Муниципальное общеобразовательное учреждение
основная общеобразовательная школа №16
муниципального образования
город Новороссийск
Конспект урока
По математике
Тема: «Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность»
Разработала:
Гуль Ксения Витальевна,
Учитель начальных классов
Г. Новороссийск
2015 г.
Конспект урока математики
Обучающая: Познакомить детей с компонентами вычитания; учить пользоваться терминами «уменьшаемое, вычитаемое, разность». Развивающая: Развивать наблюдательность и логическое мышление у обучающихся;
Воспитательная: Учить детей ценить дружбу, воспитывать бережное и тёплое отношение к близким людям.
Оборудование
Учебник, рабочая тетрадь, наглядный материал, карточки с названиями компонентов при вычитании.
Ход работы
Подготовка рабочего места к работе - Ребята, прежде чем начать урок, проверьте и подготовьте свое рабочее место правильно.
Устный счет
Счёт до 7 и обратно.
- Сосчитайте от 4 до 7, от 7 до 2.
- Назовите последующее число 6, 3.
- Назовите предыдущее число 5, 7.
- Какое число стоит между 4 и 6? 1 и 3?
- Какое число стоит справа от 6, слева от 2?
- Назовите «соседей» числа 3.
У продавца были гири :
1 кг, 2 кг и 4 кг и чашечные весы.
Какой вес он может взвесить с помощью этих гирь, если гири он кладет только на одну чашку весов ?
Ответ : можно взвесить любой вес от 1 кг до 7 кг включительно.
На верёвке завязали 3 узла так, что концы верёвки остались свободными. На сколько частей эти узлы разделили верёвку?
Ответ: 4
Купили щуку, леща и окуня. Щука тяжелее леща, а лещ тяжелее окуня. Какая рыбина самая легкая?
Ответ: окунь
Подумай и скажи — кто быстрее переплывет речку — утята или цыплята?
Подумай и скажи — какого цвета волосы у колобка?
Гусь на двух ногах весит 2 кг. Сколько он будет весить, стоя на одной ноге?
На клене 5 веток. На каждой ветке по 2 яблока. Сколько яблок на клене?
Задание № 1 рабочей тетради (стр. 40)
Запись с комментированием: 112, 223, 334 … … …(445, 556, 667)
(Первые две цифры одинаковые, их увеличили на 1и третью цифру тоже увеличили на 1)
- Какую закономерность заметили? Продолжите ряд.
- Работа со вторым рядом: 776, 555, 334 … …(112)
(первые две цифры уменьшили на 2, а третью - на 1)
Сообщение темы урока
(на доске числовые выражения: 6+1 3+3 5+1 2+1)
- Найдите лишнее выражение. (3+3 – одинаковые слагаемые)
- Как называются числа при сложении?
- Давайте прочитаем эти выражения по-разному.
6 плюс 1
е слагаемое -, 2 – е слагаемое 3.
5 да 1.
Сумма чисел 2 и 1.
- Скажите, в каком примере будет самый большой ответ? (6+1) Почему?
- А давайте попробуем поменять знак.
6-1
- Перед вами грибы. Сколько всего грибов? (6)
- Из этого целого, сколько частей нужно убрать? (1) Убираем.
- Что произошло с грибами?
- Их стало меньше, а значит, и число 6 увеличилось или уменьшилось?
- Если оно уменьшается, значит это «УМЕНЬШАЕМОЕ». (Вывешиваю табличку «УМЕНЬШАЕМОЕ»)
- А что мы сделали с одной частью? (отрезали, убрали, вычли)
Это число называется «ВЫЧИТАЕМОЕ».
- Сколько частей осталось? (6)
И результат – это «РАЗНОСТЬ»
- Давайте проверим ваши предположения. Откройте учебник на стр. 8.
- Так как называется первое число в записи? (уменьшаемое)
- Как называется второе число в записи? (вычитаемое)
- Назовите результат (разность)
- Мы знаем, что правая и левая стороны равны. Значит, еще мы можем прочитать это выражение так, разность чисел 7 и 1.
- Ребята, какие новые слова вы сейчас узнали? Это и есть тема сегодняшнего урока.
- А сейчас нам предстоит закрепить то, что узнали.
Учебник стр. 8 №1
- Что изображено на рисунке? (яблоки и клубника)
- Сколько яблок? (5)
- Сколько клубники? (2)
- Сколько всего и яблок и клубники вместе? (7)
- Рассмотрим схемы ребят. Какие числа они не записали? Поможем Кате, Пете и Вове записать равенства.
- 2 ? - 2
К. В.
-2
П.
Рассмотрим Катину схему.
- Что такое 7? (это целое, т.е. всего яблок и ягод)
- Если из 7 вычесть 2, что мы получим? (5)
Рассмотрим схему Вовы.
- Нам известно целое и его часть.
- Чему равна 2-я часть? (2)
И теперь рассмотрим последнюю Петину схему.
Нам известны части.
- Как найдем целое? (5+2)
Задание №2 стр. 8
- Посмотрите на первую строчку, что неизвестно?
- Найдите значение выражения?
- Что неизвестного во второй строчке? Как найти?
- Посмотрите на равенства во второй строчке? Как найти?
-Посмотрите на равенства, что заметили?
5 – 3 = 2
6 – 3 = 3
7 – 3 = 4
- Вычитаемое везде одинаковое, уменьшаемое увеличивается на один и разность увеличивается на один.
Расскажите состав числа 4.
- Переходим к следующему заданию №3
-Какие числа должны стоять в «окошках», чтобы полученные выражения соответствовали рисунку?
- Что изображено на рисунке? (шарики)
- Какие шарики? По цвету? По форме? По размеру?
- Прочитайте первое выражение.
- Что значит 3, что значит 4?
Откройте рабочую тетрадь на стр. 41 № 2.
- Выполните задание 4 на стр. 9 в учебнике.
- Итак, вам нужно списать только верные равенства.
- Давайте посмотрим, верно ли первое равенство? (Да) Записываем его в тетрадь.
- Второе равенство? Записываем.
- Следующее задание № 5.
- Сколько лучей на каждом чертеже?
- Что такое луч?
Л. – 2
П. – 2
К. – 3
- Какие еще фигуры есть на чертежах? (углы)
- Молодцы!
- Теперь в рабочей тетради, в № 3 обведите только лучи.
- Сколько получилось лучей?(5)
- Какие еще фигуры вы видите?(отрезок и прямую)
Итог урока
6 – 1 = 5
-Прочитайте выражение, используя компоненты вычитания.
- Что нового узнали?
