Урок № 3
Предмет: математика
Дата: 7.04
Тема: Однозначные и двузначные числа
Цель: формировать прочные знания состава изученных чисел; совершенствовать умения выполнять действия над числами от 0 до 10; содействовать усвоению понятий «однозначные», «двузначные» числа; создать условия для развития мыслительных действий: сравнения, обобщения, умения логически рассуждать, воспитывать самостоятельность
Обор: карточки, демонстрационный материал, презентация
Тип урока: сообщение новых знаний
Вид: стандартный
Ход урока
1.Организационный момент
Начинается урок. Он пойдет ребятам впрок.
Постарайтесь все понять. Учитесь тайны открывать,
Ответы полные давайте и на уроке не зевайте.
Прозвенел звонок для нас. Все зашли спокойно в класс,
Встали все у парт красиво. Поздоровались учтиво,
Тихо сели, спинки прямо. Все с улыбочкой вздохнем
И наш урок начнем.
2. Актуализация знаний.
1. Устный счёт.
- Назовите «соседей» числа 4, 7, 9, 12, 14, 17,18
2.Задачи – шутки.
- Сидят рыбаки, стерегут поплавки.
Рыбак Корней поймал 3 окуней,
Рыбак Евсей – 4 карасей. Сколько рыб рыбаки натаскали из реки? ( 7)
- На полянке у дубка
Ёж увидел 2 грибка,
Походил вокруг осин
И нашёл ещё 1
- Ну-ка, кто считать готов, ско-ко ёж нашёл грибов? (3)
– Дети, все ли грибы можно собирать?
3. Работа над новой темой
1, 2,3,4,5,6,7,8,9…-Натуральные числа
10, 11, 12., 13,14,15, 16., 17,18,19,20
- Сколько цифр используется для записи цифр: 1,2,…..?
- Сколько цифр используется для записи цифр 10,11….?
Числа от 1 до 9 называются однозначными, а числа от 10 до 99 – двузначными.
4. Закрепление. .Работа в тетрадях
3,8, 11,15, 7, 19, 4, 20
Подчеркните однозначные цифры одной чертой, двузначные двумя.
5. Физминутка (ноутбук)
6. Решение задачи
У Кати - 5 леденцов
У Даны - ? на 3 больше
7. Сравните выражения
10 – 3 и 15 7 – 4 и 10 4 + 5 и 10 + 2 3 + 3 и 10 – 1
5. Итог урока
- Что нового узнали на уроке?
- Назовите однозначные числа? Назовите двузначные числа?
Д\ з стр. 147 № 5
