Название предмета: знакомство с окружающим миром.
Дата проведения: 07.04.2016 г.
Тема урока: Зимующие и перелётные птицы.
Тип урока: изучение новой темы.
Основная цель урока: формирование чётких обобщённых понятий.
Задачи:
Образовательные – учить дифференцировать птиц по существенным признакам;
Коррекционно-развивающие – корректировать и развивать мышление и речь на основе упражнений; развивать мыслительные процессы; расширять словарный запас учащихся; развивать устную речь.
Воспитательные – воспитывать бережное отношение к птицам;
воспитывать интерес к урокам развития речи.
Оборудование: презентация «Зимующие и перелётные птицы», карточки, дидактическая игры «Собери картинку», «Найди лишнее», «Сколько спрятано птиц», «Дополни предложение», запись птичьих голосов, словарные слова, фильм «Птицы – наши друзья».
Ход урока
1. Организационный момент
- Здравствуйте, ребята! Все встали прямо, красиво, спинки выпрямили и тихо сели.
Психологический настрой
Повернитесь друг к другу, посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь друг к другу, пожелайте друг другу хорошего рабочего настроения на уроке. Теперь посмотрите на меня. Я тоже желаю вам работать дружно, открыть что-то новое.
- Какое сегодня число? месяц? день недели? Какое время года? Какой это урок? Какой урок по счету?
- Какая сегодня погода? (Слайд 1)
Работа в тетради.
- Ребята, отметим погоду в календаре природы (ясно или пасмурно, есть ли осадки, тепло или холодно, есть ли ветер)
2. Дыхательная гимнастика
-Ребята, сегодня на уроке развития речи мы с вами будем много говорить. Давайте подготовимся к этому и выполним дыхательную гимнастику.
- Подуй на свечку - держа в руке воображаемую свечу. На счет «раз, два» сделать глубокий вдох через нос и рот; «три, четыре» — продолжительный и медленный выдох, имитирующий задувание свечи (повторить 3—4 раза)
- Надуй шар - держа в руках воображаемый шар. На счет «раз, два» — сделать глубокий вдох через рот. На счет «три, четыре» — усиленный выдох через рот, имитируя движениями рук увеличивающийся шар (повторить 3—4 раза в медленном темпе)
У каждого из вас на партах лежат «ладошки с листочком». Возьмите каждый свою ладошку в руку, и попытайтесь сдуть этот листочек. Старайтесь дуть так, чтобы струя воздуха попала прямо на листик (2-3 попытки).
-А теперь, давайте попробуем изобразить звуки леса.
Шелест листьев: ш – ш – ш – ш – ш – ш
Пение птиц: Кукушка: ку – ку – ку – ку – ку
Сова: У-у-у-у
Ворона: Кар-кар-кар-кар
Синичка: фью – фью – фью – фью – фью
- Разные птицы подают голос по-разному. Шумят, галдят, кричат с утра до вечера птицы. Разговаривают пернатые друг с другом и с нами. Из звуков, которые они издают, и образовались названия многих птиц.
“Синь-синь!” – посвистывает синица.
“Чи-чи! Чи-чи!” – щебечет чиж.
“Гра-гра! – представляется грач.
“Сквор-сквор!” – поют скворцы.
3. Введение в тему.
Давайте повторим скороговорку
Скороговорка: Три сороки-тараторки тараторили на горке. (Слайд 2)
- Попробуйте из букв собрать слово (ПТИЦЫ) (Слайд 3)
- Ребята, как вы думаете, о ком мы будем говорить на сегодняшнем уроке?
-Сейчас я буду загадывать загадки, а вы их постараетесь отгадать.
1. Всех прилётных птиц черней,
Чистит пашню от червей.
Взад-вперёд по пашне вскачь.
А зовётся птица ... ( Грач) (Слайд4)
2. Чернокрылый,
Красногрудый
И зимой найдет приют:
Не боится он простуды-
С первым снегом
Тут как тут! (Снегирь) (Слайд5)
3. Спинкою зеленовата,
Животиком желтовата,
Черненькая шапочка
И полоска шарфика. (Синица) (Слайд6)
4. Кто в беретке ярко красной
В чёрной курточке атласной
На меня он не глядит
Всё стучит, стучит, стучит. (Дятел) (Слайд 7)
5. Угадайте, что за птица-
Темненькая невеличка.
Беленькая с живота,
Хвост раздвоен в два хвоста. (Ласточка) (Слайд 8)
6. Я весь день ловлю жуков,
Ем букашек, червячков.
Зимовать не улетаю,
Под карнизом обитаю. (Ворона) (Слайд 9)
7. На шесте весёлый дом
С круглым маленьким окном.
Чтоб уснули дети,
Дом качает ветер.
На крыльце поёт отец,
Он и летчик, и певец. (Скворец) (Слайд 10)
– Посмотрите, сколько разных птиц нас окружают. Какие птицы вам знакомы?
– Подумайте и скажите, по какому признаку можно этих птиц разделить на две группы? (перелетные и зимующие.) (Слайд 11)
Работа в тетради. Запись в тетрадь темы урока.
- Ребята давайте назовем зимующих птиц (дятел, снегирь, сорока, воробей, синица, ворона, голубь, свиристель, поползень).
- А к перелетным кто относится? (скворец, журавль, жаворонок, дикая утка, ласточка, зимородок).
4. Изучение нового материала.
- Зимующих птиц на территории России много. Есть птицы, которых мы можем наблюдать хоть каждый день, рядом с домом, со школой, около кормушек. Но есть птицы, которых увидеть в основном в лесах. Это, к примеру, глухарь, тетерев, черный ворон, поползень, некоторые виды синиц, клест, сойка и многие другие птицы лесов.
- При наступлении осени можно наблюдать, как некоторые виды птиц собираются в стаи и улетают в теплые края. Такие птицы, называются перелетными. Многие птицы в летний период размножаются там, где больше корма и меньше хищников, а на зиму улетают в места с более теплым климатом.
- Каких птиц называют зимующими?
(Зимующими называют птиц потому, что они постоянно живут рядом с нами, не боятся морозов, а еду ухитряются добывать даже в очень снежные зимы.)
- Каких птиц называют перелётными?
1)Работа в парах:
Задание «Собери птицу»
- У вас на партах есть конверты, а в них мозаика. Соберите каждый свою птицу, назови её и приготовьтесь ответить зимующая она или перелётная.
Учитель:
- Огромное значение имеют птицы в природе и в сельском хозяйстве, сохраняя от насекомых-вредителей, культурные и дикорастущие растения, помогают в их опылении. Известно, что семья скворцов уничтожает за месяц до 24 тыс. насекомых и их личинок.
- С наступлением зимы птицы держатся ближе к жилью человека. Как вы думаете, почему? (ответы детей).
-В холодные дни птицы ищут себе корм в течение всего дня. Зимой птицам не так страшен холод, как голод. За короткий зимний день птицы едва успевают утолить голод. В зимнюю стужу, голодные и ослабевшие птицы легко замерзают. Если птичка не ест зимой 6 часов, она погибает. Из десяти мелких птиц в суровые зимы остаются только две. Поэтому им необходимо помочь.
-Как же люди могут помочь птицам зимой? (ответы детей)
5. Работа с учебником
- Вспомним о бережном отношении к книге: откройте учебник аккуратно по закладке, перелистываем страницу за правый верхний угол.
Словарная работа (Слайд 12)
- Ребята, откройте учебники на стр.106, задание 1.
Внимательно рассмотрите картинку и ответьте на вопросы.
- Куда дети повесили кормушку?
- Куда насыпали корм?
- Откуда вылетел воробей?
- Куда села синица?
– В связи с переменой времени года, с наступлением холодов, некоторым птицам трудно раздобыть себе корм, трудно выжить в новых для них климатических условиях – поэтому птицы собираются в стаи и улетают в теплые края. А зимующие птицы с трудом пытаются найти себе корм.
1ученик:
Покормите птиц зимой,
Чтоб со всех концов
К вам слетались, как домой
Стайки на крыльцо.
2ученик:
Не богаты их корма
Горсть одна нужна.
Горсть одна – и не страшна
Будет им зима.
-Чтобы правильно кормить птиц, необходимо соблюдать некоторые правила.
- Во время подкормки не сорить, не оставлять на улице пакеты, банки, коробки т.д.
- Если вы начали подкармливать птиц, продолжайте делать это до конца зимы. Зёрна, семечки и орехи следует подсыпать регулярно, иначе, обнаружив несколько раз кормушку пустой, птицы улетят в другое место.
Именно в морозы птицам нужна пища каждый день, чтобы выжить.
6. Физминутка
Руки подняли и покачали –
Это деревья в лесу.
Руки согнули, кисти встряхнули –
Ветер сбивает росу.
В стороны руки, плавно помашем –
Это к нам птицы летят.
Как они сядут, покажем –
Крылья сложили назад.
- Кормушки мы делаем для зимующих птиц, а для перелётных мы делаем скворечники.
1)Индивидуальная работа:
«Собери скворечник из геометрических фигур»
- Какие перед вами геометрические фигуры?
2)Работа с текстом: (Слайд 13)
- Составьте рассказ о птицах, используя слова для справок:
(перелётные, зимующие, тёплые края, корма, заботе, помощи, холод, голод)
- Птицы бывают ….. и ……. Перелетные птицы улетают на зиму в ……потому, что нет….. Зимующим птицам очень трудно зимовать. Они нуждаются в …. и ….. людей. Зимой птицам не так страшен …, как ….
7. Закрепление изученного материала
Работа в тетрадях.
- Рассмотрим изображения птиц на рисунке в учебнике на стр. 108, задание 1.
- Вам необходимо запомнить названия этих птиц: голубь, ворона, снегирь, ласточка, галка.
- В лесу встречаются сова, кукушка, соловьи.
- В поле можно увидеть жаворонков и грачей. Некоторые из этих птиц проводят зиму в наших краях. Как называются такие птицы?
- А другие улетают в теплые края, это?
- Перечислите названия перелетных птиц, которых вы знаете скворец, журавль, жаворонок, дикая утка, ласточка, зимородок.
- Перечислите названия зимующих птиц, которых вы знаете дятел, снегирь, сорока, воробей, синица, ворона, голубь, свиристель, поползень.
Индивидуальная работа: Григорьев А., Наседкин И. «Найди птичек» (посчитай птиц и раскрась птицу, в название которой первый звук «г»)
Работа в тетради.
Перелётные -…, зимующие -…
Индивидуальная и дифференцированная работа в тетрадях.
№1. Закрась синий кружок возле тех птиц, которые улетают в теплые края.
№2. Закрась красный кружок возле тех птиц, которые остаются зимовать.
№3.Какая птица лишняя? Почему? Подчеркни.
Взаимопроверка.
- Как вы думаете, почему некоторым птицам зимой приходится улетать?
- А как проводят зиму птицы, остающиеся у нас?
Физминутка "Скачет шустрая синица"
Скачет шустрая синица (Прыжки на месте на 2 ногах)
Ей на месте не сидится.
Прыг - скок, прыг - скок - (Прыжки вокруг себя)
Завертелась как волчок.
Вот присела на минутку (Присесть)
Почесала клювом грудку (Наклон головы вперёд, на грудь)
И с дорожки на плетень (Встать и махи руками в стороны)
Синь - синь - синь, тень - тень - тень.
Просмотр фильма «Птицы – наши друзья»
- Ребята, после просмотра фильма приготовьтесь ответь на вопрос:
Какую пользу человеку приносят птицы?
Игра « Сравни птиц с людьми» (Слайд 14)
У человека дети, а у птицы-птенцы.
У человека нос, а у птицы-…
У человека руки, а у птицы -
У человека ноги, а у птицы –
У животных - шерсть, а у птиц-…
Дополнительно
Работа с учебником
- Рассмотрим задание 3 на странице 107.
- Нас просят угадать, о какой птице идёт речь. (Читаем по цепочке)
Дополнительный материал
Игра « Найди лишнее»
Давайте поиграем:
-Я буду называть только птиц, но если вдруг я ошибусь, и вы услышите что-то другое, то можно похлопать и потопать.
Прилетели птицы: голуби, синицы, мухи и стрижи.
Прилетели птицы: голуби, синицы, аисты, вороны, галки, макароны.
Прилетели птицы: голуби, синицы, зайцы, воробьи.
Прилетели птицы: голуби, синицы, комары, кукушки
8. Домашнее задание
- Домашним заданием вам будет написать небольшой рассказ о любой зимующей птице и нарисовать эту птичку. (Показ учителем на доске, как с помощью двух овалов легко нарисовать птиц)
9. Подведение итогов
- Вам понравился сегодня урок?
- Что нового и интересного вы сегодня узнали?
- Думаю, каждый для себя сегодня открыл что-то новое. А главное то, что птицы - наши друзья, младшие братья, и мы как старшие должны беречь, охранять и помощь выжить зимой.
Оценки (анализ оценок и поведения на уроке)
Рефлексия. «Сказочное дерево» (Звучит запись птичьих голосов).
Разноцветные птички прикрепляются на общем дереве.
Учитель договаривается с детьми о значении цветов или размеров этих предметов.
Красная – урок понравился.
Синяя – было много интересного.
Жёлтая - понравилось, но не всё.
Черная - не понравилось.
- Ребята, а тень какой птицы осталась у вас на парте?
- Она перелётная или зимующая?
