Формы органи-
зации
взаимо-
действия
на уроке
Формируемые умения
(универсальные
учебные действия)
Промежуточный
контроль
1
2
3
4
5
6
7
I. Моти-
вация
(самоопре-
деление)
к учебной деятель-
ности
Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала
Приветствует учащихся, проверяет готовность класса и оборудования, эмоционально настраивает на учебную деятельность.
Пробудилось утро!
Здравствуй, день!
Здравствуй, класс уютный!
Улыбнитесь, я прошу вас, веселей.
От улыбки все становятся добрей!
Встало солнышко – ура!
Заниматься нам пора.
Учимся старательно,
Слушаем внимательно
Слушают учителя.
Демонстрируют готовность к уроку, готовят рабочее место к уроку
Фронтальная, индивидуальная
К – планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.
Л – понимают и принимают значение знаний для человека; имеют желание учиться; проявляют интерес к изучаемому предмету, понимают его важность
Наблюдение учителя за организацией учащимися рабочего места
II. Сообщение темы, цели
урока
Озвучивает тему, цель урока
Слушают учителя
Фронтальная, индивидуальная
Р – принимают и сохраняют учебные задачи
III. Актуализация знаний
1. Проверка
домашнего
задания.
Проверяет наличие домашней работы в тетрадях.
Фронтальная, индивидуальная.
П – проводят анализ, синтез, сравнение, обобщение; извлекают необходимую информацию из текстов; используют знаково-символические средства; осознанно и произвольно строят речевые высказывания; подводят под понятие; владеют способами
Устные ответы, наблюдения учителя, выполненные задания
2. Устный счет:
1) Устные вычисления.
– Продолжите.
99 : 9 =
126 : 9 =
153 : 9 =
180 : 9 =
…
…
Выполняют задания.
2) Работа с равенствами
– Поставьте скобки так, чтобы равенства стали верными (вынести на доску).
75 : 5 + 10 · 2 = 50
75 : 5 + 10 · 2 = 3
75 : 5 + 10 · 2 = 10
15 · 40 – 40 : 4 : 2 = 225
15 · 40 – 40 : 4 : 2 = 0
15 · 40 – 40 : 4 : 2 = 580
Выполняют задания
Фронтальная
выполнения заданий поискового характера, базовыми предметными понятиями.
Р – ориентируются в учебнике; принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности; планируют, контролируют учебные действия, замечают допущенные ошибки; осознают правило контроля и успешно используют его в решении учебной задачи.
К – обмениваются мнениями; умеют слушать друг друга, строить понятные для партнера по коммуникации речевые высказывания, задавать вопросы с целью получения необходимой для решения проблемы информации; могут работать в коллективе, уважают мнения других участников образовательного процесса; формулируют и аргументируют свою точку зрения на обсуждаемую проблему; владеют
IV. Практическая деятельность
1. Решение примеров.
Примеры вверху страницы.
– Найдите в примерах ошибки и запишите правильное решение.
Самостоятельно выполняют задания с последующей проверкой.
Индиви-дуальная.
Решение примеров.
№ 317.
– Составьте выражения и найдите их значения.
Выполняют задания.
Индивидуальная.
2. Решение
задач.
№ 318 (под руководством учителя).
1) 4500 : 30 = 150 (кн.). 2) 4500 : 45 = 100 (кн.).
3) 150 + 100 = 250 (м).
4) 4500 : 250 = 18 (дн.).
Ответ: за 18 дней выполнят заказ обе мастерские, работая одновременно.
Читают задачу, анализируют ее и записывают решение отдельными действиями. Один ученик выполняет задание на доске.
Фронтальная.
Решение текстовых арифметических задач.
№ 319.
1) 28800 : 4 = 7200 (уч.).
2) 7200 + 6300 = 13500 (уч.).
Решают самостоятельно с последую-
Индивидуальная.
3) 28800 – 13500 = 15300 (уч.).
4) 15300 : 3 = 5100 (уч.).
Ответ: 5100 учебников получила каждая из 3 школ.
щей проверкой.
навыками сотрудничества со взрослыми и сверстниками.
Л – осознают свои возможности в учении; способны адекватно рассуждать о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием; проявляют познавательный интерес к изучению учебного предмета; понимают важность
и необходимость знаний в жизни человека.
№ 320.
Разбирает вместе с учащимися.
– Прочитайте задачу. Как запишем условие?
Было – 25 ящ. по 3 кг.
Продали – ? ящ. по 3 кг.
Осталось – 15 кг.
– Что надо узнать сначала?
– Что узнаем потом?
– Третьим действием сможем ответить
на главный вопрос задачи?
1) 3 · 25 = 75 (кг) – всего было.
2) 75 – 15 = 60 (кг) – продали.
3) 60 : 3 = 20 (ящ.).
Ответ: 20 ящиков абрикосов продали.
– Сначала узнаем, сколько килограммов абрикосов было.
– Потом узнаем, сколько килограммов абрикосов продали.
– Да.
Записывают решение.
Фронтальная.
– Можно ли эту задачу решить другим способом?
1) 15 : 3 = 5 (ящ.) – осталось.
2) 25 – 5 = 20 (ящ.).
Ответ: 20 ящиков абрикосов продали.
– Да.
Записывают решение, подробно комментируя его.
Физкультминутка.
Предлагает выполнить движения согласно физкультминутке.
Выполняют физкультминутку.
Фронтальная.
Р – принимают и сохраняют учебную задачу.
К – проявляют готовность слушать.
Л – имеют установку
на здоровый образ жизни.
Выполнение дви-жений
соглас-
но инст-рукции.
3. Задача
на смекалку.
Шесть стаканов
На столе стоят 6 стаканов. Первые три пустые, а последние три наполнены водой. Как сделать так, чтобы пустые стаканы и полные чередовались между собой, если касаться можно лишь одного стакана?
Решение:
Надо взять пятый стакан, перелить содержимое во второй и поставить на место.
Фронтальная.
П – владеют способами выполнения заданий творческого и поискового характера.
Р – принимают и сохраняют цели и задачи учеб-
ной деятельности, находят средства и способы ее осуществления.
К – владеют способами конструктивного взаимодействия со сверстниками и взрослыми
Выполненные задания
4. Задания
из электронного приложения
к учебнику
Выполняют задания
Индивидуальная
V. Итоги урока.
Рефлексия
Обобщение
полученных на уроке сведений.
Заключительная беседа.
Выставление оценок
– Был ли понятен материал урока?
– Остались ли вы довольны своей работой? Почему?
– Какие задания показались легкими? сложными?
Отвечают на вопросы
Фронтальная, индивидуальная
П – ориентируются
в своей системе знаний – отличают новое от уже известного.
Р – оценивают собственную деятельность
на уроке.
Л – проявляют интерес к предмету
Устные ответы
VI. Домаш-
нее задание
Инструктаж по выполнению домашнего задания
С. 77, № 316, 322
Задают уточняющие вопросы
Фронтальная, индивидуальная
Р – принимают и сохраняют учебную задачу, осуществляют поиск средств для ее выполнения
