомыми словами ученикам предложены были и новые слова, которые разобраны по слогам, поставлены ударения и прочитаны. Очень понравилась работа по составлению и чтению слов из усвоенных слоговых структур. Перейдя к изучению правил поведения в школе и в классе Татьяна Юрьевна предложила обучающимся рассмотреть иллюстрации: что правильно? Что неправильно? Игровая деятельность на уроке очень понравилась детям, они активно отвечали, указывая на то, как нужно и как не нужно вести себя в школе и в классе. Обговаривали ситуации, давалась оценка действиям детей в классе, в столовой, в коридоре.
Стоит отметить, что методически правильно поставлена работа по соблюдению сопряжённой речи. Активными на уроке были Лисицкая З., Позднякова В., Лактионова С. Дети запомнили слова, составили фразы и ввели их в простые предложения (4-5 слов).Поклад Д. и Козлитин Р. имеют ограниченный словарь. Все дети отчитывались о проделанной работе, используя дидактический материал, таблички. Самостоятельно отвечают на вопросы Позднякова и Лисицкая. Остальные обучающиеся составляют фразы, простые предложения с помощью учителя.
Урок посетил учитель высшей категории, методист Иванов М. М.
