Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся на 2015 – 2016 учебный год
по изобразительному искусству, Е. И. Коротеева, 3 класс.
1 час в неделю, всего 34 часа
п/п
Дата план
Дата факт
Тема урока с указанием этнокультурных особенностей Республики Башкортостан
Примечание
Раздел «Искусство в твоем доме» (8ч)
Личностные: формирование чувства гордости за культуру и искусство Родины, своего народа; уважительного отношения к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом.
Регулятивные: ориентироваться в учебнике; планировать и проговаривать этапы работы, следовать согласно составленному плану, вносить изменения; организовать свое творческое пространство.
Познавательные: осуществление поиска информации из разных источников, осознанном стремление к новым знаниям, осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме об игрушке; формулирование ответов на вопросы учителя; осуществление поиска существенной информации (из материала учебника), творческой тетради.
Коммуникативные: уметь работать в сотрудничестве с учителем и одноклассниками, слышать мнение оппонента, совместно рассуждать и находить ответы на вопросы.
1
07.09
Твои игрушки
2
14.09
*Посуда у тебя дома
3
21.09
Обои у тебя дома
4
28.09
Шторы у тебя дома
5
05.10
*Мамин платок
6
12.10
Твои книжки.
7
19.10
Открытки
8
26.10
Труд художника для твоего дома (обобщение темы)
Раздел «Искусство на улицах твоего города» (7 ч)
Личностные: формирование чувства гордости за культуру и искусство Родины, своего народа; уважительного отношения к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом. Формирование эстетических чувств.
Регулятивные: организовать своё рабочее место, принимать и сохранять учебную задачу, соотносить выполненное задание с образцом, корректировать выполнение задания в дальнейшем.
Познавательные: определять, в каких источниках можно найти нужную информацию. осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме о парке, сквере, бульваре; формулирование ответов на вопросы учителя.
Коммуникативные: участвовать в диалоге, слушать и понимать других, высказывать своё мнение
9
09.11
*Памятники архитектуры. Исторические здания Уфы.
10
16.11
*Парки, скверы, бульвары
11
23.11
*Ажурные ограды
12
30.11
Волшебные фонари
13
07.12
*Витрины
14
14.12
Проект «Удивительный транспорт». Конструирование из бумаги, создание объемной модели
15
21.12
*Труд художника на улицах твоего города (села) (обобщение темы)
Раздел «Художник и зрелище» (11 ч)
Личностные: понимание особой роли культуры в искусстве, жизни общества; формирование эстетических чувств.
Регулятивные: контролировать процесс создания рисунка на всех этапах работы согласно ранее составленному плану; организовать свое рабочее место с учетом функциональности, удобства, рациональности и безопасности.
Познавательные: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме о роли художника в цирке; осуществление поиска информации из разных источников, осознанном стремление к новым знаниям.
Коммуникативные: обмениваться мнениями, понимать позицию партнера, согласовывать свои действия с партнером, активно слушать одноклассников, учителя, вступать в коллективное учебное сотрудничество.
16
28.12
*Художник в цирке. Исследование особенностей циркового искусства.
17
18.01
*Художник в цирке Композиция «Цирковое представление».
18
25.01
*Художник в театре Рассматривание эскиза декорации и театральных героев.
19
01.02
*Художник в театре Создание макета декорации и театральных героев.
20
08.02
*Театр кукол. Башкирский театр кукол.
21
15.02
*Театр кукол. Изготовление кукольных персонажей в разной технике.
22
22.02
Театральные маски. Создание маски-подарка.
23
29.02
*Театральные маски. Изготовление маски для спектакля
24
07.03
*Афиша и плакат
25
14.03
*Праздник в городе.
26
21.03
*Школьный карнавал (обобщение темы)
Раздел «Художник и музей» (8 ч)
Личностные: формирование эстетических чувств, художественно – творческого мышления, наблюдательности и фантазии.
Уважение к истории русского народа, привитие любви к Родине; воспринимают и понимают предложения и оценку результатов работы.
Регулятивные: организовывать рабочее место, определять цель своей работы, выявлять этапы работы, находить соответствующие средства и инструментарий, осуществлять поэтапный контроль своих действий, уметь адекватно поставленной цели оценивать результат своей деятельности; демонстрировать свои достижения в разных видах работ по изобразительному искусству.
Познавательные: умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, делать умозаключения и выводы в словесной форме; умение самостоятельно осуществлять поиск способов решения проблем творческого и поискового характера: анализировать, обобщать, делать выводы
Коммуникативные: уметь проявлять инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации, участвовать в коллективных обсуждениях, проявлять инициативу, отстаивать собственное мнение.
27
04.04
*Музей в жизни города. Краеведческий музей
28
11.04
* Картина-пейзаж. Картины М.Нестерова.
29
18.04
*Картина-портрет. Виртуальная экскурсия в музей для знакомства с творчеством известных художников-портретистов
30
25.04
*Картина-портрет. Портрет близкого человека по памяти.
31
02.05
*Картина-натюрморт. Творчество художников в жанре натюрморта.
32
16.05
*Картины исторические и бытовые
33
23.05
*Скульптура в музее и на улице. Лепка из пластилина фигуры человека в движении.
34
30.05
Художественная выставка (обобщение темы)
Итого: 34 часа
*Региональный компонент
