Конспект урока на тему «Имя существительное»
Цель:
- Ознакомить учащихся с термином «имя существительное», с функцией существительного в тексте и в предложении, формировать умения различать имена существительные, обозначающие живые и неживые предметы;
- Развивать умения подбирать имена существительные, близкие и противоположные по значению, составлять ними предложения, умение классифицировать предметы.
- Воспитывать интерес к изучению родного языка, любовь к чтению.
Оборудование урока: «Русский язык» В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого - 3 класс.
Ход урока
1.Организационный момент
Прозвенел уже звонок, начинается урок,
И на парте всё в порядке:
Ручки книжки и тетрадки.
Ножки вместе, спинки ровно-
И к уроку всё готово.
2.Минутка чистописания
Я тетрадь свою открою и наклонно положу,
Я от вас, друзья, не скрою, ручку я вот так держу.
Сяду ровно, не согнусь, за работу я возьмусь.
- Какое сегодня число и день недели?
-Запишите двадцать второе марта
Классная работа
На доске запись:
Ло ол оло лол мо ом
- Запишите эти соединения.
- Прочитайте слова, которые записаны ниже:
Скучать, лопата, сорока, молоко, олень, хороший, солнце
- Найдите и запишите только те слова, в которых есть данные соединения и подчеркните их.
- Какие встречаются орфограммы?
3.Ознакомление с новым материалом
а)Перед вами карточка № 1. Выберите правильный ответ. Докажите и приведите примеры.
Имя существительное - это....
1) часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы что делает? Что сделает?
2) часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? что?
3) часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? какая? какой? какие?
в) Распознавание существительных. Работаем с карточкой №2
- В каком столбике имена существительные? Докажите.
- На какой вопрос отвечают слова 2 и 3 столбика?
- Все ли благополучно во всех столбиках? Какую ошибку заметили? Докажите?
- Спишите имена существительные в тетрадь согласно схемам, данные.
- Взаимопроверка,
г ) Комментированное письмо, (работа у доски)
Начало-
Радость-
Смех-
- Выберите существительные и припишите к ним слова, противоположные по значению.
- Как называются такие слова?
4.Физминутка
5. Закрепление пройденного
5.1 Работа по учебнику, стр 14, упр 360
5.2 Работа в парах
- Девочки диктуют мальчикам. Мальчики девочкам.
Девочки: Наступила ранняя весна.
Мальчики: На деревьях распустились почки.
- Проверка
- Найти существительное.
6.Итог урока.
Д/з стр 14., упр 380.