Урок письма и развития речи.
Тема: Большая буква в названии городов, сёл, деревень, улиц.
Цели:
1.Обучающая: учить учащихся писать слова, обозначающие название городов, сёл, деревень, улиц;
2. развивающая: развивать и корригировать орфографическую зоркость, память, внимание, фонематический слух, речь;
3.воспитывающая: воспитывать интерес к предмету.
Оборудование: интерактивная доска, таблица, карточки со словами.
Ход урока:
I.Организационный момент.
Мы учимся письму.
Для чего и почему?
Если будем мы стараться –
Буквы будут получаться.
II. Упражнения для развития речевого аппарата.
1.Дыхательная гимнастика: «Свеча»
2.Артикуляционная гимнастика: «Трубочка».
III. Актуализация знаний. Постановка темы урока.
. раснодар, ртём, . абережная, .убань.
- Что объединяет эти слова?
- Что мы должны сделать, чтобы правильно написать эти слова?
Буква обычная выросла вдруг,
Выросла выше всех букв – подруг,
Смотрят с почтеньем на букву подруги.
Но почему? За какие заслуги!
IV. Работы над темой.
1. Пальчиковая гимнастика. Минутка чистописания.
Записать буквы Мм в тетрадь. Запишем слоги с этой буквой. Устно придумать слова со слогами.
2. Словарная работа.
Выполнить звукобуквенный анализ слова медведь.
Выполнение упр.7 стр.158
3. Картинный диктант.
V. Физкультминутка.
VI. Продолжение работы над темой.
4. Работа по учебнику стр. 159 упр.10.
Гимнастика для глаз.
5.Составить предложения по картинке.
6.Предупредительно – объяснительный диктант.
Вика Демченко живёт на улице Донбасской в городе Воронеже. Летом она и тётя Катя едут в деревню Гремячье.
VII. Игра «Ошибка» стр.81
Индивидуальная работа с Соколовой В. учить писать слоги и слова.
VIII. Подведение итогов урока (рефлексия). Д\з . карточки
