Рабочая программа по математике 4 класс для детей с ОВЗ

Пояснительная записка.

Рабочая программа по математике для 4 класса составлена на основе «Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида» под редакцией В.В.Воронковой. (Москва «Просвещение» 2009 год).

Программа рассчитана на 85 часов 2,5н/ч.

Процесс обучения математике неразрывно связан с решением специфической задачи коррекционных образовательных учреждений VIII вида- коррекцией и развитием познавательной деятельности, личностных качеств ребёнка, а также воспитанием трудолюбия, самостоятельности, терпеливости, настойчивости, любознательности, формированием умений планировать свою деятельность, осуществлять контроль и самоконтроль.

Учащиеся получают знания о нумерации и действиях с числами в пределах 100, об основных единицах измерения величин, развиваются их пространственные, временные и геометрические представления.

Обучение математике должно носить практическую направленность, быть тесно связано с другими учебными предметами, жизнью, готовить учащихся к овладению трудовыми знаниями и навыками, учить использованию математических знаний в нестандартных ситуациях.

Для реализации Рабочей программы используется учебно-методический комплект: учебник М.Н.Перова Математика 4 класс. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Москва «Просвещение».2013г.

Цель программы обучения:

расширение у учащихся с нарушением интеллекта жизненного опыта, наблюдений о количественной стороне окружающего мира; использование математических знаний в повседневной жизни при решении конкретных практических задач.

Задачи программы обучения:

-формирование начальных временных, пространственных, количественных представлений, которые помогут учащимся в дальнейшей трудовой деятельности;

-повышение уровня общего развития учащихся, коррекция и развитие познавательной деятельности и личностных качеств;

-воспитание трудолюбия, самостоятельности, терпеливости, настойчивости, любознательности;

- формирование умений планировать свою деятельность, осуществлять контроль и самоконтроль;

- формирование и развитие речи учащихся;

- коррекция нарушений психофизического развития детей.

Требования к уровню подготовки учащихся

Учащиеся должны знать:

- различие между устным и письменным сложением и вычитанием чисел в пределах 100;

- таблицы умножения всех однозначных чисел и числа 10. Правила умножения чисел 1и 0, на 1 и 0; деление 0 и деление на 1, на 10;

- название компонентов умножения и деления;

- меры длины, массы и их соотношения;

- меры времени и их соотношения;

- различные случаи взаимного положения двух геометрических фигур;

- название элементов четырёхугольников.

Учащиеся должны уметь:

- выполнять устные и письменные вычисления сложения и вычитания чисел в пределах 100;

- практически пользоваться переместительным свойством умножения;

- определять время по часам способами с точностью до 1 мин;

- решать, составлять, иллюстрировать все изученные арифметические задачи;

- самостоятельно кратко записывать, моделировать содержание, решать составные арифметические задачи в два действия;

- различать замкнутые, незамкнутые кривые, ломаные линии;

- вычислять длину ломаной;

- узнавать, называть, моделировать взаимное положение двух прямых, кривых линий, многоугольников, окружностей, находить точки пересечения;

- чертить прямоугольник (квадрат) с помощью чертёжного треугольника на нелинованной бумаге.

Календарно- тематический план уроков Математики 4 класс

2,5 часа в неделю (85часов)

п/п

Тема урока

Кол- во часов

Дата

Кор-ка

I четверть.

22ч.

1.Нумерация. Сложение и вычитание в пределах 100

без перехода через разряд (повторение) (4)

1.

Устная нумерация в пределах 100. Письменная нумерация в пределах 100.

1

2.

Таблица разрядов (сотни, десятки, единицы).

1

3.

Сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через разряд.

1

4.

Сложение и вычитание в пределах 100 без перехода через разряд.

1

2.Меры длины: метр, дециметр, сантиметр (повторение) (1)

5.

Меры длины: м, дм, см.Построение отрезков.

1

3.Миллиметр (1)

6.

Миллиметр - мера длины. Соотношение:1см = 10мм

1

4.Умножение и деление (повторение) (2)

7.

Умножение 2-х и деление на 2. Взаимосвязь деления и умножения

1

8.

Умножение чисел 3, 4, 5 и деление на 3, 4, 5.

1

5.Меры массы: килограмм, центнер (4)

9.

Меры массы: кг, ц. Соотношение между единицами массы 1ц= 100 кг Решение задач с мерами массы.

1

10.

Сложение в пределах 100 без перехода через разряд. (24+6, 24+16)

1

11.

Вычитание в пределах 100 без перехода через разряд. (40-12, 30-12, 100-4)

1

12.

Порядок действий в примерах со скобками и без скобок. Углы.

1

6.Сложение и вычитание в пределах 100 с переходом через разряд (6)

13.

Составление и решение составных задач по краткой записи. Присчитывание и отсчитывание по 4

1

14.

Сложение с переходом через разряд. Присчитывание и отсчитывание по 5.

1

15.

Классификация углов. Многоугольник. Присчитывание и отсчитывание по 6.

1

16.

Прямоугольник. Построение прямоугольника. Присчитывание и отсчитывание по 7.

1

17-18

Уменьшение числа на несколько единиц. Присчитывание и отсчитывание по 8.

1

19-20

Увеличение числа на несколько единиц. Присчитывание и отсчитывание по 9.

1

7.Умножение и деление (6)

19.

Умножение и деление числа 2.

1

20.

Умножение числа 3. Таблица умножения числа 3.

1

21.

Порядок действий в примерах без скобок. Построение квадрата и прямоугольника.

1

22.

Контрольная работа. Работа над ошибками.

1

Итого I чет.

22ч.

II четверть

18ч.

23.

Деление на 3 равные части. Таблица деления на 3.

1

24.

Умножение числа 4. Таблица умножения числа 4. Переместительное свойство умножения

1

8.Линии: прямая, кривая, ломаная, луч. Ломаные линии (2)

25.

Прямая, кривая, ломаная, луч. Ломаные линии.

1

26.

Деление на 4 равные части. Таблица деления на 4.

1

9.Замкнутая и незамкнутая кривые. Окружность. Дуга (5)

27.

Замкнутые и незамкнутые кривые. Окружность. Дуга.

1

28.

Умножение числа 5.Таблица умножения числа.

1

29.

Составные задачи, решаемые двумя арифметическими действиями.

1

30.

Деление на 5 равных частей. Таблица деления на 5.

1

31.

Решение задач деления на 5 равных частей и по 5.

1

10.Увеличение (уменьшение) числа в несколько раз (2)

32.

33.

Увеличение и уменьшение числа в несколько раз. Решение задач.

2

11.Замкнутые и незамкнутые ломаные линии (4)

34.

Замкнутые и незамкнутые ломаные линии. Граница многоугольника.

1

35.

Умножение числа 6. Таблица умножения числа 6.

1

36.

Деление на 6 равных частей. Таблица деления на 6.

1

37.

Сравнение простых задач на увеличение и уменьшение числа в несколько раз с простыми задачами на увеличение и уменьшение на несколько единиц.

1

12. Длина ломаной линии (1)

38.

Измерение отрезков ломаной и вычисление ее длины. Построение отрезка, равного длине ломаной.

1

13. Зависимость между ценой, количеством, стоимостью (5)

39.

Зависимость между ценой, количеством, стоимостью. Вычисление цены Ц = С : К

1

40.

Контрольная работа. Работа над ошибками.

1

Итого II чет.

18ч.

III четверть.

26ч.

41.

Умножение числа 7. Таблица умножения числа 7.

1

42.

Составные задачи, решаемые двумя арифметическими действиями.

1

43.

Сравнение выражений. Построение многоугольника и вычисление длины ломаной многоугольника (повторение).

1

44.

Деление на 7 равных частей. Таблица деления на 7.

1

14. Прямая линия. Отрезок (3)

45.

Прямая линия. Отрезок. Измерение отрезка в см и мм.

1

46.

47.

Решение примеров с неизвестными компонентами

2

15.Зависимость между ценой, количеством, стоимостью (8)

48.

Зависимость между ценой, количеством, стоимостью. Вычисление количества. К = С : Ц

1

49.

Умножение числа 8. Таблица умножения числа 8.

1

50.

Составные задачи, решаемые двумя арифметическими действиями.

1

51.

Деление на 8 равных частей. Таблица деления числа 8.

1

52.

Взаимосвязь таблиц умножения числа 8 и деления на 8.

1

53.

Умножение числа 9. Таблица умножения числа 9.

1

54.

Сравнение выражений. Решение составных задач.

1

55.

Деление на 9 равных частей. Таблица деления на 9.

1

16.Взаимное положение прямых, отрезков (4)

56.

Взаимное положение на плоскости прямых, отрезков.

1

57.

Умножение единицы и на единицу.

1

58.

59.

Деление на единицу.

2

17. Взаимное положение окружности, прямой, отрезка (4)

60.

Взаимное положение прямой, окружности, отрезка.

1

61.

Умножение нуля и на нуль. Деление нуля.

1

61.

Составление и решение задач на нахождение цены, количества, стоимости.

1

63.

Составление и решение примеров.

1

18.Взаимное положение многоугольника, прямой, отрезка (5)

64.

Взаимное положение многоугольника, прямой, отрезка.

1

65.

Умножение числа 10 и на 10.

1

66.

Контрольная работа. Работа над ошибками.

1

Итого III четверть

26ч.

IV четверть.

19ч.

67.

Составные задачи, решаемые двумя арифметическими действиями

1

68.

Решение примеров с именованными числами.

1

19. Меры времени (1)

69.

Определение времени по часам с точностью до 1 минуты. Решение задач с мерами времени.

1

20. Числа, полученные при измерении стоимости, длины, времени (2)

70.

Числа, полученные при измерении стоимости (рубль, копейка).

1

71.

Числа, полученные при измерении длины (м, дм, см, мм).

1

21. Секунда – мера времени (1)

72.

Мера времени секунда. 1 мин = 60 с. Выполнение действий с числами, полученными при измерении времени.

1

22Взаимное положение геометрических фигур (3)

73.

Взаимное положение на плоскости геометрических фигур.

1

74.

Составление и решение составных задач по краткой записи.

1

75.

Порядок выполнения действий в примерах без скобок и со скобками

1

23.Все действия в пределах 100 (3)

76.

Сложение чисел в пределах 100.

1

77.

Вычитание чисел в пределах 100.

1

78.

Умножение и деление.

1

24. Деление с остатком (2)

79.

Деление с остатком. Проверка деления с остатком умножением и сложением.

1

80.

Решение примеров и задач, содержащих действия деления с остатком.1

1

25. Треугольники (1)

81.

Треугольник. Построение треугольника. Названия сторон треугольника1

1

26. Определение времени по часам (1)

82.

Определение времени по часам с точностью до 1 мин разными способами. Решение задач с мерами времени.

1

27. Четырёхугольники (1)

83.

Прямоугольник и квадрат. Построение прямоугольника и квадрата с помощью чертежного угольника.

1

28. Повторение пройденного за год (2)

84.

Все действия в пределах 100. Решение примеров.

1

85.

Контрольная работа. Работа над ошибками.

1

Итого IV четверть

19ч.

Итого

85ч