3сыйныфлар (рус төркеме) өчен әдәби укудан эш программасына аннотация :
Укытучы: Булатова Э.И.
Эш программасында бирелгән сәгатьләр саны: елга 102,атнага 3 сәгать.
УМК: УМК: Рус телендә урта(тулы) гомуми белем бирү мәктәпләре өчен татар теле һәм әдәбиятыннан үрнәк программалар:1-11 нче
сыйныфлар. Рус телендә урта(тулы)гомуми белем бирү мәктәбендә татар телен укыту программасы (рус балалары өчен). (Төзүче -
авторлары : Р.З. Хәйдәрова, Р.Л. Малафеева, Казан, “Мәгариф” нәшрияты, 2014 ел.
Дәреслек: Р.З. Хәйдәрова, Г.М. Әхмәтҗанова, Л.Ә. Гыйниятуллина.”Күңелле татар теле”. Дүртъеллык башлангыч мәктәпнең 3 нче сыйныф рус балалары өчен татар теле һәм уку дәреслеге. 2 кисәктә. - Казан: “Татармульфильм” нәшрияты, 2013.
Гомуми белем бирү максаты: Татар теле буенча системалы фәнни белем бирү; ирекле аралашырга өйрәтү; татар дөньясы турында күпкырлы мәгълүмат җиткерү.
Программаның әчтәлеге түбәндәге темаларны үз эченә ала:
1. Яңа уку елы котлы булсын! (14 сәг.)
2.Көндәлек режим ( 10 сәг)
3. Ашханәдә. (12сәг.)
4. Без әти-әниләргә булышабыз. (11 сәг.)
4. Туган якка кыш килде. (12сәг.)
5. Без шәһәрдә (авылда) яшибез. (6 сәг.)
6. Әдәпле булыйк! (12сәг.)
7. Кечкенә дусларыбыз. (12сәг.)
8. Күңелле җәй, ямьле җәй. (13сәг.)
Каралды: Килешенде: Расланды:
МБ җитәкчесе белем бирү буенча мәктәп директоры
________Г.А.Гималиева директор урынбасары
______/Э.Ю.Шарифуллина/ МБ утырышы 1нче беркетмәсе ______/Закирова М.З./ боерык №
« » август 2016 ел
« » август_2016 ел
Татарстан Республикасы Чистай муниципаль районы
“Йолдыз урта гомуми белем мәктәбе”
Муниципаль бюджет гомуми белем учреждениесе
татар теле укытучысы
Булатова Эльвира Илдус кызының
3 сыйныф өчен татар теленнән
эш программасы.
2016- 2017 нче уку елы
3 нче сыйныф өчен татар теленнән эш программасы түбәндәге документларга таянып төзелде:
Программа: Рус телендә сөйләшүче балаларга татар теле һәм әдәбиятын коммуникатив технология нигезендә укыту программасы,
– 11 нче сыйныфлар, Р.З. Хәйдәрова, Р.Л. Малафеева, Казан, “Мәгариф” нәшрияты, 2014 ел.
2. Муниципаль бюджет гомуми белем учреждениесе “Йолдыз урта гомуми белем мәктәбе “Укыту фәннәре эш программалары структурасы, эш тәртибе, төзелеше турында положение”се ( боерык №131 19.08.2016 нчы ел) ;
3. Йолдыз урта гомуми белем мәктәбенең 2016-2017 нче елына укыту планы (боерык №132, 19.08.2016 нчы ел).
Эш программасы түбәндәге дәреслек белән эшләүне күздә тота: Р.З. Хәйдәрова, Г.М. Әхмәтҗанова, Л.Ә. Гыйниятуллина.”Күңелле татар теле”. Дүртъеллык башлангыч мәктәпнең 3 нче сыйныф рус балалары өчен татар теле һәм уку дәреслеге. 2 кисәктә. - Казан: “Татармульфильм” нәшрияты, 2013.
Татарстан Республикасы мәктәпләре өчен укыту планында һәр сыйныфта татар теле укытуга сәгатьләр саны бүленеше күрсәтелә:
3 нче сыйныфта – 3 сәгать – 102 сәгать; мәктәпнең укыту планында да 3 нче сыйныфта 3 сәгать – 102 сәгать каралган.
3 нче сыйныф укучыларның әзерлек дәрәҗәсенә таләпләр
1. Татар теленең фонетик үзенчәлекләрен, татар теленә хас булган фонемаларның дөрес әйтелешен гамәли үзләштерү.
2. Татар телендә сүз басымын дөрес куя белү.
3. Актив үзләштерелгән лексик берәмлекләрне дөрес язу.
4. Алынма сүзләрне, антоним, синонимнарны, омонимнарны сөйләмдә урынлы куллану.
5. Өйрәнелгән грамматик, лексик материаллар нигезендә мөстәкыйль рәвештә күнегүләр эшли белү.
6. Язмача эшләрне грамоталы башкара белү.
7. Җөмлә төзи белү күнекмәләрен ныгыту.
УКЫТУНЫҢ ГОМУМИ, ШӘХСИ, МЕТАПРЕДМЕТ НӘТИҖӘЛӘРЕ
Төп гомуми белем бирү мәктәбендә телне гамәли үзләштерү нәтиҗәсендә укучыларда татар теленең күп мәдәниятле дөньядагы роле һәм мөһимлеге турында күзаллаулар формалаша. Татар мәдәниятенең укучылар өчен булган катламы белән танышу башка мәдәнияткә карата ихтирам хисе уята, ягъни укучыларга үз мәдәниятләрен дә тирәнрәк аңларга мөмкинлек бирә, аларда ватанпәрвәрлек хисе уята.
Төп гомуми белем бирү баскычында татар теленә өйрәтүнең программада күрсәтелгән күләмдә гомуми нәтиҗәләре түбәндәгеләрдән гыйбарәт:
-Укучыларның коммуникатив компетенциясен(аралашу осталыгын) үстерү, ягъни татар телендә сөйләшүчеләр белән телдән яки язмача аралашу күнекмәләре булдыру;
- “Татар теле һәм әдәбияты” предметына карата уңай мотивация һәм тотрыклы кызыксыну булдыру һәм шулар нигезендә белем алуның алдагы баскычларында татар телен уңышлы үзләштергә шартлар тудыру.
Укытуның шәхси нәтиҗәләре
Төп гомуми белем бирү баскычын төгәлләгәндә, укучының үзенә һәм үзенең әйләнә-тирәсендәге кешеләргә, тормыштагы яшәеш проблемаларына карата түбәндәге шәхси кыйммәтләре формалашкан булуы күзаллана:
шәхесара һәм мәдәният ара аралашуда татар теленә карата ихтирамлы караш булдыру һәм аны яхшы өйрәнү теләге тудыру;
“гаилә”, “туган ил”, “мәрхәмәтлелек”,төшенчәләрен кабул итү, “башкаларга карата түземлелек, кайгыртучанлык”, кебек хисләр формалашу.
Укытуның метапредмет нәтиҗәләре
Төп белем бирү баскычындататар теле һәм әдәбиятын укыту, танып белү чарасы буларак, укучыларның фикер йөртү, интеллектуаль һәм иҗади сәләтләрен үстерүгә, шулай ук, реаль тормышта туган проблемаларны хәл итү өчен кирәк булган универсаль уку гамәлләрен (танып белү, регулятив, коммуникатив)формалаштыруга хезмәт итә.
Укучыларда мәгълүмати җәмгыятьтә яшәү һәм эшләү өчен кирәкле күнекмәләр үстерелә. Укучылар текст, күрмә-график рәсемнәр, хәрәкәтле яисә хәрәкәтсез сурәтләр, ягъни төрле коммуникацион технологияләр аша тапшырыла торган мәгълүмати объектлар белән эшләү тәҗрибәсе ала; презентацион материаллар әзерләп, зур булмаган аудитория алдында чыгыш ясарга өйрәнә; укучыларда, компьютер яисә ИКТ нең башка чаралары белән эш иткәндә, сәламәтлеккә зыян китерми торган эш алымнарын куллана алу күнекмәләре формалаша.
Танып белү нәтиҗәләре:
фикерләүне үстерү белән бәйле психик функцияләр: логик фикерләү, фикерли белү;
объектларны чагыштыру, классификацияләү өчен уртак билгеләрне билгеләү;
тиешле мәгълүматны табу өчен, белешмәләр, сүзлекләр, электрон ресурслар куллану.
Регулятив нәтиҗәләр:
Тематик план
Курс темаларының эчтәлеге
1. Яңа уку елы котлы булсын!
Кем? кемне? кемгә? сораулары һәм аларга җавап. -мы/-ме сорау кисәкчәсе. Мин, син, ул зат алмашлыгының юнәлеш килеш формасы. Исемнең күплек сан кушымчасы. Мин, син, ул зат алмашлыгының юнәлеш килеш формасы. Исемнең күплек сан кушымчасы. Исем сүз төркеме. Исемнәрнең I зат берлек санда тартым белән төрләнүе. Фигыльнең башлангыч формасы. Хәзерге заман, үткән заман хикәя фигыльнең төрләнеше. Без диктант язабыз. Хәзерге заман хикәя фигыльнең юклык формасы. Чөнки, ләкин теркәгечләре. Сингармонизм законы. Хәзерге заман хикәя фигыльнең берлек санда юклык формасында зат-сан белән төрләнеше. Без китапханәгә йөрибез. Янында бәйлек сүзе. Хәзерге заман хикәя фигыльнең күплек санда юклык формасында зат-сан белән төрләнеше. Саный сүзенең зат-сан белән төрләнеше. Дистә саннары.
2. Көндәлек режим.
Сәгать ничә? Сәгать ничәдә? Хәзерге заман хикәя фигыльнең I, II зат формасы. Үткән заман хикәя фигыльнең I, II зат формасы. Үткән заман хикәя фигыльнең I, II зат формасы. «Көндәлек режим» темасын кабатлау.
3. Ашханәдә.
Без ашханәдә ашыйбыз. Минем яраткан ашларым. Исемнең төшем килеше. Боерык фигыль формасы. Янында бәйлек сүзенең юнәлеш, урын-вакыт, чыгыш килешендә төрләнүе. Исемнәрнең юнәлеш, урын-вакыт, чыгыш килешендә төрләнүе. Уйный башладым төзелмәсе. Нәрсә ашыйбыз, нәрсә эчәбез? Без табын әзерлибез.
4. Без әти-әниләргә булышабыз.
Исемнәрдә III зат тартым кушымчасы. Тәртип саннары. -чы/-че сүз ясагыч кушымчасы. Ни өчен? соравы. Без бер-беребезне мактыйбыз. Үз алмашлыгының тартым белән төрләнеше. Образга бәя бирү. Әни табын әзерли. Без табын әзерлибез. Без өйдә булышчылар. Алдында, артында, янында, каршында, өстендә, астында бәйлек сүзләре. .
5.Туган якка кыш килде.
Җ.Тәрҗеманның «Яшел чыршы» шигырендәге ЛГМ. Куян булып киенә төзелмәсе. Без Чыршы бәйрәмендә. Сыйфат сүз төркеме. Һава торышы.
Кая? кайда? кайдан? сораулары. «Тауда» хикәясендәге ЛГМ. «Дуслар» хикәясендәге ЛГМ. Без хикәя язабыз. Исемнәрнең тартым белән төрләнеше. Үткән заман хикәя фигыльнең юклык формасы.
6.Без шәһәрдә (авылда) яшибез.
Татарстан - минем туган ягым. Татарстан шәһәрләре. Без нинди йортта яшибез? Без транспортта барабыз. Сыйфатның чагыштыру дәрәҗәсе. Һәр, барлык билгеләү алмашлыклары.
7. Әдәпле булыйк!
Туган көнгә ничек чакырабыз? Дусларны каршылыйм. 8 нче март - әниләр бәйрәме. Исемнең юнәлеш килеше формасы. Антонимнар. Исемнең төшем килеше.
8. Кечкенә дусларыбыз.
Ул алмашлыгының юнәлеш, төшем килеше. Көн саен төзелмәсе. «Дуслар» хикәясендәге ЛГМ. Тартымлы исемнең иялек килеше формасы.
Акмуен - яраткан песием. Артында, алдында, астында, өстендә бәйлек сүзләре. Сыйфатның артыклык һәм чагыштыру дәрәҗәсе.
9. Күңелле җәй, ямьле җәй.
Җәй билгеләре. Сыйфатның чагыштыру дәрәҗәсе. «Төсләр» әкиятендәге ЛГМ. Урманда нәрсәләр үсә? Капма-каршы мәгънәдәге
сүзтезмәләр.
3 класс (рус төркеме) татар теленнән календарь-тематик план.
Син, сез алмашлыкларының төшем формасында килүе.
1
Телдән эш,индиви-дуаль эш, тактада эш.
5.09
-
Исем сүз төркеменең юнәлеш килеше формасы.
1
Белемнәрне тикшерү, бәяләү. Рәсемнәр уенча эш, төркемләп эшләү.
7.09
-
-мы/-ме сорау кисәкчәсе.
1
8нче биттәге күнегүләрне эшләү, парлап сөйләшү, сорау җөмләләр төзү, дәфтәргә язу
10.09
-
Старт контроль эш
1
Контроль эш эшләү
12.09
-
Хаталар өстендә эш. Мин, син, ул алмашлыкларының юнәлеш килеш формасы.
1
Таблица белән эшләү, рәсем буенча бер-береңә сорау кую.
14.09
-
1-10 кадәр саннар.
1
Саннарны искә төшерү, төшеп калган репликаларны телдән әйтү.
17.09
-
Исемнең күплек сан кушымчасы.
1
10 бит кагйдәне китереп чыгару (баш миен штурмлау). Күнегүләрне телдән, парлап, күмәкләп эшләү.
19.09
9.
Исемнәрнең I зат берлек санда тартым белән төрләнүе
1
Дәреслектәге күнегүләрне инд. эшләү.
21.09
10.
Ләкин, чөнки теркәгечләре.
1
Язма сөйләм күнекмәләрен камилләштерү, дөрес итеп җөмләләр төзү.
24.09
11.
Үз алмашлыгының зат белән төрләнеше.
1
Телдән эш,индивидуаль эш, тактада эш. Яңа сүзләр өстендә эш.
26.09
12.
Исем.
1
Яңа сүзләр өйрәнү. Сүзлекләргә күчереп язу.Текст өстендә эш.
28.09
13
Исемнәрнең I зат берлек санда тартым белән төрләнүе.
1
Схема буенча җөмлә төзи белү. Парларда эшли белү.
1.09
14.
Фигыльнең башлангыч формасы. Хәзерге заман хикәя фигыль.
1
Телдән эш, язма эш, парлап эшләү, диалог.
3.10
15.
Хәзерге заман хикәя фигыльнең зат-сан белән төрләнеше.
1
Таблица белән эшләү.Ситуатив күнегүләр башкару.
5.10
16.
Үткән заман хикәя фигыль.
1
Сөйләм телен үстерү
8.10
17.
Үткән заман хикәя фигыльнең зат-сан белән төрләнеше.
1
Фигыльләрне кулланып җөмләләр төзү.
10.10
18.
Хәзерге заман хикәя фигыльнең юклык формасы.
1
Схема буенча җөмлә төзи белү. Парларда эшли белү.
12.10
19.
Теркәгечләр.
1
Үзлектән һәм парларда эш.
15.10
20.
БСҮ. Без ничек укыйбыз? Хикәя язу.
1
Ситуатив күнегүләр эшләү. Текстны матур сөйләүчегә конкурс.
17.10
21.
Сингармонизм законы.
1
Әңгәмә, фонетик кү-негү, текст, диалоглар өстендә эш.
19.10
22
Хәзерге заман хикәя фигыльнең берлек санда юклык формасында зат-сан белән төрләнеше.
1
Телдән эш,индивидуаль эш, тактада эш.
22.10
23
Ярдәм ит, ярдәм итегез әле төзелмәләре.
1
Төркемнәрдә эш (сорау буенча).
24.10
24
Контроль эш №1 Хикәя фигыльнең зат-сан белән төрләнеше
1
Телдән эш,индивидуаль эш, тактада эш. Яңа сүзләр өстендә эш
26.10
25
Хаталар өстендә эш Ярдәм сорау формалары
1
Диалог төзү. Схема буенча җөмлә төзи белү. Парларда эшли белү.
29.10
26
Янында бәйлек сүзе.
1
Әңгәмә, күнегүләрен эшләү.
7.11
27
Хәзерге заман хикәя фигыльнең күплек санда юклык формасы.
1
Парларда эш. Әңгәмә, фонетик күнегү, текст, диалоглар өстендә эш.
9.11
28
Хәзерге заман хикәя фигыльнең күплек санда төрләнеше.
1
Таблица белән эшләү.Ситуатив күнегүләр башкару.
12.11
29
Хәзерге заман хикәя фигыльнең күплек санда юклык формасында зат-сан белән төрләнеше.
1
Диалог төзү. Дәреслектәге күнегүләрне эшләү. Инд. эшләр.
1411
30
Дистә саннары.
1
Төркемнәрдә эш.
16.11
31
Турында бәйлек сүзе.
1
Парлы тикшерү. Үзара тикшерү. Тәрҗемә эше. Телдән эш, язма эш, парлап эшләү, сүзлек эше.
19.11
32
Контроль күчереп язу. “Китапханәдә” 31 бит.
1
31 биттәге текстны күчереп язу. Үзара тикшерү.
21.11
33
Хаталар өстендә эш. Сәгать ничә? Сәгать ничәдә?
1
Ситуатив күнегүләр эшләү. 40 бит 3нче күнегүне чылбырлап эшләү. 4нче күнегүне парлап эшләү.күмәк тикшерү.
23.11
34
Вакыт берәмлекләре.
1
Ситуатив күнегүләр эшләү.43 биттәге 4нче күнегүне телдән эшләү. Көчле укучыларга мөст. эшләр бирү.
26.11
35
Хикәя фигыльнең заман формалары.
1
Парлы тикшерү.44 бит 7нче күнегү үрнәге буенча иҗади эш башкару (проект).
28.11
36
Хикәя фигыльнең зат-сан белән төрләнеше.
1
Төркемнәрдә эш.45 бит 5нче күнегүне дәфтәрдә эшләү. Үзара тикшерү. Үзеңә бәя бирү.
30.11
37
БСҮ. Минем көндәлек режимым.
1
Парларда эш. 46 бит күнегүләрен партадаш белән бергәләп эшләү, икенче партага тикшерергә бирү.
3.12
38
Хәзерге заман хикәя фигыльнең I, III зат берлек сан формалары.
1
Төркемнәрдә эш (сорау буенча). Рәсем буенча җөмләләр төзү, үзара диалог төзү. 7нче күнегүне үзлектән язмача эшләү.
5.12
39
Минем яраткан ашларым.
1
Ситуатив күнегүләр эшләү. Ишетеп аңлау күнегүләрен башкару. Парлы эш.
7.12
40
Исемнең төшем килеше.
1
Төркемнәрдә эш. ”Кунаклар” уены. Сүзлек байлыгын тикшерү (диктант).
10.12
41
Боерык фигыль формасы.
1
Фикерләү (баш миен штурмлау)53 бит күнегү буенча төшем килешен ныгыту.
12.12
42
Янында бәйлек сүзенең юнәлеш, урын-вакыт, чыгыш килешендә төрләнүе.
1
Ситуатив күнегүләр эшләү. Рәсемнәр буенча җөмләләр төзү, аларны дәфтәргә язу. Сүзлек өстендә эш.
14.12
43
Исемнәрнең юнәлеш, урын-вакыт, чыгыш килешендә төрләнүе.
1
Фикерләү. 12нче күнегүне телдән, тактада һәм дәфтәрдә эшләү. Инд. эшләр тарату.
17.12
44
Контроль эш №2
Исем сүз төркеме.
1
Диалог төзү, биремнәр эшләү. Дәреслектәге биремнәрне дәфтәргә эшләү.
19.12
45
Уйный башладым төзелмәсе.
1
Уен (пантонима) “Нишли башлады?”
58 нче бит 2нче күнегү буенча тәрҗемәчеләр конкурсы.
21.12
46
Хаталар өстендә эш Мин табын әзерлим. Хикәя язу.
1
Җөмләләр төзү. Рәсем буенча сораулар кую. Индивидуаль эшләр тарату. Хикәя язу.
24.12
47
Хәзерге заман хикәя фигыльнең II, III зат күплек сан формалары.
1
Фикерләү.60 бит 9нчы күнегү буенча уен.12нче күнегүне язмача эшләү.
9.01
48
БСҮ. Әдәпле булыйк”. .
1
Алган белемнәрне мөстәкыйль эштә куллану. Яшь үзенчәлекләреннән чыгып төрле авырлыктагы биремнәр эшләү.
11..01
49
Исемнәрдә III зат тартым кушымчасы.
1
Сорау алмашлыкларын сөйләмдә куллану, алар белән җөмләләр, сораулар төзү. Сүзлек диктанты язу, үзара тикшерү.
14.01
50
Тәртип саннары.
1
Рәсем буенча эш (кайсы һөнәр кешесе?). Гаиләң турында сөйләү.
51
-чы/-че сүз ясагыч кушымчасы.
1
71 бит 14 бит диалогтан яңа сүзләрне табу, ясалышын аңлату.
16.01
52
Ни өчен? соравы.
1
74 бит 8нче күнегүне телдән эшләү, 10 күнегүдәге сорау алмашлыклары белән сорау җөмлә төзү, парларда эшләү.
18.01
53
Мактау сүзләре.
1
Төркемләп (түгәрәккә басып) эш. 7нче күнегү “Мине макта әле!” уены. 8нче күнегүне тактада чылбырлап эшләү.
21.01
54
Үз алмашлыгының тартым белән төрләнеше.
77 биттәге сүзләрне сүзлеккә язу. Кечкенә тест эшләү. Үзара тикшерү. Үзбәя бирү.
23.01
55
Исем сүз төркеменең төшем килеше.
1
Индивидуаль эшләр эшләү. Иң дөрес эшләүчегә конкурс. Түбән белемле укучылар белән эш.
25.01
56
Алдында, артында, янында, каршында, өстендә, астында бәйлек сүзләре.
1
Җөмләләрнең дөрес тәрҗемәсен табу. Җөмләләргә сораулар кую. Күнегүләрне телдән, язмача эшләү.
28.01
57
БСҮ. Хикәя язу “Җиңелаяк”.
1
Хикәяне үзгәртеп яңа хикәя язу. Аны презентацияләү.
30.01
58
Туган якка кыш килде циклы.
Яңа ел белән котлау.
1
Котлау (проект) эшләү. Эшне презентацияләү. Парларда һәм үзлектән эш.
1.02
59
Антоним сүзләр.
1
Карточкалар белән эш,тикшерү,бәяләү.
4.02
60
Куян булып киенә төзелмәсе.
1
Яңа сүзләр өйрәнү.Җөмләләрдән нишли? соравына мисаллар эзләү. Биремнәрне эшләү.
6.02
61
Без бәйрәмгә барабыз. Хикәя язу.
1
Яңа сүзләр өйрәнү. Җөмләләр уйлап әйтү, язу. ЦОР биремнәрен эшләү. Рәсем буенча фикерләү.
8.02
62
Сыйфат сүз төркеме.
1
ЦОРдагы презентация белән эш. Аңа таянып мисаллар китерү. Дәфтәргә язу. Үзбәя бирү.
11.02
63
Һава торышы. Исемнәрнең I, II зат белән төрләнүе.
1
Интернеттан һава торышы турында мәгълүмат табу. Аны презентацияләү, укучылар алдында чыгыш ясау.
13.02
64
Кая? Кайда? Кайдан? сораулары.
1
Смарт программасы белән эш. Рәсем буенча җөмлә китереп чыгару.
15.02
65
БСҮ “Без тауда”. Хикәя язу.
1
Сүзлек диктанты. Парлап тикшерү. Үзбәя бирү.
18.02
66
Мөстәкыйль эш. Исемнәрнең тартым белән төрләнеше.
1
Алган белемнәрен үзлектән куллану. төрле авырлыктагы биремнәрне, тестларны эшләү.
20.02
67
“Дуслар” хикәясе буенча яңа хикәя язу.
1
Хикәяне үзгәртеп яңа хикәя язу. Аңа рәсем төшерү. Эшне презентацияләү.
22.02
68
Үткән заман хикәя фигыльнең юклык формасы.
1
Вакытка эш : нокталар урынына тиешле сүзләрне кую. Күмәкләп билге кую.
25.02
69
“Туган якка кыш килде” Инша.
1
Кечкенә мөстәкыйль эш башкару. Парлап тикшерү. Куиз-куиз трейд уены.
27.02
70
Шәһәрдә һәм авылда циклы.
Нинди? Кайсы? сораулары.
1
2нче кисәк 26 бит 6нчы күнегү буенча эш. Күнегүне телдән, язмача эшләү. Парлап тикшерү. Индивидуаль эшләр эшләү.
1.03
71
Мин татарча сөйләшәм структурасы.
1
Тема буенча алган белемнәрне бер-берсеннән сорашу.
4.03
72
Бауман урамы төзелмәсе.
1
Төрле авырлыктагы биремнәрне эшләү.
6.03
73
8нче Март бәйрәме белән котлау язу.
1
Котлау открыткасы ясау. Бер-береңне котлау, открыткалар бүләк итү.
8.03
74
Сыйфатның чагыштыру дәрәҗәсе.
1
Парлап эшләү. Үзебезне башкалар белән тикшерү (минем чәчем озын, аның чәче кыскарак...)
11.03
75
Һәр, барлык билгеләү алмашлыклары.
1
Презентацион дәрес. Авыл турында сөйләү.Үзбәя бирү.
13.03
76
Контроль эш №3. Сүз төркемнәре.
1
Үзлектән эш. Белемнәрне контрольгә алу.
15.03
77
Хаталар өстендә эш. Янында, алдында, артында, эчендә бәйлек сүзләре
1
Тема буенча алган белемнәрне тикшерү: тест эшләү. Парлап тикшерү.
18.03
78
Сорау җөмлә.
1
Кагыйдә белән эш. Рәсем буенча сөйләү “Мин мәктәпкә кадәр ничек барам”.
29.03
79
Хәзерге заман, үткән заман хикәя фигыльнең зат-санда төрләнеше.
1
Тәмле сүзләр кулланып сөйләм оештыру. 46-47нче биттәге күнегүләрне телдән эшләү.
1.04
80
Туган көн бәйрәменә чакыру язу.
1
Чакыру кәгазе язу. Бер-береңне туган көнгә чакыру, кроссворд чишү. 49 биттәге ситуатив күнегүләрне эшләү.
3.04
81
Әдәпле булыйк. Проект эше.
1
Контроль эшкә анализ. Үз хаталарыңны табу, ялгышларны төзәтү. Проект эше эшләү: әдәпле булыр өчен нишләргә кирәк?
5.04
82
Кечкенә дусларыбыз циклы.
Исемнең төшем килеше.
1
Сүзлек өстендә эш. 55 бит 8нче күнегүне язмача эшләү. Үзара тикшерү.
8.04
83
Мөстәкыйль эш. Исемнең төшем килеше.
1
Үзлектән эш, 58 -59 бит. (2нче кисәк).. Төрле авырлыктагы биремнәрне эшләү.
10.04
84
Ул алмашлыгының юнәлеш, төшем килеше.
1
Хәтер диктанты уздыру. Үзбәя. 6нчы күнегүне телдән эшләү.
12.04
85
Көн саен төзелмәсе.
1
Сүзлек өстендә эш. Тәрҗемәчеләр конкурсы. Дәреслектәге 6нчы күнегүне дәфтәргә язу.
15.04
86
Кем? Кемне? Кемгә? сораулары.
1
Баш миен штурмлау (Рәсем буенча). Җөмләләр төзү, сораулар кую.
17.04
87
Тартымлы исемнең иялек килеше формасы.
1
Хикәя язу. Аны презентацияләү.
19.04
88
БСҮ. Минем яраткан песием. Хикәя язу.
1
Проект эше: парларда һәм күмәкләп эшләү (җөмләләр төзү, рәсемнәр төшерү).
22.04
89
Артында, алдында, астында, өстендә бәйлек сүзләре.
1
: яңа сүзләр табу, сораулар кую, яңа җөмләләр уйлау).
24.04
90
Сыйфатның артыклык һәм чагыштыру дәрәҗәсе.
1
Тест эшләү. Парлап тикшерү.
26.04
91
Күчереп язу. “Кем нәрсә ярата”.
1
Күчереп язу. “Кем нәрсә ярата”. 69 бит 4нче күнегү.Үзлектән эшләү.
29.04
92
Күңелле җәй, ямьле җәй циклы.
Җәй билгеләре. Хәтердән язу.
1
Кечкенә бер шигырьне хәтердән язу. Парлап тикшерү.
1.05
93
Әйтегез әле төзелмәсе.
1
Ребуслар чишү. Интернеттан җәй турындагы рәсемнәргә җөмләләр төзү.
3.05
94
Сыйфатның чагыштыру дәрәҗәсе.
11
75 биттәге күнегүләрне язмача эшләү. Көчле укучыларның инд. биремнәр эшләве.
6.05
95
Без урманга барабыз.Хикәя язу.
1
Белемнәрне ныгыту, парларда эшләү. Үзбәя.
8.05
96
Капма-каршы мәгънәдәге сүзтезмәләр.
1
Сүзлек диктанты язу.кроссворд чишү.
10.05
97
Каян? соравы.
1
Белемнәрне ныгыту, парларда эшләү. Үзбәя
13.05
98
Транскрипция.
1
күнегүне тактада чылбырлап эшләү. Сүзлек өстендә эш.
15.05
99
Хәзерге заман хикәя фигыльнең зат-сан белән төрләнеше
1
Таблица белән эш. Кечкенә мөстәкыйль эш эшләү.
17.05
100
Еллык контроль эш. Сүз төркемнәре.
1
Ел буена алган белемнәрне тикшерү.
20.05
101
Без Сабантуйга барабыз. Хикәя язу.
1
Рәсем буенча җөмләләр уйлау, аларны дәфтәргә язу. Парлы тикшерү.
22.05
102
“Минем җәйге ялым” иҗади эш.
1
Хикәя язу. Үзлектән эш. Иҗади эшне презентацияләү.
24.05
3нче сыйныфлар (рус төркеме) өчен татар теленнән эш программасына аннотация
Эш программасында бирелгән сәгатьләр саны: елга 102, атнага 3 сәгать.
УМК: Рус телендҽ урта(тулы) гомуми белем бирү мәктәпләре өчен татар теле һҽм әдәбиятыннан үрнәк программалар:1-11 нче
сыйныфлар. Рус телендә урта(тулы)гомуми белем бирү мәктәбендә татар телен укыту программасы (рус балалары өчен). (Төзүче -
авторлары : Р.З. Хәйдәрова, Р.Л. Малафеева, Казан, “Мәгариф” нәшрияты, 2014 ел.
.
Татар теле. Рус телендҽ башлангыч гомуми белем бирү мҽктҽбенең 3 нче сыйныфы ҿчен дҽреслек (рус балалары өчен).
Р.З. Хәйдәрова, Р.Л. Малафеева, Казан, “Мәгариф” нәшрияты, 2014 ел.
1. Яңа уку елы котлы булсын! (12 сәг.)
2.Көндәлек режим ( 5 сәг)
3 . Ашханәдә. (12сәг.)
4. Без әти-әниләргә булышабыз. (14 сәг.)
5. Без шәһәрдә (авылда) яшибез. (12 сәг.)
6. Әдәпле булыйк! (10сәг.)
7. Кечкенә дусларыбыз. (7сәг.)
8. Күңелле җәй, ямьле җәй. (18сәг.)
Программа түбәндәге максат һәм бурычларны үз эченә ала:
1. Укучыларда ана телен өйрәнүгә кызыксыну, омтылыш уяту, үз милләтеңә, телеңә мәхәббәт хисләре тҽрбияләү.
2. Балаларда татар теленең барлык тармаклары буенча мәгьлүматлылыкны(компетенцияне) булдыру.
3. Укучыларда аралашу өлкәсенә караган мәглүматлылыкны булдыру. Сөйләм эшчәнлеге тҿрләре буенча аралашканда,тел
чараларыннан урынлы файдаланырга өйрәтү.
4.Укучыларда татар мәдәниятенә караган мәгьлүматлылыкны үстерү.
Программаның эчтәлеге түбәндәге темаларны үз эченә ала: “1нче сыйныфта үткәннәрне кабатлау”(6 сәгать),” Авазлар һҽм
хәрефләр”(35 сәгать),” Сүз”(5 сәгать),”Морфология”(19 сәгать),”Синтаксис”(11сәгать),”Ел буена үткәннәрне гомумилҽштереп
кабатлау(4с.)
Тикшерү төрләре: контроль эшләр(административ-2 нче чирек).
Арадаш аттестациянең нигезе тест булып тора.
