Урок математики во 2 классе по программе «Школа XXI века»
Тема: Умножение и деление на4
Тип урока: введение нового материала .
Цель: обеспечить знание учащимися конкретного смысла умножения 4;
Задачи: учить записывать и выполнять умножение числа 4;
совершенствовать умение решать задачи на умножение;
развивать сообразительность, логическое мышление, внимание, память, самостоятельность;
способствовать развитию учащихся и активизировать их познавательную деятельность;
воспитывать чувство взаимопомощи, трудолюбие, развивать интерес к предмету.
Используемые методы и приемы: объяснительно – иллюстративный;
словесно – логический;
Оборудование: проектор, компьютер, учебник «Математика: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Ч. 1 / В. Н. Рудницкая, Т. В. Юдачева – М. : Вентана – Граф, 2013.
Результаты:
Личностные: Создать условия для формирования умения принимать учебные цели, проявлять желание учиться (ЛУУД3); признавать собственные ошибки. Сопоставлять собственную оценку своей деятельности с оценкой её товарищами, учителем(ЛУУД7)
Регулятивные: Самостоятельно организовывать своё рабочее место (РУУД1) ; определять цель учебной деятельности с помощью учителя (РУУД3); осуществлять само- и взаимопроверку работ (РУУД6); РУУД 5: Следовать при выполнении заданий инструкциям учителя и алгоритмам, описывающем стандартные учебные действия.
Познавательные: Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание (ПУУД 1); наблюдать и самостоятельно делать простые выводы (ПУУД7); ПУУД 8: Выполнять задания по аналогии.
Коммуникативные: Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, реагировать на реплики, задавать вопросы, высказывать свою точку зрения. (КУУД4); выслушивать партнёра, договариваться и приходить к общему решению, работая в паре. (КУУД5).
-Здравствуйте, ребята. -Дети улыбнитесь друг другу, пожелайте удачи, ведь удача нам сегодня ой как пригодится! Вы постарайтесь производить все расчёты точно, работать быстро, и самое главное, дружно!
- Сегодня на уроке у нас гость, давайте с ним познакомимся, отгадав загадку (слайд 1)
Признаюсь, братцы, смело:
Какой – то я чудак!
Всё, чтобы я не делал –
Всё делаю не так!
- Правильно, это Незнайка. – Как вы догадались,
что это он?
-Если бы Незнайка учился вместе с вами,и все делал правильно,на какую бы отметку он учился?
5это отлично а 4 это как?
«4» тоже делает ребенка успешным
эмоциональный настрой на урок.
- Он что не делает, все у него не так.
На «5»
На 4
хорошо
РУУД1
2. Минутка чистописания.
- Откройте тетради, запишите дату сегодняшней встречи. Давайте пропишем цифру 4 .
А теперь поменяйтесь тетрадями, проверьте и подчеркните те, которые соответствуют эталону. (Слайд 2)
Оцените работу.
14- «5»
12-13-«4»
10-11-«3»
Прописывают
Оценивают с помощью соответствующего цвета
РУУД1
ЛУУД3
3. Устный счёт
Фронтальная работа.
-А вы помните, где живет Незнайка?
-Правильно. Он сейчас нам покажет свой домик, но сначала мы поможем ему посчитать.(слайд3)
(кликаю мышкой, появляется пример, )
3*2=6
3*5=15
3*3=9
3*7=21
3*1=3
3*4=12
3*9=27
3*6=18
3*8=24
оцените себя соответствующем цветом
9-«5»
8 «4»
7- «3»
-Что напоминают вам эти примеры?
- Как называются числа при умножении?
– Что обозначают числа при умножении?
- Какая закономерность у множителей?
-В Цветочном городе
отвечают.
-Таблицу умножения 3
-Множитель, множитель, произведение
- Первый множитель – это число, которое складывают, а второй множитель – то, сколько раз повторяется слагаемое.
- Первый множитель не изменяется, а второй увеличивается на 1.
КУУД4
ПУУД1
4. Сообщение темы, постановка учебной задачи
- Но, ребята, Незнайка так и не дошел до домика, там есть, оказывается, еще один пример
4*9
- Можем мы его решить?
- Почему?
-Ребята, тема нашего урока (слайд4)
«Умножение на 4»
-Скажите, какую цель мы поставим перед собой на уроке? (слайд 5)
- Давайте вместе с нашим другом составим таблицу и поможем ему добраться до своего домика.
- Нет
- Не знаем таблицу умножения 4
- Составить таблицу
Формулируют цели под руководством учителя
ЛУУД3
РУУД3
5. Открытие «нового» знания
- Все жители Цветочного городка ездили на машинах.(слайд6)
- Поставил Незнайка машины в гараж и задумался – сколько колес у 4 автомобилей.
-Давайте посчитаем устно. Как можно посчитать все колёса?
- Посчитаем. ( кликаю мышкой, появляются машины по порядку)
4
4 + 4 =8
4+4+4+12
-Удобно так записывать примеры? А как удобно записать?
- Верно, давайте дальше посчитаем колеса у машин, используя умножение. А как вы думаете, каков будет ответ в следующем примере?
- Верно, а почему?
Запись 4*4=16 в тетрадь
( кликаю дальше мышкой, появляются машины,)
( После того, как записан последний пример 4*9=36, Мы возвращаемся к Незнайке)
- Ребята, а теперь мы сможем помочь Незнайке попасть домой?
( слайд 7)
- Складывать по 4.
- Используя вместо сложения – умножение
- 16
-Результат увеличивается на 4
(записывают в тетрадь)
- Да
КУУД4
РУУД5
ПУУД1
ПУУД8
КУУД5
ПУУД8
КУУД4
6.Физминутка
Закройте глаза. Не двигая головой, начинайте
вращать глазами сначала
по часовой стрелке, потом
в обратную сторону.
Не поворачивая
головы, двигайте
глазами вверх – вниз,
вправо – влево.
Прижмите палец к
переносице и посмотрите
на него. Затем медленно
отводите палец от себя,
продолжая следить за
ним глазами.
Выполняют движения
7. Работа с учебником.
- - Таблицу умножения мы вместе с Незнайкой составили, а теперь давайте дружно поможем нашему другу с помощью таблицы решить примеры(решение примеров по цепочке) № 6 на стр.118
Незнайка приготовил нам еще задание
№3 стр. 118
- прочитайте задание (работа в паре)
-оцените себя соответствующим цветом.(слайд 8)
6-«5»
5-«4»
4-«3»
(Читают, выполняют)
(Оценивают)
КУУД4
ПУУД1
8.Решение задач
- У Незнайки было очень много друзей и когда он зашел в свой домик, то увидел, что его друг,оставил для него подарок
( слайд9)
- Незнайку мучила жажда, он очень сильно хотел пить. Но бутылки с газировкой были особенные- они откроются только тогда, когда их пересчитают.
- Давайте поможем нашему другу посчитать.(читаю задание)
-Выполним это задание самостоятельно.
-Проверьте себя и оцените.(слайд10)
(Выполняют самостоятельную работу)
9.Итог урока и рефлексия
-Ребята скажите, а какой праздник приближается ?
Давайте,чтобы Незнайка ушел с хорошим настроением, мы подарим ему елочки,но они совсем не украшены,я предлагаю,украсить нашими отметками,которые вы заработали на уроке. Приклейте их на елочку. И поместите на доску.
- какую цель ставили на уроке (слайд 11)
-Сегодня вы очень хорошо работали на уроке.
Продолжите предложение:
Я узнал…
Я удивился…
Я задумался…
Я вспомнил…
- Что надо сделать, чтобы быстро решать примеры на умножение ? А где она вам может пригодится?
Домашнее задание
(слайд 11) (учить таблицу умножения на 4)
-Незнайка и его друзья прощаются с вами. Урок окончен. Спасибо!
-Новый год
Приклеивают и помещают на доску
-Учить таблицу умножения
КУУД4
