Эссе «Я – учитель»
В жизни каждого ребёнка происходит важное событие - первый раз в первый класс. 1сентября для меня стал не только важным событием, но и судьбоносным. Моя первая учительница, которая превратила мою жизнь в школе в счастливый период моего детства, повлияла на мой профессиональный выбор. Её любовь к детям, милый взгляд и даже привлекательная внешность влюбили меня в эту профессию. Я думаю, что встреча с моей первой учительницей была тоже не случайной. Конечно, до окончания школы я могла перебрать много вариантов для выбора свой будущей профессии, но этого не случилось. Я абсолютно твёрдо была уверена, что я – учитель.
Теперь всё всерьёз, я вновь на пороге родной школы. И вот для меня звенит первый звонок на урок. Мурашки по коже. Преодолеваю небольшой страх, но чувство радости переполняет меня больше. Я совершенно счастлива. Вглядываюсь в милые лица детей. Они возлагают надежды на меня, а я на них. Как никогда я испытываю огромную ответственность и понимаю, что детство позади и мечта стала реальностью.
Каким учителем я должна стать? Всё чаще вглядываюсь в образ своего любимого учителя. Теперь она уже мой наставник, коллега. Мы теперь работаем в одной школе. Её мастерству, казалось, невозможно было научиться, но желание стать хорошим учителем переполняло меня. Я не собиралась копировать учителя - профессионала, но принимать её советы и рекомендации считала за огромную удачу. Сам процесс обсуждения и споров приносил удовольствие. А больше всего меня радовали результаты моих учеников. Через несколько лет у меня уже многое стало получаться.
Я – учитель. Я не должна останавливаться на достигнутом. Ученики продолжали меня зажигать как свечу. Многое хотелось с ними совершить, преодолеть и достигнуть. Надо уходить от обычных методов и приёмов. Учебный процесс должен стать ещё более интересным. Моим ученикам нужно указать на совершенно другой в жизни путь: желание учиться. А чтобы этот путь стал увлекательным, нужно, чтобы процесс получения знаний приносил бы детям удовольствие. Моё педагогическое кредо: «Учимся с увлечением».
Современная педагогика не стоит на месте. Сегодня мы смело говорим о новых педагогических технологиях, которые позволяют коренным образом изменить наши подходы к образовательно-воспитательному процессу. На это нас нацеливают Федеральные государственные образовательные стандарты. Я уже не представляю себе урока без информационных технологий. Уроки, безусловно, становятся всё более яркими и интересными. Главной целью школьного обучения для меня – это воспитание свободного и ответственного гражданина России, который на любом жизненном поприще, владея любой профессией, будет стремиться делать добро, служить добру. Мои ученики должны уметь правильно ориентироваться в современном обществе. У них всегда должен быть правильный выбор.
Когда мне предложили вести предмет Основы православной культуры я с удовольствием согласилась. Передо мной открылись совершенно новые горизонты. А каким должен быть педагог, призванный воспитать христианина? Обращаюсь к словам батюшки Иоанна Кронштадтского: «Истинный Педагог у нас один - это Христос, и все совершается Им и через Него в душе ребенка». Учитель сам искренне должен служить Богу и своей профессии. Ведь я – учитель. Педагог как строитель, который подчиняется благому Промыслу детских душ. Я стараюсь построить такое общение с детьми на уроке, чтобы моё слово согревало душу каждого ребёнка. Считаю, что мои уроки основ православной культуры должны отложиться в сердцах детей. Но не всё бывает гладко. Новые подходы вызывают у меня некие трудности, например, детям сложно сформулировать тему урока самим. Одной из важнейших моментов для меня является серьёзная работа над терминологией предмета, которую дети смогут использовать в жизни.
Учитывая состояние нашего общества и действительные потребности наших семей, уроки ОПК систематически знакомят с православными традициями, культурой и проводит воспитание на её ценностях и святынях. Поэтому, я думаю, что развитие духовно-нравственной культуры у детей нужно начинать уже в 1 классе. Расширить преподавание ОПК считаю необходимым. Я абсолютно уверена, что никакая другая инновация в российской школе за последние годы не имела и не имеет такого уровня общественной поддержки.
Одних уроков недостаточно, чтобы привить стремление к добру, чистоте, добрым делам, благородным поступкам. Необходимо взаимодействие учителя и священнослужителя. Консультация с батюшкой даёт мне очень многое. А посещение церкви детьми позволяет им ещё больше ценить православную культуру. Эта традиция должна стать в школе незыблимой. Ведь если школа и церковь будут органично соединяться в традициях, то можно надеяться, что все наши усилия по модернизации системы общего образования принесут нам нужные плоды. Считаю, что только внутренняя, духовная, животворящая сила нравственного воспитания служит источником человеческого достоинства.
Замечательный русский поэт Василий Андреевич Жуковский о цели образования писал: «Образование — это воспитание для доброделания», то есть воспитание для совершения добрых дел. Это и есть основная концепция отечественной педагогики. Но жизнь показывает иное: компьютеров становится всё больше, а качество образования оставляет желать лучшего. Значит, чем лучше, интереснее учитель будет преподавать основы православной культуры России, тем большее число родителей с каждым годом будет выбирать этот предмет для своих детей. А чем больше российских школьников будет чтить и любить православную культуру России, тем больше российская школа будет выпускать высоконравственных юных граждан.
У меня прекрасная семья, я очень люблю своих родных и близких. Это мой надёжный тыл и залог моего педагогического успеха. В школу я всегда иду с радостью и мне просто необходима встреча с моими любимыми учениками. Каждый свой день в школе я проживаю вместе с ними. Совсем непросто быть сегодня учителем. Ты должен быть эрудирован, талантлив, интересен и полезен детям. Ты всегда на виду. Учителю, как и любому человеку присущи слабости, усталость и эмоциональное выгорание. «Не каждый учитель свят, но каждый учитель призван к святости, потому что и Христос не только Бог, но и учитель, который дал людям знание жизни, любви, Неба». Я всегда готова идти рядом со своими учениками, не сворачивая со своего уже давно проложенного пути. А ещё, самый главный путь в моей жизни – это путь к сердцу ребёнка. Пусть Господь поможет мне не утратить эти силы.
