Тема: Закон и порядок для нас и внутри нас.
(внеклассное мероприятие для учеников 3класса
,учитель Дмитриева С.В.»).
Цель: познакомить детей с Всеобщей декларацией прав человека и Конвенцией о правах ребенка, Конституцией Российской Федерации (первичное образное знакомство с данными документами). познакомить детей с понятиями: «Конвенция о правах ребёнка», «право», «обязанность», через знакомство с правами и обязанностями ребенка воспитывать правовую культуру учащихся.
Задачи: способствовать формированию у учащихся стремления знать и изучать свои права и обязанности.
Формирование УУД.
Коммуникативные: Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать различные точки зрения и излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.
Личностные: Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах общения
Оборудование: Компьютер, проектор, экран, наборы раздаточного материала для групповой работы, презентация.
- таблички с надписью: «Конституция Российской Федерации», «Всеобщая декларация прав человека», «Конвенция о правах ребенка»;
- карточки с записью черт характера, аналогичная запись на закрытой доске.
. Ход занятия.
Организационный момент.
Приветствие. Игра «Доброе слово по кругу».
. Дети «передают» по кругу друг другу добрые слова. Это поможет создать доброжелательную атмосферу для последующей работы.
Раскрытие темы .
Прочитайте тему нашего занятия. Закон и порядок для нас и внутри нас
Как вы ее понимаете? Конечно сложно, вот и предлагаю вам попытаться разобраться с этими взрослыми понятиями.
.- Что такое закон? (Важное правило, которое все обязаны соблюдать.)
Если кто-то без законов
Хочет жизнь свою прожить,
То его, конечно, надо
И лелеять, и хвалить.
Фотографию в газету
Поместить и подписать:
«Он советует законы
Никогда не выполнять».
- Вы согласны с таким жизненным девизом?
- Почему важно соблюдать законы?
- Как называется основной закон страны? (Конституция.)
Учитель прикрепляет на доску табличку с соответствующей записью. В Конституции, основном - главном - законе государства, записаны многие статьи, где сказано, как строятся взаимоотношения граждан друг с другом и с государством. Здесь записаны основные права граждан и их обязанности.
- Когда мы отмечаем День Конституции? (12 декабря.)
Только закон и исполнение закона может обеспечить нам порядок. Вот почему, защищая права граждан, государство предусматривает наказание за несоблюдение закона.
- В каком случае можно обойтись без наказаний в государстве? (Если все будут выполнять, соблюдать закон.)
Закон должен быть внутри нас!
Совесть человека должна подсказывать, как ему следует поступить.
Целесообразно обсудить значение понятий «совесть»; «законопослушный».
Работа в парах.- Подумайте, какие черты характера помогают быть законопослушным, а какие мешают.
Учитель раздает детям карточки с записью черт характера. Значение слов обсуждается по необходимости. Дети высказывают свое мнение, приводят примеры и т. п.
Черты характера:
• вспыльчивость (-);
• торопливость (-);
• осмотрительность (+);
• аккуратность (+);
• честность (+);
• лживость (-);
• уважение к людям (+);
• безразличие (-).
Упражнение «Познай себя».
Важно понимать, что законы есть не только в государстве, но и в каждом человеке. Мы сами делаем выбор, по каким законам жить. По законам правды или лжи, добра или зла, чести или бесчестия...
Это происходит в момент, когда каждому из нас приходится делать выбор, как поступить:
• Помочь маме или пойти погулять?
• Делать уроки или побездельничать?
• Обозвать друга, ударить или решить спор по-дружески?
• Сказать правду или промолчать?
Согласитесь, чтобы принять верное решение, нужны и сила воли, и смелость, и уважение к себе! Да-да, прежде всего, к себе, чтобы не уронить своего достоинства.
Тренинг(по желанию).
Эти качества в себе можно воспитывать подобным образом:
• Я уважаю себя и поэтому не буду обижать младших...
• Я уважаю себя и поэтому не буду мусорить...
• Я уважаю себя и поэтому не буду грубить старшим...
• Я уважаю себя...
- Кто в вашем классе пользуется авторитетом (то есть кого уважают, ценят)? За что его уважают?
- Какой жизненный девиз каждый из вас бы выбрал для себя?
• Работа не волк, в лес не убежит.
• Хочу все знать.
• Без труда не вытянешь и рыбки из пруда.
• Моя хата с краю - ничего не знаю.
• Не откладывай на завтра то, что можно сделать сегодня.
В нашей стране каждый гражданин России знает что,важный самый главный документ нашей страны – Конституцию Российской Федерации. В ней закрепляются права не только детей, но и всех граждан России.
Сегодня мы с вами продолжим разговор о наших правах,о необходимости соблюдать законы.
Богатство и нищета по - прежнему существуют в мире. Для России проблема защиты детства чрезвычайно остра. Как вы думаете, от кого надо защищать детей? (Ответы детей. )
В США в городе Нью - Йорке высится 39 - этажное здание, в котором размещается Штаб - квартира Организации Объединенных Наций (ООН), международной организации, главная цель которой – избавление грядущих поколений от бедствий войны. Каждый год созывается Генеральная Ассамблея ООН – это собрание делегатов всех государств – членов этой организации. Сейчас их более 180.
В 1989 г. Генеральной Ассамблеей ООН был принят очень важный документ - Конвенция о правах ребенка. Наше государство также подписало этот документ. Конвенция – это договор, который должен неукоснительно исполняться теми, кто его подписал.
Речь в Конвенции идет о том, чтобы у всех детей Земли были одинаковые права.
Конвенция о правах ребенка – это довольно большой документ, поэтому перечислим только основные права детей , закреплённые в этом документе:
Каждый ребёнок имеет право
на жизнь
на сохранение и укрепление здоровья
на свободное выражение своего мнения
на семью
на образование
на защиту от физического и психического воздействия.
Конвенция о правах ребенка содержит не только перечень прав. Она четко устанавливает границы перехода от детства к взрослой жизни (ООН считает детьми человеческие существа от рождения до 18 лет).
В нашей стране каждый гражданин России знает ещё один важный самый главный документ нашей страны – Конституцию Российской Федерации. В ней так же закрепляются права не только детей, но и всех граждан России.
Существуют ещё несколько документов, которые необходимо знать. Это Закон об образовании и Устав школы, в которой мы учимся. Все эти документы закрепляют наши права.
Работа в группах.
Каждой группе дается отрывок из сказки. Герою сказки нужна помощь, совет, защита. Надо цивилизованно защитить их, используя знания о правах ребенка, избегая ссор и конфликтов.
Группа должна ответить на вопросы:
Какие права детей нарушены?
Что вы можете посоветовать герою?
Каждой группе назначается группа - оппонент, которая выражает свое согласие (несогласие) и дополняет ответ.
Предоставьте детям возможность рассуждать, высказывать свое мнение по поводу цивилизованной защиты прав других.
После обсуждения каждой ситуации на интерактивной доске показывается слайд с иллюстрацией сказки и соответствующей статьей Декларации прав человека.
Тексты заданий
Красная Шапочка
- Бабушка, почему у тебя такие большие уши?
- Чтобы слышать тебя, внученька.
- Бабушка, почему у тебя такие большие зубы?
- А это для того, чтобы съесть такую любопытную девчонку, как ты! – воскликнул волк и съел Красную Шапочку.
Буратино
Владельцем этого театра был Карабас - Барабас. Он заставлял бедных кукол играть в своем театре и бил их, если они не соглашались. А днем подвешивал их на крючок в стене, чтобы они не убежали.
Муха Цокотуха
А злодей - то не шутит,
Руки - ноги он Мухе веревками крутит,
Зубы острые
В самое сердце вонзает
И кровь у нее выпивает
Сказка о царе Салтане
И привез гонец хмельной
В тот же день приказ такой:
Царь велит своим боярам,
Времени не тратя даром,
И царицу и приплод
Тайно бросить в бездну вод…
И царицу в тот же час
В бочку с сыном посадили,
Засмолили, покатили
И пустили в Окиян…
Школьные законы.
В школе у вас тоже есть свои права и обязанности. Сейчас мы сами попробуем сочинить правила поведения на уроках. Я начинаю, а вы заканчивайте.
На уроке будь старательным,
Будь спокойным и. . . (внимательным).
Все пиши, не отставая,
Слушай. . . (не перебивая).
Говорите четко, внятно,
Чтобы было все. . . (понятно).
Если хочешь отвечать,
Надо руку. . . (поднимать).
На математике считают,
На перемене. . . (отдыхают).
Будь прилежен на уроке.
Не болтай: ты не. . . (сорока).
Если друг стал отвечать,
Не спеши. . . (перебивать).
А помочь захочешь другу —
Подними спокойно. . . (руку).
Знай: закончился урок,
Коль услышал ты. . . (звонок).
Когда звонок раздался снова,
К уроку будь всегда. . . (готовым).
Чтоб не тревожились врачи.
На переменах не. . . (кричи).
Викторина.
Старушка, которая постоянно нарушала покой и права окружающих.
Какой зверь всегда преследует того, кто меньше и слабее его?
Какая няня унижала и оскорбляла своего воспитанника?
Какая женщина увезла маленького мальчика к себе во дворец?
Какой герой нарушал спокойствие других, своей игрой на трубе?
Какой разбойник похитил в Африке маленьких детей?
. Рефлексия.
Права ребёнка надо знать,
Не только знать,
Но соблюдать,
Тогда легко нам будет жить,
Играть, дружить и не тужить.
. Итог занятия.
- Какова роль закона в обществе, в отношениях между людьми?
- Что значит «уважать себя»?
- Что важное и нужное узнали на уроке?
- Пригодятся ли вам эти знания в жизни, в учёбе?
Человек может реализовать свои права только в том случае, если не будет ущемлять права других людей. И у детей, и у взрослых есть человеческие права и обязанности, разница лишь в том, что взрослые несут больше ответственности.
Не бывает прав без обязанностей. Если ребёнок хочет, чтобы его права признавались, он должен соблюдать закон и считаться с правилами, которые действуют в обществе, слушать родителей и быть к ним внимательными, жить в мире и дружбе с окружающими.
Взаимопонимание, уважение прав друг друга – единственный способ решения конфликтов. Вот тогда и будет порядок в вашей душе, вашем доме, в нашей стране , на планете Земля.
Начнём путь к изменению с нас самих:
не будем лгать, обижать, оскорблять, драться, и я, думаю, что мир вокруг нас начнёт меняться к лучшему.
Спасибо всем за работу.
