Тема: Закрепление материала. Сводная таблица умножения
Цель: 1)Повторить таблицу умножения и деления
2)Повторить решение задач на нахождение четвёртого пропорционального,
краткое сравнение
3)Нахождение площади прямоугольника и квадрата
Личностные УУД:
-Создавать условия для возникновения у ребёнка
внутренней потребности включения УД («хочу»)
- Устанавливать тематические рамки («могу»)
-Умение высказывать своё отношение к уроку,
выражать свои эмоции, способность к самооценке
- Осуществлять любознательность, направленную на саморазвитие
Коммуникативные УУД
-Уметь оформлять свои мысли в устной форме
-Формировать умение слушать и понимать других
Регулятивные УУД:
- Контролировать правильность ответов своих товарищей
- Осознавать учениками того, что уже усвоено
Познавательные УУД:
-Формировать умения высказывать свои предположения, своё мнение
- Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя
свой жизненный опыт, информацию, полученные на уроке
-Развивать логическое мышление через игру
Тип урока: Закрепление изученного материала
Класс: 3 класс
Оборудование: Портрет Пифагора, детали 3 снеговиков, плакат с геометрическими фигурами, комочки с примерами по числу учащихся, шаблон ёлочек с задачей ( по числу учащихся), компьютер, мультимедийный экран, колонки, конверт с геометрическими фигурами, рисунок новогодней ёлки , шары 4 цветов и листочки с разноуровневыми заданиями, жетоны: красный и синий (по числу учащихся)
Ход урока
І. Инициация (активный метод обучения « Здравствуй друг»)
Цель: Создать эмоциональный настрой
После того, как учитель поздоровался с классом, он предлагает поздороваться друг с другом. Дети здороваются, соприкасаясь каждым пальцем по очереди и приговаривая:
Желаю – успеха – большого – во всём – и везде – здравствуй (вся ладонь)
ІІ Организационный момент.
Ну-ка проверь, дружок
Ты готов начать урок?
Всё ль на месте?
Всё ль в порядке?
Ручка, книжки и тетрадки?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Каждый хочет получать
На уроке только «5»
ІІІ. Сообщение темы и цели урока
Внимательно послушайте стихотворение С.Я. Маршака и скажите, какая тема нашего урока
Таблица умножения
Достойна умножения
Она всегда во всём права:
Чтоб ни случилось в мире
А всё же будет дважды два
По-прежнему четыре
М/о Сегодня на уроке мы будем закреплять знания таблицы умножения и деления, вспомним и проверим, как вы её запомнили
ІV. Актуализация знаний
-А кто составил таблицу умножения? (Пифагор)
- А хотите узнать?
Для этого нужно справиться с математическими заданиями
1)Лисичка учила своих малышей
Ловить под кустами весёлых мышей
Мыши услышали злую лису
И спрятались все под ёлкой в лесу
Мышек же было всего только 5
У каждой мышки по 9 мышат
Так сколько скажите, мышей и мышат
Под ёлкой ветвистой тихо сидят? (45)
2)Бабушка внукам рукавички весело вязала
А связала 8 штук
И нам показала
Ну –ка, внуки, ну-ка внуки,
Протяните ко мне руки
Рукавички надевайте
Вы, ребята, не зевайте
Сколько внуков отвечайте!(4)
3) 3 бельчонка маму-белку
Ждали около дупла.
Им на завтрак мама-белка
9 шишек принесла
Разделили на троих.
Сколько каждому из них? (3)
4)Сшили 4 вечерних платья, расходуя на каждое по 6 м ткани. Сколько метров ткани потратили? (24м)
5)У Вити 16 кассет, а у Али в 2 раза меньше. Сколько кассет с мультфильмами у Али? ( 8)
6)С утра Ася решила 9 задач, вечером она решила ещё 14 задач. Сколько всего задач решила Ася за весь день? (23)
7) Один отрезок 12см, другой 6см. Во сколько раз один отрезок длиннее другого? ( в 2 раза?
8)У бабушки в хозяйстве 8 белых кроликов и 3 чёрных. На сколько меньше чёрных кроликов, чем белых? ( на 5)
9) 2 пакета сока стоят 16 рублей. Сколько стоит 1 пакет сока?
2.Зимняя забава – лепка снеговика
Наступила зима. Выпало много снега. У детей появляются всевозможные зимние забавы. Давайте поиграем в одну из зимних забав – слепим снеговика.
С каждого ряда выходят по цепочке по одному человеку, решили пример – прикрепили 1 деталь снеговика. Выигрывает тот ряд – кто быстрее и правильнее решит и соберёт снеговика
1 ряд 2 ряд 3 ряд
4 · 9 3 · 9 28 : 4
24 : 8 16 : 8 7 · 4
9 · 2 5 · 3 27 : 9
36 : 4 6 · 4 21 : 3
4 · 4 3 · 6 18 : 6
Теперь проверим, как мы слепили снеговика. Проверим не только свой столбик, но и другого ряда.
(Сигнальные карточки «Светофор» - красный цвет – я нашёл ошибку, зелёный цвет – нет ошибок)
3. Зимняя забава – катание на коньках
- Где дети и взрослые катаются на коньках? (на катке)
- Представьте, что вы пошли кататься на каток. И вот у нас 2 катка.
-Какие геометрические фигуры напоминают катки?(прямоугольник и квадрат)
- Какая первая (вторая) фигура?
-Какие данные её сторон( 2дм и 3дм; 2дм)
-Как найти площадь фигуры? (правило)
-Найдите площадь фигуры
4.Зимняя забава – катание на санках ( Работа в парах)
На катке покатались, а на санках нет. Давайте, слепим снежную горку из снежных комочков, но для того чтобы слепить крепкий комочек нужно решить примеры. Возьмите комочки, лежащие на столе и решите написанные примеры
1 вариант 2 вариант
3 ·9 7 · 9 56 : 8 2 · 9 9 · 8 42 : 6
9 ·6 9 · 4 54 : 9 9 · 7 5 · 9 32 : 8
8 · 9 9 · 9 49 : 7 4 · 9 9 · 3 48 : 8
9 · 5 2 · 9 27 : 3 9 · 9 6 · 9 48 : 6
Смена листочков. Там, где правильно, поставьте плюс, неправильно минус
(появляется гора из кружков)
Вот какая снежная гора получилась. А прочная гора у нас получилась или нет, я скажу завтра, проверив все ваши работы
Физминутка «Ёлочка»
5.Работа в тетради
А теперь возвращаемся к работе в тетради. Будем решать задачу. Скоро новый год и мы будем украшать ёлку.
Задача написана на шаблоне ёлочки
Задача: В 9 одинаковых наборах 54 ёлочных шарика. Сколько шариков в 5 наборах?
6 Новогодние математические игры
А)Игра «Карлики и великаны»
- Какие числа называются чётными числами?
Если я называю чётное число – то вы карлики – садитесь, если нечётное подпрыгиваете
3 6 4 5 7 8 10 11 18 13 2
Б)Игра «Какой ты человек?
На карточках нарисованы: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник и ломаная
Выберите одну из них.
Итог:
Тот, кто выбрал круг – люди заботливые и щедрые
Тот, кто выбрал квадрат – люди внимательные, трудолюбивые и бережливые
Тот, кто выбрал прямоугольник – люди смелые, любознательные, но забывчивые
Тот, кто выбрал треугольник – люди решительные и энергичные
Тот, кто выбрал ломаную линию – люди творческие и фантазёры
V. Рефлексия деятельности
А теперь мы нарядим ёлку, для этого вам надо себя самооценить:
-Тот, кто за работу на уроке себе ставит «5» -повесит красный шар
-Тот, кто за работу на уроке себе ставит «4» - повесит синий шар
- Тот, кто за работу на уроке себе ставит «3» - повесит жёлтый шар
- Тот, кто на уроке не работал, не хотел трудиться – повесит белый шар
VІ .Домашнее задание(выбор по желанию)
А) Решить карточку с примерами на умножение и на деление
Б) Разукрашка –умножения (решить примеры и разукрасить по коду)
В)Разукрашка - ёлочка (решить задачи и разукрасить новогодние шары
VІІ. Итог урока
-Что вам понравилось на уроке?
- Что мы делали на уроке?
Спасибо, ребята, огромное Вам
За то, что упорно и дружно трудились
Что на уроке вы не ленились.
