Технологическая карта урока окружающего мира по теме «Птицы осенью»
ФИО: Бахарева Зоя Анатольевна
Место работы: МКОУ Баженовская СОШ
Должность: учитель начальных классов
Предмет: окружающий мир.
Класс: 1
Тема урока: Птицы осенью
Номер урока: 14(всего 66)
Учебник: Окружающий мир (Н.Ф.Виноградова, 2011г), часть 1, учебник с. 36-37, рабочая тетрадь с.20
Цели деятельности педагога: создать условия для уточнения и обобщения представлений о наиболее характерных признаках, по которым определяют наступление осени, ознакомятся с понятиями оседлые птицы, перелётные птицы; способствовать развитию монологической речи, наблюдательности, умений сопоставлять, выделять и обобщать характерные признаки, явления; воспитывать бережное отношение к природе.
Планируемые результаты образования:
Предметные: научатся описывать характерные признаки, по которым человек узнаёт о наступлении осени, представителей животного мира; устанавливать зависимости между изменениями в неживой и живой природе; определять понятия оседлые птицы, перелётные птиц.
Метапредметные (критерии сформированности/ оценки компонентов УУД);
Регулятивные: планирование – отбирать адекватные средства достижения цели деятельности; целеполагание - преобразовывать практическую задачу в познавательную, в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи.
Познавательные: общеучебные – самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; предметные – наблюдать явления наступившей осени, объяснять понятия оседлые птицы, перелётные птицы; логические – уточнять характерные признаки, по которым можно узнать о наступлении осени.
Коммуникативные: управление коммуникацией – аргументировать свою позицию и координировать в сотрудничестве позиции других людей, отличные от собственной; планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.
Личностные: нравственно-этическая ориентация – проявляют любовь к животным и чувство ответственности.
Тип урока: открытие новых знаний.
Формы работы учащихся: фронтальная, групповая, индивидуальная.
Необходимое техническое оборудование: учебник, рабочая тетрадь, компьютер, проектор, таблички «Перелетные птицы», «Кочующие птицы», «Оседлые птицы».
Продолжительность урока: 35 мин
Структура и ход урока:
Таблица 1
-Ребята, к нам сегодня на урок пришли гости, это учителя начальных классов. – Поделись улыбкою своей и от всей души пожелайте добра, удачи друг другу.
- Я рада вас приветствовать на уроке окружающего мира. Сегодня нас ждут новые открытия, новые сведения о мире, в котором мы живём.
- Вы готовы! Тогда начинаем!
2. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности
3
[link]
