Конспект урока по предмету «Русский язык» (3 класс)
Тема: «Изменение имен прилагательных по родам»
ЦЕЛИ: Предметные: формировать у учащихся представление о роли в русском языке слов, обозначающих предмет и признак предмета; знакомство с грамматическими признаками имени прилагательного; развивать у учащихся умение распознавать и осознанно употреблять в речи имена прилагательные.
Регулятивные: развитие умения самостоятельно оценивать правильность выполненных действий, как по ходу их выполнения, так и в результате проведённой работы; развитие умения планировать собственные действия и соотносить их с поставленной целью.
Познавательные: формировать умение работать по алгоритму; развивать наблюдательность, умение классифицировать, анализировать, сравнивать, обобщать.
ЗАДАЧИ:
Обучающие: учить исследовать слово, в частности имя прилагательное, как самостоятельную часть речи, раскрыть его семантику, некоторые морфологические и синтаксические особенности, показать его речевую функцию.
Развивающие: создать проблемную ситуацию, чтобы активизировать творческую, речевую и мыслительную деятельность, использовать различные формы работы и различные источники, включая ИКТ для развития интереса учащихся к языку и учебной деятельности.
Воспитательные: подготовить разно уровневые задания для повышения самооценки учащихся, воспитывать интерес и уважение к родному языку, организовать работу в парах для формирования коммуникативных компетенций, воспитания настойчивости при выполнении учебных задач.
ОБОРУДОВАНИЕ:
иллюстрации, раздаточный материал для самостоятельной работы; карточки для чтения, презентация, компьютер, мультимедийный проектор, экран, колонки.
Ход урока
1. Организационный момент
– Ребята, сегодня на уроке вас ожидает новое открытие. Сейчас мы отправляемся по дороге знаний, а в дорогу мы возьмём ХОРОШЕЕ НАСТРОЕНИЕ.
слайд № 1
[pic]
2. Чистописание
Послушаем загадку:
Ручейки бегут быстрее,
Светит солнышко теплее,
[pic] [pic]
Воробей погоде рад –
Заглянул к нам месяц ……(март).
[pic] [pic]
(слайды № 2, 3, 4)
– Какая первая буква в слове МАРТ?
Прописываем заглавную и строчную буквы Мм, безотрывное написание.
(слайд № 5)
[pic]
3. Актуализация знаний
3.1. Дадим характеристику каждому звуку в слове МАРТ (сколько, букв, звуков и слогов – устно).
3.2. К какой части речи относится слово МАРТ?
– Докажите, что это имя существительное.
– Что мы знаем об имени существительном?
– Что мы можем определить у слова МАРТ? (род, число).
– Давайте составим и запишем предложение со словом МАРТ. Это слово должно быть употреблено в именительном падеже.
Например: Наступил март.
– Дайте характеристику этому предложению.
– Измените, предложение так, чтобы оно было распространённым.
Например: Первый весенний месяц – март (над каждым словом укажите часть речи).
3.3. Выпишите слово, которое обозначает признак предмета.
– Какое это слово (весенний).
(слайд № 6)
[pic]
– Как называется часть речи, которая обозначает признак предмета? (прилагательное).
– Что мы знаем об имени прилагательном?
– Какая орфограмма в этом слове, обозначим орфограмму, найдем проверочное слово. От какого слова и с помощью чего образовалось это слово?
(вЕсна — вЁсны — вЕсенний).
(слайд № 7)
[pic]
Корень: весен-
Суффикс: -н-
Окончание: -ий.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА (слайд № 8)
[pic]
4. Самоопределение к деятельности
– Ребята, давайте запишите слова в столбик.
День
Погода
Утро
Определим и запишем рядом со словами часть речи, род и число.
День (м.р., ед.ч.)
Погода (ж.р., ед.ч.)
Утро (с.р., ед.ч.)
– Вернёмся к слову март. Слово март – это имя существительное, мужского рода, единственного числа.
– Давайте, образуем от этого слова имя прилагательное (мартовский).
– Составьте и запишите словосочетания
«прилагательное + существительное»
мартовский день
мартовская погода
мартовское утро
– Выделите окончание у имен прилагательных.
мартовскИЙ день
мартовскАЯ погода
мартовскОЕ утро
– Что вы заметили, увидели в этих словах?
– Почему окончания имен прилагательных разные?
– От чего зависит окончание имени прилагательного? (слайд № 9)
(учащиеся: от рода имени существительного).
[pic]
– Так мы можем определить род имени прилагательного?
(учащиеся: да)
– Давайте сформулируем тему урока (слайд № 10).
[pic]
Род имени прилагательного можно определить по роду имени существительного
(какого рода имя существительное, значит такого рода и имя прилагательное),
то есть имя прилагательное изменяется по родам
5. Работа по новой теме
5.1) Работа с учебником стр. 73 работа с таблицей. Окончания имен прилагательных мужского, женского, среднего родов.
5.2) Первичное закрепление стр. 72 упр. 124.
5.3) – Ребята, давайте поиграем!
1 ряд парт – женский род
2 ряд парт – мужской род
3 ряд парт – средний род.
– Я читаю словосочетания, а вы должны определить род имени прилагательного хлопком в ладоши (слайд № 11).
[pic]
Например: интересная книга (хлопает 1 ряд, т.к. книга – ж.р.) и т.д.
5.4) Работа с карточками
Каждому ученику дается карточка, на которой написаны шесть словосочетаний. Нужно самостоятельно определить род имени прилагательного, обозначить окончание, затем обменяться карточками с соседом по парте (слайд № 12). Сделать взаимопроверку.
[pic]
– Ребята, давайте рассмотрим, кто выполнил правильно задание, а кто какие ошибки допустил и почему?
– Как определить род имени прилагательного?
– От чего зависят окончания имен прилагательных? (слайд 13)
[pic]
6. Закрепление изученного
Каждый ученик получает карточки, где указана буква, обозначающая род.
Игра «Молчанка»
– Ребята, я называю словосочетание, а все ребята молча определяют род имени прилагательного и поднимают нужную карточку.
Кто ошибается, встает, отвечает устно, почему он так решил, называет род имени существительного, затем определяет род имени прилагательного, называет окончание. Тем самым он исправляет свою ошибку и далее выполняет задание более внимательно.
7. Подведение итогов урока. Рефлексия
– Ребята, что мы узнали сегодня об имени прилагательном?
– Как изменяются имена прилагательные? (слайд № 14)
[pic]
– Как определить род имени прилагательного (пример)?
– От чего зависят окончания имен прилагательных?
– Ребята, кто сегодня на уроке испытывал трудности? В чём были затруднения?
– Чему мы научились?
Домашнее задание: стр. 73 учебника, таблица запомнить, упр. 126.
(слайд № 15)
[pic]
