МАТЕМАТИКА, 1 класс
Тема: Ознакомление с понятием и термином «задача» и с её элементами. Составление и решение задач на нахождение суммы и остатка.
Цели:
ввести термины, связанные с понятием "задача", познакомить со структурными элементами задачи; учить составлять и решать задачи на нахождение суммы и остатка; развивать коммуникативные и математические компетентности, воспитывать познавательный интерес у учащихся.
Оборудование: мультимедийная презентация, счётный материал, числовые веера, карточки с названиями составных частей задачи, таблицы.
Тип урока: комбинированный
Ход урока:
I.Организационный момент.
Всем, всем добрый день!
Прочь с дороги наша лень.
Не мешай учиться,
Не мешай трудиться!
Прозвенел уже звонок,
Значит начался урок.
Всё на месте, всё в порядке,
Книга, ручка и тетрадка?
И цветные карандаши ты на парту положи.
И линейку не забудь!
В страну Математики держим путь.
ІІ. Активизация полученных знаний
1) Разминка
- Назовите второй день недели.
- Сколько месяцев длится лето?
- Что лишнее: ручка, карандаш, отрезок?
- Чего больше на лугу: цветов или ромашек?
- Сколько крыльев у коровы?
- Сколько хвостиков у 4 щенят?
- Сколько пальцев на руке?
2) Каллиграфическая минутка 4 5
3) Работа с натуральным рядом чисел
Есть такой Дед- Цифроед,
Ест он цифры на обед.
Как печенье их таскает.
Вставь,каких здесь не хватает. 1…3…5…7……10
- Как в математике называется такой ряд чисел? (Натуральный ряд чисел)
- Каким свойством обладают числа в натуральном ряду? (Каждое последующее число больше на 1 предыдущего, каждое предыдущее меньше последующего на 1.)
– Назовите соседей числа 2, 5
- Предыдущее к 8, 6
- Последующее к 4, 9
4) Игра «Реши цепочку»
5) «Весёлый счёт»
Как всегда с нетерпеньем ждёт
Ребятня весёлый счёт.
2 мяча забрал Сергей.
- Сколько же мячей всего
Остаётся у него? (5 – 2=3)
Прискакал дружок- сосед.
На пенёк зайчата сели
И по 5 морковок съели.
- Кто считать, ребята, ловок,
Сколько съедено морковок? (5+5=10)
Прилетело 7 сорок.
А из них лишь 3 сороки
Приготовили уроки.
- Сколько лодырей- сорок
Прилетело на урок? (7 -3=4)
Пригласила 8 чаек.
- Приходите все на чай.
- Сколько чаек? Отвечай! (8 +1=9 ) Из примера на сложение составь 2 примера на вычитание 9-1=8 и 9–8=1
5) Загадка
За дымком, за свистком
Братья бегают гуськом. (Паровоз, вагоны.)
- Сегодня мы отправляемся в сказочное путешествие на поезде. Но, чтобы стать пассажирами, необходимо купить билеты.
- Кто догадался, какова цена билета? (10 грн.) - сумма
- На вагоны посмотри, неизвестное слагаемое – назови! 8 +… ; 3 +…; … +9; … + 4;
Правило: Если из суммы вычесть одно из слагаемых, то получим другое слагаемое.
Не обойтись нам в путешествии и без наших помощников, знака « +» и знака « - »
Стихи о знаках
Я – ПЛЮС, Я – МИНУС,
И этим я горжусь! Тоже добрый знак.
Я для сложения гожусь. Ведь не со зла я отнимаю.
Я – добрый знак соединенья, А свою роль лишь выполняю.
И в том моё предназначенье. Проходила наша Таня
Знак ПЛЮС – С малышами вычитанье.
Всё складывает, всё прибавляет, Вычитанье как понять?
Задачу трудную решает. Надо что-нибудь отнять.
Чтобы правильно сложить, У Аришки – орешки,
Надо правильно дружить. У Маришки – матрёшку,
Если ссора иль сраженье, У Андрюшки – новый мяч,
Не получится сложенья. Во дворе – и вой, и плач.
Сложим стих, прибавим смех, Получился ответ:
Выйдет песенка для всех! Игрушки есть – подружек нет.
(Звучит фрагмент песни «Голубой вагон»)
6) Физкультминутка «Солнышко лучистое»
ІІІ. Сообщение темы и задач урока
- На сегодняшнем уроке мы познакомимся с понятием «задача», с её элементами, будем учиться решать задачи на нахождение суммы и остатка. А помогут нам в этом герои мультфильмов.
ІV. Знакомство с новым материалом
Презентация «Задача. Структурные элементы задачи»
Решение задач по учебнику с. 50
Задача 1( устно)
Было 4 зайчика. Прибежал ещё 1 зайчик. – Это условие задачи.
Сколько стало зайчиков? – Это вопрос задачи.
4 +1=5 – Решение задачи.
Стало 5 зайчиков. – Ответ задачи.
- Составь и реши задачу по рисунку справа (аналогично)
- Чем схожи задачи?
- Чем отличаются задачи?
Задача 2 Задача 3
4+1=5 Ответ: стало 5 щенков. 5 - 1=4 Ответ: осталось 4 котёнка
Составление и решение задач по предметным картинкам ( на доске)
На лугу было 5 божьих коровок. Прилетело ещё 3 бабочки. Сколько всего стало
насекомых? 5+3=8 Ответ: стало 8 насекомых.
На лесной полянке было 7 белочек. 3 из них ускакало. Сколько белочек осталось?
7-3=4 Ответ: осталось 4 белочки.
4) Пальчиковая гимнастика
V. Закрепление изученного материала
1) Самостоятельная работа. І в. ІІ в.
2)Занимательные упражнения. Задание 4*с.5 Расставь числа от меньшего к большему и прочитай слово. (Метро)
* Жили-были у жилета Если вместе их считать 3 да 2, конечно, 5.
Три петли и два манжета. Только знаешь в чём секрет? У жилета нет манжет!
VI. Итог урока
5
