Муниципальное образовательное бюджетное учреждение
Основная общеобразовательная школа №11
г.Красного Сулина
Учебный проект
«СЕМЕЙНЫЕ ТРАДИЦИИ»
Выполнила
Чигирина Людмила Владимировна
учитель начальных классов
ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА ПРОЕКТА
Средний, имеется опыт выполнения проекта
Тема проекта
Семейные традиции
Краткая аннотация проекта
Проект "Семейные традиции" предназначен для обучающихся 4 класса. Проект раскрывает значимость традиций, позволяет познакомиться с историей возникновения традиций своей семьи. Выполняя работу, учащимся придется ориентироваться в большом количестве информации, анализируя ее и выбирая нужное. Также они получат необходимые человеку 21 века умения и качества. Результаты работы ученики представят в виде компьютерной презентации.
Вид проекта
По доминирующей деятельности - информационный проект;
По комплексности – межпредметный;
По характеру контактов – внутришкольный;
По продолжительности – среднесрочный (1 месяц).
Цель проекта
Формирование понимания такой базовой общечеловеческой ценности, как семья, важности семьи для человека;
повышение интереса ребёнка к семье, её традициям;
воспитание уважительного отношения к членам семьи, сплочению семьи, класса;
выяснение роли традиций в становлении крепкой и дружной семьи.
Задачи
узнать
1) что такое семейные традиции;
2) какие традиции есть в моей семье;
3) как традиции влияют на взаимоотношения в семье.
Гипотеза
Хорошие традиции делают семью крепкой и дружной; в такой семье вырастают достойные люди.
Методы исследования
Наблюдение, опрос, работа со словарями, поиск информации в сети Интернет.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Что делает человека счастливым?
Проблемные вопросы:
Зачем человеку нужно знать свою родословную?
Какую семью мы называем счастливой?
Частные вопросы учебной темы:
Что такое семья?
Какие названия членов семьи вы знаете?
Что мы называем семейными традициями?
Какие традиции есть в твоей семье?
Какие пословицы о семье вы узнали?
Какие взаимоотношения должны быть между членами семьи?
Этапы работы
Проведение проекта предусматривает работу по следующим этапам:
- Планирование проекта. Знакомство с вводной презентацией учителя. Определение участниками своих интересов по теме проекта. Формирование групп для проведения исследований. Выбор темы исследования. Постановка целей, задач исследования. Обсуждение и формирование плана работы группы по теме исследования. Формирование "ролей" и распределение "обязанностей" в исследовательских группах.
- Самостоятельная работа групп по выполнению заданий Поиск материала по теме исследования. Обработка материала в соответствии с поставленными целями и задачами. Подготовка учащимися информационных публикаций по учебным вопросам проекта. Подготовка учащимися презентаций о проделанной работе.
- Итоги. Представление результатов работы в форме презентации. Анализ проделанной работы.
Планируемые результаты
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
- личностные:
осознание себя членом семьи, выражающееся в интересе к её традициям, культуре и желании участвовать в её делах;
объяснять самому себе: «что я хочу узнать» (цели, мотивы) и «что я узнал» (результаты);
- метапредметные :
совместно с учителем составлять план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера;
работать по составленному плану, использовать наряду с основными и дополнительные средства (справочная литература, поиск информации в Интернете).
- предметные:
усвоение первоначальных представлений о сущности и особенностях семьи, семейных традиций;
освоение навыков безопасного поведения в сети Интернет;
знакомство с некоторыми сервисами сети Интернет
-
Партнёрство
При разработке проекта привлекались родители в качестве консультантов.
Литература
Основы светской этики Д.Д. Данилов. Учебник. 4 класс. Просвещение, 2012
Мастер-класс учителя начальной школы. Разработки уроков. Система работы с родителями. М.: Глобус. 2010
Интернет-ресурсы.
