Календарно – тематическое планирование.
п/п
Дата
Тема урока
Тип урока
Основные виды учебной деятельности
Планируемые результаты освоения материала
предметные результаты
метапредметные
личностные
Числа от 1 до 1000 (14 ч.)
1.
01.09
Повторение.
Нумерация чисел.
Повторение изученного материала.
Выполнять устно и письменно вычисления в случаях, сводимых к действиям в пределах 1000.
применять знание нумерации в пределах 1000;
повторить устные и письменные приёмы вычисления значения выражения;
решать задачи изученных видов;
искать и находить способы решения учебных задач;
развивать логическое мышление;
осознавать и описывать результаты учебных действий, используя математическую терминологию;
2.
02.09
Порядок действий в числовых выражениях. Сложение и вычитание.
Повторение изученного материала.
Повторят основные арифметические действия, порядок их выполнения, усовершенствуют вычислительные навыки.
устанавливать порядок действий в выражениях с двумя скобками, повторять порядок действий;
повторять устные и письменные приёмы вычисления значения выражения;
решать задачи изученных видов;
актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств;
работать по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.
3.
03.09
Нахождение суммы нескольких слагаемых.
Повторение изученного материала.
Используют в речи термины: числовое выражение, арифметические действия, сумма, слагаемое, значение суммы.
Оценивать правильность предъявленных вычислений.
повторять сложение и вычитание многозначных чисел, сложение несколько слагаемых;
проверять правильность вычислений;
учащиеся научатся находить сумму нескольких слагаемых разыми способами;
применять письменные приёмы вычислений;
работать в парах, по алгоритму;
4.
04.09
Алгоритм письменного вычитания трёхзначных чисел
Повторение изученного материала.
Повторят алгоритм письменного вычитания 3-х значных чисел, закрепят умение решать задачи.
повторять сложение и вычитание многозначных чисел, вычитание вида 903 – 574;
проверять правильность вычислений;
решать задачи изученных видов;
логически рассуждать, использовать знания в новых условиях при выполнении поисковых заданий;
использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;
5.
05.09
Умножение трёхзначного числа на однозначное
Повторение изученного материала.
Вспомнят алгоритм письменного умножения 3-х значного числа на однозначное, будут учиться применять его при вычислениях
владеть приёмами умножения многозначных чисел;
проверять правильность вычислений;
решать задачи изученных видов, составлять задачи по условию, выражению;
понимать и принимать учебную задачу;
использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;
6.
08.09
Свойства умножения.
Повторение изученного материала.
Вспомнить свойства умножения, повторить площадь прямоугольников повторят решение задач в 1-3 действия
проверять правильность вычислений;
решать задачи изученных видов, составлять задачи по условию, выражению;
повторять приёмы письменного и устного умножения многозначных чисел;
использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;
выделять из темы урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изучаемой теме;
7.
09.09
Алгоритм письменного деления
Повторение изученного материала.
Вспомнят алгоритм письменного деления и будут учиться применять его при вычислениях.
использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;
выделять из темы урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изучаемой теме;
8-10.
10.09
11.09
12.09
Приёмы письменного деления.
Повторение изученного материала.
Применять приёмы письменного деления, совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, умение решать задачи.
повторять приёмы устного и письменного деления многозначных чисел;
проверять правильность вычислений;
находить часть от числа и число по его части;
использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;
выделять из темы урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изучаемой теме;
11.
15.09
Диаграммы.
Изучение нового материала.
Под руководством учителя работают с текстом учебника. Действуют по алгоритму, заполняют таблицу.
учиться строить и анализировать диаграммы, извлекать из них информацию, сравнивать данные, представленные в виде форме диаграммы;
переводить информацию, заданную в форме диаграммы, в табличную форму и наоборот;
использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;
выделять из темы урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изучаемой теме;
12.
16.09
Что узнали. Чему научились.
Обобщающий урок.
Упражняются в устных вычислениях, демонстрируют знание темы.
Делают обобщение по теме.
повторять приёмы устного и письменного вычисления;
решать задачи изученных видов, составлять задачи по условию, выражению;
соотносить поставленные учебные задачи с полученными результатами;
выделять из темы урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изучаемой теме;
13.
17.09
Контрольная работа.
Контроль знаний, умений и навыков.
Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.
14.
18.09
Анализ контрольной работы.
Повторение изученного материала.
Контролировать и оценивать: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами;
повторять приёмы устного и письменного вычисления;
решать задачи изученных видов, составлять задачи по условию, выражению;
учащиеся научатся понимать причины допущенных ошибок;
выполнять работу над ошибками, делать умозаключения;
Числа, которые больше 1000.
Нумерация (15 ч.)
15.
19.09
Класс единиц и класс тысяч.
Изучение нового материала.
Составляют и записывают решения задач в таблицу. Упражняются в письменных вычислениях. Упражняются в чтении многозначных чисел, демонстрируют понимание того, что обозначают одинаковые цифры в записи многозначных чисел.
считать предметы по одному, десятками, сотнями, тысячами, знать названия классов и разрядов;
решать задачи изученных видов, дополнять условие задачи;
чертить многоугольники;
учащиеся научатся образовывать, записывать и сравнивать числа больше 1000;
применять знания и способы действий в измененных условиях;
работать в парах;
16.
22.09
Чтение многозначных чисел.
Изучение нового материала.
Демонстрируют знание устной нумерации трёхзначных чисел. Читают числа по алгоритму.
учащиеся научатся образовывать, записывать и сравнивать числа больше 1000;
применять знания и способы действий в измененных условиях;
работать в парах;
17.
23.09
Запись многозначных чисел.
Изучение нового материала.
Демонстрируют знание натурального ряда чисел. Упражняются в записи чисел под руководством учителя.
учащиеся научатся образовывать, записывать и сравнивать числа больше 1000;
применять знания и способы действий в измененных условиях;
работать в парах;
18.
24.09
Разрядные слагаемые.
Изучение нового материала.
Будут учиться записывать многозначные числа в виде суммы разрядных слагаемых
записывать многозначные числа в виде суммы разрядных слагаемых;
выполнять сложение и вычитание с опорой на знание суммы разрядных слагаемых, читать и записывать многозначные числа;
учащиеся научатся раскладывать многозначные числа на разрядные слагаемые;
читать и записывать числа больше 1000;
применять знания и способы действий в измененных условиях;
аргументировать свою точку зрения;
19.
25.09
Сравнение чисел.
Изучение нового материала.
Учить детей сравнивать числа, состоящие из единиц I и II классов.
сравнивать многозначные числа;
выполнять сложение и вычитание с опорой на знание суммы разрядных слагаемых, читать и записывать многозначные числа;
учащиеся научатся сравнивать числа, состоящие из единиц I и II классов;
записывать числа больше 1000;
применять знания и способы действий в измененных условиях;
аргументировать свою точку зрения;
20,
21.
26.09
29.09
Увеличение и уменьшение числа в 10, 100, 1000 раз.
Изучение нового материала.
Увеличивать. Уменьшать числа в 10. 100, 1000 раз.
увеличивать и уменьшать числа в 10, в 100 раз, сравнивать многозначные числа;
выполнять сложение и вычитание с опорой на знание суммы разрядных слагаемых, читать и записывать многозначные числа;
учащиеся научатся увеличивать и уменьшать числа в 10, 100, 1000 раз;
применять знания и способы действий в измененных условиях;
аргументировать свою точку зрения;
22,
23.
30.09
01.10
Закрепление изученного.
Повторение изученного материала.
Читают произведение чисел. Используют в речи математические термины.
Самостоятельно выполняют задание.
учащиеся научатся определять сколько в числе всего десятков, сотен, тысяч;
находить несколько способов решения задач;
анализировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;
24.
2.10
Класс миллионов. Класс миллиардов.
Изучение нового материала.
Читают числа с опорой та таблицу классов и разрядов;
выделять в числе общее количество единиц любого разряда;
выполнять сложение и вычитание с опорой на знание суммы разрядных слагаемых, читать и записывать многозначные числа;
учащиеся научатся записывать и читать числа, состоящие из единиц III и IV классов;
аргументировать свою точку зрения;
25,
27.
03.10
06.10
07.10
Странички для любознательных.
Что узнали. Чему научились.
Обобщающий урок.
Приводят примеры верных и неверных высказываний. Знакомятся с планом.
учащиеся научатся записывать и читать числа, состоящие из единиц III и IV классов;
аргументировать свою точку зрения;
выстраивать логическую цепь рассуждений;
выбирать наиболее эффективные способы решения задач;
28.
08.10
Контрольная работа.
Контроль знаний, умений и навыков.
Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.
учащиеся научатся работать самостоятельно;
выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения;
контролировать свою работу и её результат;
29.
09.10
Анализ контрольной работы.
Повторение изученного материала.
Контролировать и оценивать: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами;
повторять приёмы устного и письменного вычисления;
решать задачи изученных видов, составлять задачи по условию, выражению;
учащиеся научатся понимать причины допущенных ошибок;
выполнять работу над ошибками, делать умозаключения;
Величины (16 ч.)
30,
31.
10.10
13.10
Единицы длины. Километр.
Изучение нового материала.
Знакомятся с новой единицей измерения – километром, записывают и читают равенство: 1 км = 1000м.
познакомить с новой единицей измерения – километром;
усвоить соотношения между единицами длины, уметь их применять при решении задач;
познакомить с задачами на встречное движение;
учащиеся познакомятся с новой единицей длины – километром;
научатся соотносить единицы длины;
выполнять мыслительные операции анализа и синтеза;
32.
14.10
Единицы длины. Закрепление изученного.
Повторение изученного материала.
Демонстрируют понимание использования единиц измерения длины в реальной жизни;
33.
15.10
Единицы площади. Квадратный километр, квадратный миллиметр.
Изучение нового материала.
Предполагают способы сравнения площадей фигур. Определяют тему урока, рассуждают о необходимости измерять площадь городов.
знакомить с новой единицей измерения площади – квадратным миллиметром, квадратным километром;
усваивать соотношения между единицами измерения площади, уметь применять их при решении задач, измерять и записывать результат измерения;
учащиеся познакомятся с новыми единицами площади – квадратным километром, квадратным миллиметром;
научатся соотносить единицы площади;
выполнять мыслительные операции анализа и синтеза;
34.
16.10
Таблица единиц площади.
Изучение нового материала.
Под руководством учителя вычисляют и записывают равенства.
Сравнивают единицы площади.
знакомить с новой единицей измерения площади – квадратным миллиметром, квадратным километром;
усваивать соотношения между единицами измерения площади, уметь применять их при решении задач, измерять и записывать результат измерения;
35.
17.10
Измерение площади с помощью палетки.
Изучение нового материала.
Заполняют пропуски верными значениями, вычисляют площадь прямоугольника, выражают её в меньших единицах измерения площади;
учащиеся познакомятся со способом измерения площади фигур с помощью палетки;
научатся соотносить единицы площади;
выполнять мыслительные операции анализа и синтеза;
36,
37.
20.10
21.10
Единицы массы. Тонна, центнер.
Изучение нового материала.
Демонстрируют умение выполнять устные вычисления, определять часть от заданных величин, составлять простые задачи на нахождение по таблице цены, количества, стоимости и решать их.
знакомит с новой единицей измерения массы: тонна, центнер;
устанавливать соотношения между единицами измерения массы и уметь применять их при решении задач;
38,
39.
22.10
23.10
Единицы времени. Определение времени по часам.
Изучение нового материала.
Демонстрируют знание математических терминов, при необходимости записывают промежуточные вычисления, называют ответ.
Обобщать знания о единицах времени: год, месяц, сутки;
устанавливать соотношения между единицами измерения массы и уметь применять их при решении задач;
учащиеся научатся пользоваться изученными единицами времени;
определять время по часам;
принимать и сохранять учебную задачу;
40,
41.
24.10
27.10
Определение начала, конца и продолжительности события. Секунда.
Изучение нового материала.
Переводят одни единицы времени в другие. Работают с учебником.
обобщить знания о единицах времени, учиться определять время по часам;
устанавливать соотношения между единицами измерения массы и уметь применять их при решении задач;
учащиеся познакомятся с новой единицей времени – секундой;
научатся решать задачи на определение начала, конца и продолжительности событий;
проводить сравнение по заданным критериям;
42.
28.10.
Век. Таблица единиц времени.
Изучение нового материала.
Работают с текстом, иллюстрацией, находят необходимую информацию. Делают вывод, что таблица мер времени составлена по иному принципу, чем метрическая система мер;
Составлять таблицу единиц времени;
устанавливать соотношения между единицами измерения массы и уметь применять их при решении задач;
решать задачи изученных видов;
учащиеся познакомятся с новой единицей времени – веком;
научатся соотносить единицы времени;
выстраивать логическую цепь рассуждений;
устанавливать аналогии;
43,
44.
29.10
30.10
Что узнали. Чему научились.
Обобщающий урок.
Демонстрируют понимание изученной темы.
учащиеся научатся применять полученные знания, умения и навыки;
выстраивать логическую цепь рассуждений;
устанавливать аналогии;
45.
31.10
Контрольная работа по теме «Величины»
Контроль знаний, умений и навыков.
Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.
учащиеся научатся работать самостоятельно;
выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения;
контролировать свою работу и её результат;
Сложение и вычитание (15 ч.)
46,
47.
10.11
11.11
Анализ контрольной работы. Устные и письменные приёмы вычислений.
Изучение нового материала.
Демонстрируют знания устной нумерации. Устанавливают зависимость между данными, представленными в задаче, и искомым, при необходимости отражают её моделях.
закреплять навыки устных вычислений, усваивать алгоритм письменных вычислений, овладеть умением складывать и вычитать многозначные числа в пределах миллиона;
решать задачи изученных видов;
учащиеся научатся пользоваться письменные приемами вычислений;
выстраивать учить использовать свойства сложения для рационализации устных и письменных вычислений;
развивать умения составлять и решать задачи;
48.
12.11
Нахождение неизвестного слагаемого.
Изучение нового материала.
Высказывают своё мнение. Формулируют задачу урока: учиться решать уравнения, в которых неизвестно значение суммы.
знакомятся с решением уравнений на нахождение неизвестного слагаемого вида х+15 = 68:2;
решать задачи изученных видов, составлять задачи по выражению, решать задачи, составляя уравнение;
49,
50.
13.11
14.11
Нахождение неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого.
Изучение нового материала.
Высказывают своё мнение. Формулируют задачу урока: учиться решать уравнения, в которых неизвестно значение разности;
знакомится с решением уравнений на нахождение неизвестного уменьшаемого или вычитаемого;
решать задачи изученных видов, составлять задачи по выражению;
учащиеся научатся решать задачи на нахождение несколько долей целого;
выстраивать логическую цепь рассуждений;
устанавливать аналогию;
планировать свои действия;
51,
52.
17.11
18.11
Нахождение несколько долей целого.
Изучение нового материала.
Работают с учебником, читают задачу, рассматривают чертёж, обсуждают в парах;
знакомиться с вычислением несколько долей целого;
решать задачи изученных видов, находить несколько долей целого;
учащиеся научатся решать задачи на нахождение нескольких долей целого;
ориентироваться в разнообразии способов решения задач;
адекватно воспринимать оценку учителя и сверстников;
53,
54.
19.11
20.11
Решение задач.
Обобщающий урок.
Устанавливают зависимость между данными, представленными в задаче, формулируют вопросы;
знакомится с решением задач, в которых известны значение суммы, сумма первого и второго слагаемых и сумма второго и третьего слагаемых, требуется найти каждое из слагаемых;
учащиеся научатся решать задачи разных видов;
ориентироваться в разнообразии способов решения задач;
работать в парах;
оценивать свои достижения;
55.
21.11
Сложение и вычитание величин.
Изучение нового материала.
Сравнивают единицы длины. Демонстрируют знание таблицы единиц длины, умение заменять их более мелкими, сравнивать многозначные числа;
учащиеся научатся пользоваться приемами сложения и вычитания величин;
совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, умения преобразовывать величины, решать уравнения и задачи;
56.
24.11
Решение задач.
Обобщающий урок.
Читают и сравнивают задачи. Упражняются в задачах с многозначными числами.
учащиеся научатся решать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц, выраженные в косвенной форме;
выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий;
адекватно воспринимать оценку учителя и сверстников;
57.
25.11
Что узнали, чему научились.
Обобщающий урок.
Составляют план выполнения задания, распределяют материал. Заполняют таблицу недостающими данными, выполняют задание, демонстрируют результат работы классу;
закреплять свойства арифметических действий, связи между числами в сложении и вычитании, приёмы письменного вычитания и сложения многозначных чисел;
применять обобщённые знания при выполнении арифметических действий и при решении задач;
учащиеся научатся решать задачи изученных видов;
выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий;
адекватно воспринимать оценку учителя и сверстников;
58.
26.11
Странички для любознательных. Задачи – расчеты.
Обобщающий урок.
Устанавливают зависимость между данными, представленными в задаче, и искомым, при необходимости отражают её моделях.
учащиеся научатся решать нестандартные задачи;
выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий;
аргументировать свою точку зрения;
59.
27.11
Что узнали, чему научились.
Обобщающий урок.
Проводят самоконтроль, дают самооценку усвоения материала по теме «Сложение и вычитание».
учащиеся научатся решать задачи изученных видов;
выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий;
адекватно воспринимать оценку учителя и сверстников;
60.
28.11
Контрольная работа «Сложение и вычитание»
Контроль знаний, умений и навыков.
Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.
учащиеся научатся работать самостоятельно;
выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения;
контролировать свою работу и её результат;
Умножение и деление (55 ч.)
61.
01.12
Анализ контрольной работы. Свойства умножения.
Изучение нового материала.
Демонстрируют понимание смысла умножения, названия и связи компонентов.
закреплять навыки устных вычислений;
решать задачи изученных видов, составлять и решать задачи, обратные данной;
62,
63.
02.12
03.12
Письменные приёмы умножения.
Изучение нового материала.
Демонстрируют понимание смысла умножения, названия и связи компонентов. Применяют и объясняют сочетательное свойство умножения;
закреплять навыки умножения на однозначное число, усваивать алгоритм умножения в столбик;
решать задачи изученных видов;
64,
65.
04.12
05.12
Умножение чисел, запись которых оканчивается нулями.
Изучение нового материала.
Демонстрируют знание нумерации, математических терминов, умение умножать на 0 и 1, выполнять арифметические действия в столбик.
учащиеся научатся выполнять умножение многозначного числа, оканчивающегося нулями, на однозначное число;
выполнять анализ;
оценивать правильность выполнения действий;
66,
67.
08.12
09.12
Нахождение неизвестного множителя, неизвестного делимого, неизвестного делителя.
Изучение нового материала.
Упражняются в умножении чисел, оканчивающихся нулями. Выполняют умножение в столбик, проверяют решение друг у друга.
находить неизвестный множитель, неизвестное делимое, неизвестный делитель;
решать задачи изученных видов;
учащиеся научатся решать усложненные уравнения на нахождение неизвестных множителя, делимого, делителя;
выполнять анализ;
оценивать правильность выполнения действий;
68.
10.12
Деление с числами 0 и 1.
Изучение нового материала.
Применяют математические знания и математическую терминологию.
повторять основные вопросы о делении, названия чисел и связи между результатом и компонентами, особые случаи деления, правило деления суммы нескольких слагаемых на число;
решать задачи изученных видов, простые задачи на деление;
учащиеся научатся применять изученные способы деления;
выполнять учебные действия;
аргументировать свою точку зрения и подтверждать фактами;
69,
70.
11.12
12.12
Письменные приёмы деления.
Изучение нового материала.
Выполняют деление под руководством учителя.
повторять основные вопросы о делении, названия чисел и связи между результатом и компонентами, особые случаи деления, правило деления суммы нескольких слагаемых на число;
решать задачи изученных видов, простые задачи на деление;
учащиеся научатся выполнять деление многозначного числа на однозначное, когда первая цифра в делимом меньше делителя;
выполнять учебные действия;
аргументировать свою точку зрения и подтверждать фактами;
71,
72.
15.12
16.12
Задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз, выраженные в косвенной форме.
Изучение нового материала.
Устанавливают зависимость между данными, представленными в задаче, и искомым, при необходимости отражают её моделях.
решать задачи на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз, выраженные в косвенной форме;
закреплять навыки деления;
учащиеся научатся решать задачи на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз, выраженные в косвенной форме;
выполнять деление с многозначными числами;
оценивать правильность выполнения действий;
73,
74.
17.12
18.12
Закрепление изученного. Решение задач.
Повторение изученного материала.
Делят в столбик многозначные числа на однозначные.
учащиеся научатся выполнять деление многозначного числа на однозначное;
решать задачи на пропорциональное деление;
оценивать правильность выполнения действий;
75,
76.
19.12
22.12
Письменные приёмы деления. Решение задач.
Повторение изученного материала.
Выполняют задания под руководством учителя.
учащиеся научатся выполнять деление многозначного числа на однозначное, когда в записи частного есть нули в середине и на конце;
решать задачи на пропорциональное деление;
оценивать правильность выполнения действий;
77.
23.12
Закрепление изученного.
Повторение изученного материала.
Формулируют учебную задачу: искать разные способы проверки знаний.
учащиеся научатся выполнять деление многозначного числа на однозначное;
решать задачи на пропорциональное деление;
оценивать правильность выполнения действий;
78.
24.12
Что узнали. Чему научились.
Обобщающий урок.
Отвечают на вопросы. Выполняют действия с многозначными числами.
систематизировать и обобщать знания о делении, решать задачи на пропорциональное деление;
решать задачи на пропорциональное деление;
выполнять действия с величинами;
учащиеся научатся выполнять деление многозначного числа на однозначное;
решать задачи изученных видов;
оценивать правильность выполнения действий;
79.
25.12
Контрольная работа по теме «Умножение и деление на однозначное число»
Контроль знаний, умений и навыков.
Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.
учащиеся научатся работать самостоятельно;
выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения;
контролировать свою работу и результат;
80.
26.12
Анализ контрольной работы. Закрепление изученного.
Повторение изученного материала.
Участвуют в диалоге с учителем, одноклассниками, высказывают и доказывают своё мнение.
производить действия с многозначными числами и величинами;
решать задачи на пропорциональное деление, на вычисление периметра и площади прямоугольника;
учащиеся научатся понимать причины допущенных ошибок;
выполнять работу над ошибками;
решать задачи изученных видов;
оценивать правильность выполнения действий;
проявлять интерес к учебно- познавательной деятельности, понимать смысл учения;
анализировать свои действия и управлять ими;
81,
82.
12.01
13.01
Умножение и деление на однозначное число
Повторение изученного материала.
Делают обобщение по теме урока.
закрепить письменные приёмы умножения и деления;
совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.
учащиеся научатся выполнять письменное умножение и деление на однозначное число;
использовать формулу произведения при решении текстовых задач;
решать уравнения изученных видов;
проявлять интерес к учебно- познавательной деятельности, понимать смысл учения;
анализировать свои действия и управлять ими;
83,
84.
14.01
15.01
Скорость. Единицы скорости. Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием.
Изучение нового материала.
Участвуют в диалоге с учителем, одноклассниками, высказывают и доказывают своё мнение.
знакомиться с новой величиной – скоростью, единицами её измерения, связями между скоростью, временем и пройденным расстоянием;
решать задачи на пропорциональное деление, на вычисление периметра и площади прямоугольника;
учащиеся научатся моделировать с помощью таблиц и решать задачи с величинами решать задачи с величинами «скорость», «время», «расстояние»;
вычислять значение выражения с переменной;
проявлять интерес к учебно- познавательной деятельности, понимать смысл учения;
анализировать свои действия и управлять ими;
87-
90.
16.01
19.01
20.01
21.01
Решение задач на движение.
Изучение нового материала.
Под руководством учителя устанавливают зависимость между данными скорость, время, расстояние.
систематизировать знания о единицах измерения скорости;
решать задачи на пропорциональное деление, устанавливать, как найти расстояние, если известны скорость и время.
учащиеся научатся моделировать с помощью таблиц и решать задачи с величинами решать задачи с величинами «скорость», «время», «расстояние»;
определять порядок действий в сложных выражениях;
работать в парах;
проявлять интерес к учебно- познавательной деятельности, понимать смысл учения;
понимать универсальность математических способов познания мира;
91.
22.01
Странички для любознательных. Проверочная работа.
Повторение изученного материала.
Самостоятельно устанавливают зависимость между данными скорость, время, расстояние.
учащиеся научатся моделировать с помощью таблиц и решать задачи с величинами решать задачи с величинами «скорость», «время», «расстояние»;
определять порядок действий в сложных выражениях;
выполнять письменные вычисления изученных видов;
92,
93.
23.01
26.01
Умножение числа на произведение.
Изучение нового материала.
Используют переместительное и сочетательное свойства сложения, при необходимости обращаются к справочнику.
вычислять значения выражения разными способами, определять рациональный способ вычисления;
применять свойство умножения числа на произведение при решении задач;
учащиеся научатся выполнять умножение числа на произведение;
читать равенства, используя математическую терминологию;
выполнять задания творческого характера;
94-
97.
27.01
28.01
29.01
30.01
Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями.
Изучение нового материала.
Демонстрируют понимание приёмов устного умножения чисел, объясняют их, опираясь на свойство умножения числа на произведение. Используют сочетательное свойство умножения.
изучать приёмы устного умножения на числа, оканчивающиеся нулями, объяснять эти приёмы, опираясь на свойство умножения числа на произведение;
использовать алгоритм письменного умножения;
учащиеся научатся выполнять письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями;
выполнять преобразования единиц измерения, используя соотношения между ними;
98,
99.
02.02
03.12
Решение задач.
Повторение изученного материала.
Демонстрируют умение вычислять площадь и периметр прямоугольника, выполнять действия с величинами.
использовать алгоритм письменного умножения;
использовать приёмы умножения чисел, оканчивающихся нулями, объяснять эти приёмы;
учащиеся научатся решать задачи на встречное движение;
читать схематические чертежи к задачам;
выполнять письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями;
100.
04.02
Перестановка и группировка множителей.
Изучение нового материала.
Демонстрируют умение записывать и решать уравнения, сравнивать значения выражений с опорой на знание переместительного свойства умножения, зависимости между результатом умножения и изменением одного множителей.
решать задачи на встречное движение;
использовать приёмы умножения чисел, оканчивающихся нулями, объяснять эти приёмы;
учащиеся научатся использовать переместительное и сочетательное свойства умножения при выполнении вычислений;
читать равенства, используя математическую терминологию;
101.
05.02
Контрольная работа.
Контроль знаний, умений и навыков.
Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.
учащиеся научатся работать самостоятельно;
выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения;
контролировать свою работу и результат;
102.
06.02
Анализ контрольной работы. Закрепление изученного.
Повторение изученного материала.
Демонстрируют знание приёмов устных вычислений, умение решать задачи.
решать задачи на встречное движение;
использовать приёмы умножения чисел, оканчивающихся нулями, объяснять эти приёмы;
учащиеся научатся понимать причины допущенных ошибок;
выполнять работу над ошибками, делать умозаключение;
103,
104.
09.02
10.02
Деление числа на произведение.
Изучение нового материала.
Демонстрируют умение выполнять деление многозначных чисел на однозначное число в столбик, решать задачи на увеличение, уменьшение числа в несколько раз, сформулированные в косвенной форме;
изучать свойства деления числа на произведение, формулировать его и применять в устных и письменных вычислениях;
решать задачи разными способами;
учащиеся научатся выполнять деление числа на произведение разными способами;
ориентироваться в разнообразии способов решения задач;
выполнять преобразования единиц измерения;
105,
106.
11.02
12.02
Деление с остатком на 10, 100, 1000.
Изучение нового материала.
Сравнивают выражения. Выполняют деление на 10, на 100 чисел, оканчивающихся на 0. Формулируют тему урока. Выполняют самостоятельно деление с остатком;
формировать вычислительные навыки при делении с остатком на 10, на 100, на 1000;
решать текстовые задачи, содержащие именованные числа;
учащиеся научатся выполнять деление с остатком на 10, 100, 1000 и делать проверку;
моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи;
в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;
107,
108.
13.02
16.02
Решение задач.
Обобщающий урок.
Записывают равенства и неравенства, выполняют проверку. Вычисляют значение каждой части равенства, сравнивают, делают вывод.
знакомятся с новым способом решения задач на нахождение четвёртого пропорционального;
отрабатывать навыки деления круглых чисел, формировать вычислительные навыки;
учащиеся научатся моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи;
читать и записывать равенства, используя математическую терминологию;
выполнять задания творческого характера;
109-
112.
17.02
18.02
19.02
20.02
Письменное деление числа, оканчивающиеся нулями.
Изучение нового материала.
Выполняют деление в столбик с опорой на объяснение в учебнике;
знакомятся с алгоритмом письменного деления многозначных чисел на числа, оканчивающиеся нулями, применять этот алгоритм при вычислениях и решении задач;
решать задачи на нахождение четвёртого пропорционального;
учащиеся научатся выполнять письменное деление на числа, оканчивающихся нулями;
моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи;
работать в парах;
113.
24.02
Решение задач.
Обобщающий урок.
Выполняют корректировку своей работы, записывают решение задачи по действиям с пояснением.
знакомятся с решением задач на движение в противоположных направлениях;
сравнивать и решать задачи разными способами, составлять по аналогии;
учащиеся научатся моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи;
составлять и решать обратные задачи;
выполнять порядок действий в сложных выражениях;
114.
25.02
Закрепление изученного.
Повторение изученного материала.
Записывают решение задач, выполняют действия с величинами, комментируют. Выполняют деление с остатком.
обобщить знания о решении задач на движение;
выполнять деление на числа, оканчивающиеся нулями, выполнять проверку;
учащиеся научатся выполнять умножение и деление на числа, оканчивающихся нулями;
моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи;
выполнять порядок действий в сложных выражениях;
115.
26.02
Что узнали. Чему научились.
Обобщающий урок.
Демонстрируют умение умножать и делить многозначные числа на числа, оканчивающиеся нулями в столбик. По просьбе учителя комментируют свои действия.
решать задачи на встречное движение и движение в противоположных направлениях;
использовать устные приёмы деления чисел на числа, оканчивающиеся нулями, объяснять эти приёмы;
учащиеся научатся выполнять умножение и деление на числа, оканчивающихся нулями;
моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи;
составлять задачи по данному чертежу и решению;
116.
27.02
Контрольная работа по теме «Умножение и деление на числа, оканчивающиеся нулями»
Контроль знаний, умений и навыков.
Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.
учащиеся научатся работать самостоятельно;
выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения;
контролировать свою работу и результат;
117.
02.03
Наши проекты.
Обобщающий урок.
Защищают свои работы.
Умножение на двузначное и трёхзначное число (45 ч.)
118.
03.03
Анализ контрольной работы. Умножение числа на сумму.
Изучение нового материала.
Демонстрируют понимание сочетательного и переместительного свойств умножения. Записывают решение задач, по просьбе учителя объясняют выбор действий.
знакомятся со свойством умножения числа на сумму нескольких слагаемых, уметь его формулировать и применять в вычислениях;
составлять и решать задачи по выражению;
учащиеся научатся понимать причины допущенных ошибок;
выполнять работу над ошибками, делать умозаключение;
выполнять умножение числа на сумму разными способами и выбирать наиболее удобный способ;
119.
04.03
Умножение числа на сумму.
Изучение нового материала.
Выполняют действия с величинами, вычисляют часть от числа. Упражняются в решении простых задач на движение.
120-
122.
05.03
06.03
10.03
Письменное умножение на двузначное число.
Изучение нового материала.
Упражняются в умножении двузначных чисел, используя распределительное свойство умножения относительно сложения, и в умножении многозначных чисел на однозначное.
учащиеся научатся выполнять письменное умножение на двузначное число;
читать равенства, используя математическую терминологию;
моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи;
123,
124.
11.03
12.03
Решение задач.
Повторение изученного материала.
Формулируют задачу урока. Под руководством учителя строят схему к задаче.
учащиеся научатся моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи на нахождение неизвестного по двум разностям;
выполнять преобразования единиц измерения, используя соотношения между ними;
125-
127.
13.03
16.03
17.03
Письменное умножение на трёхзначное число.
Изучение нового материала.
Демонстрируют знание математических терминов, умение составлять, записывать и решать уравнения.
обобщить знания о приёмах устного и письменного умножения на двузначное число, знакомиться с алгоритмом письменного умножения на трёхзначное число;
решать задачи изученных видов;
учащиеся научатся выполнять письменное умножение на трёхзначное число, содержащее ноль в некоторых разрядах;
в сотрудничестве с учителем ставить и решать новые учебные задачи;
решать задачи изученных видов;
128.
18.03
Закрепление изученного.
Повторение изученного материала.
Демонстрируют понимание смысла умножения. Проверяют своё предположение, упражняются в умножении в столбик на двузначное число.
обобщить знания о приёмах устного и письменного умножения на двузначное число, знакомиться с алгоритмом письменного умножения на трёхзначное число;
решать задачи изученных видов;
учащиеся научатся выполнять письменное умножение на трёхзначное число;
моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи;
выполнять преобразования единиц измерения, используя соотношения между ними;
129.
19.03
Что узнали. Чему научились.
Повторение изученного материала.
Демонстрируют понимание свойств умножения, умение применять их в вычислениях. Выполняют умножение на трёхзначное число.
учащиеся научатся применять изученные приёмы вычислений;
решать уравнения;
моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи;
выполнять задания творческого характера;
130.
20.03
Контрольная работа по теме «Умножение на двузначное и трёхзначное число»
Контроль знаний, умений и навыков.
Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.
учащиеся научатся работать самостоятельно;
выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения;
контролировать свою работу и результат;
131.
30.03
Анализ контрольной работы. Письменное деление на двузначное число.
Изучение нового материала.
Упражняются в устных вычислениях, выполняют мыслительные операции анализа и синтеза, делают умозаключение.
систематизировать и обобщить знания о делении, знакомятся с письменным делением на двузначное число;
находить и сравнивать площади прямоугольника;
учащиеся научатся понимать причины допущенных ошибок;
выполнять работу над ошибками, делать умозаключение;
выполнять деление трёхзначного числа на двузначное методом подбора цифры в частном;
132,
133.
31.03
01.04
Письменное деление с остатком на двузначное число.
Изучение нового материала.
Упражняются в устных вычислениях, выполняют мыслительные операции анализа и синтеза, делают умозаключение. Участвуют в диалоге с учителем, одноклассниками, высказывают и доказывают свою точку зрения.
систематизировать и обобщить знания о делении, знакомятся с письменным делением на двузначное число;
находить и сравнивать площади прямоугольника;
учащиеся научатся выполнять деление трёхзначного числа на двузначное при однозначном частном с остатком;
читать равенства, используя математическую терминологию;
моделировать с помощью таблиц и решать задачи изученных видов;
134.
02.04
Алгоритм письменного деления на двузначное число.
Изучение нового материала.
Анализируют таблицу, объясняют, упражняются в решении уравнений, в устных вычислениях. Используют в речи математические термины.
систематизировать и обобщить знания о делении, знакомятся с письменным делением на двузначное число;
выполнять действия с величинами;
учащиеся научатся выполнять письменное деление многозначного числа на двузначное по алгоритму;
читать равенства, используя математическую терминологию;
моделировать с помощью таблиц и решать задачи изученных видов;
135-
137.
03.04
06.04
07.04
Письменное деление на двузначное число.
Изучение нового материала.
Выполняют деление самостоятельно и под руководством учителя, проверяют умножением. Пошагово контролируют правильность следования алгоритму деления.
закрепить навыки письменного деления на двузначное число;
проводить устные и письменные вычисления, решать текстовые задачи, примеры с именованными числами;
138,
139.
08.04
09.04
Закрепление изученного.
Повторение изученного материала.
Выполняют деление самостоятельно и под руководством учителя, проверяют умножением. Пошагово контролируют правильность следования алгоритму деления.
закрепить навыки письменного деления на двузначное число;
решать текстовые задачи;
выполнять действия с именованными числами;
вычислять площадь прямоугольников;
учащиеся научатся выполнять деление трёхзначного числа на двузначное;
выполнять преобразования единиц измерения, используя соотношения между ними;
моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи;
140,
141.
10.04
13.04
Закрепление изученного. Решение задач.
Повторение изученного материала.
Участвуют в диалоге с учителем, одноклассниками, высказывают и доказывают свою точку зрения. Упражняются в письменных вычислениях.
учащиеся научатся выполнять письменное деление многозначного числа на двузначное;
решать задачи на нахождение неизвестного по двум разностям, на движение в противоположных направлениях;
142,
143.
14.04
15.04
Письменное деление на двузначное число.
Закрепление.
Повторение изученного материала.
Выполняют арифметические действия с именованными числами. Объясняют, почему уменьшаемое и вычитаемое должны быть выражены одинаковыми единицами измерения.
учащиеся научатся выполнять письменное деление на двузначное число, когда в частном есть нули;
решать задачи на встречное движение;
читать равенства, используя математическую терминологию;
144,
145.
16.04
17.04
Закрепление изученного. Решение задач.
Повторение изученного материала.
Демонстрируют умение вычислять делимое, если известны делитель, частное и остаток, выполнять деление с остатком, действия с именованными числами.
закреплять навыки письменного деления на двузначное число, где в записи частного есть нули;
совместно решать текстовые задачи;
учащиеся научатся выполнять письменное деление многозначного числа на двузначное;
решать задачи с величинами «производительность», «время», «работа»;
читать равенства, используя математическую терминологию;
146.
20.04
Контрольная работа по теме «Деление на двузначное число».
Контроль знаний, умений и навыков.
Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.
учащиеся научатся работать самостоятельно;
выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения;
контролировать свою работу и её результат;
147.
21.04
Анализ контрольной работы. Письменное деление на трёхзначное число.
Изучение нового материала.
Упражняются в устных вычислениях, выполняют мыслительные операции анализа и синтеза, делают умозаключение.
систематизировать и обобщить знания о делении, знакомятся с письменным делением на трёхзначное число;
находить и сравнивать площади прямоугольника;
учащиеся научатся понимать причины допущенных ошибок;
выполнять работу над ошибками, делать умозаключение;
выполнять деление на трёхзначное число;
читать равенства, используя математическую терминологию;
148,
149.
22.04
23.04
Письменное деление на трёхзначное число.
Изучение нового материала.
Демонстрируют знание таблицы умножения. Упражняются в устных вычислениях, выполняют проверку умножением.
делить на трёхзначное число, объяснять каждую операцию в алгоритме деления;
решать текстовые задачи;
выполнять действия с именованными числами;
учащиеся научатся выполнять деление на трёхзначное число;
моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи на движение;
читать равенства, используя математическую терминологию;
150.
24.04
Закрепление изученного.
Повторение изученного материала.
Участвуют в диалоге с учителем, одноклассниками, высказывают и доказывают свою точку зрения. Упражняются в письменных вычислениях.
учащиеся научатся выполнять проверку деления умножением;
моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи изученных видов;
выполнять преобразования единиц измерения, используя соотношение между ними;
151.
27.04
Деление с остатком.
Изучение нового материала.
Демонстрируют знание таблицы умножения. Упражняются в устных вычислениях, выполняют проверку умножением.
выполнять деление с остатком и делать проверку;
совершенствовать вычислительные навыки, умения решать задачи;
учащиеся научатся выполнять деление с остатком и делать проверку;
моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи изученных видов;
выполнять преобразования единиц измерения, используя соотношение между ними;
152,
153.
28.04
29.04
Деление на трёхзначное число.
Изучение нового материала.
Выполняют деление по образцу. Демонстрируют умение подбирать и проверять цифру в частном.
делить на трёхзначное число, объяснять каждую операцию в алгоритме деления;
решать текстовые задачи;
выполнять действия с именованными числами;
учащиеся научатся выполнять деление на трёхзначное число, когда в частном есть нули;
моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи изученных видов;
составлять и решать уравнения;
154,
155.
30.04
04.05
Деление на трёхзначное число.
Закрепление.
Повторение изученного материала.
Самостоятельно составляют план выполнения задания. Демонстрируют умение выполнять устные вычисления.
уметь делить на трёхзначное число;
уметь проверять умножение делением;
решать текстовые задачи;
выполнять действия с именованными числами;
учащиеся научатся выполнять деление на трёхзначное число, когда в частном есть нули;
моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи изученных видов;
составлять и решать уравнения;
156-
158.
05.05
06.05
07.05
Что узнали. Чему научились.
Повторение изученного материала.
Участвуют в диалоге с учителем, одноклассниками, высказывают и доказывают свою точку зрения. Демонстрируют знание математических терминов, умение записывать числовые выражения.
закреплять навыки письменного деления многозначных чисел, объяснять каждую операцию, которая входит в этот приём, выполнять проверку деления и умножения;
решать текстовые задачи на пропорциональными величинами на нахождение четвёртого пропорционального, на пропорциональное деление, на движение;
учащиеся научатся выполнять деление на трёхзначное число;
моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи изученных видов;
контролировать и оценивать свою работу и её результат;
159.
08.05
Контрольная работа по теме «Деление на трёхзначное число».
Контроль знаний, умений и навыков.
Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.
учащиеся научатся работать самостоятельно;
выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения;
контролировать свою работу и её результат;
160.
11.05
Анализ контрольной работы.
Повторение изученного материала.
Проанализировать и исправить ошибки, допущенные в контрольной работе.
Итоговое повторение (10 ч.)
161.
12.05
Нумерация.
Закрепление изученного материала.
Участвуют в диалоге с учителем, одноклассниками, высказывают и доказывают свою точку зрения. Демонстрируют знание нумерации.
учащиеся научатся читать, записывать и сравнивать многозначные числа;
называть цифру определенного разряда, класса;
представлять число в виде суммы разрядных слагаемых;
162.
13.05
Выражения и уравнения.
Закрепление изученного материала.
Участвуют в диалоге с учителем, одноклассниками, высказывают и доказывают свою точку зрения. Демонстрируют умение различать выражения, равенства и неравенства.
учащиеся научатся читать и записывать выражения, равенства и неравенства, составлять и решать уравнения;
совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи;
163.
14.05
Арифметические действия: сложение и вычитание.
Закрепление изученного материала.
Участвуют в диалоге с учителем, одноклассниками, высказывают и доказывают свою точку зрения. Демонстрируют умение решать уравнения.
учащиеся научатся выполнять арифметические действия сложения и вычитания;
использовать изученные вычислительные приёмы;
выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения;
164.
15.05
Арифметические действия: умножение и деление.
Закрепление изученного материала.
Участвуют в диалоге с учителем, одноклассниками, высказывают и доказывают свою точку зрения. Демонстрируют умение решать уравнения.
учащиеся научатся выполнять арифметические действия умножения и деления;
использовать изученные вычислительные приёмы;
выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения;
165.
18.05
Правила о порядке выполнения действий.
Закрепление изученного материала.
Участвуют в диалоге с учителем, одноклассниками, высказывают и доказывают свою точку зрения.
учащиеся научатся применять правила о порядке выполнения действий;
выполнять учебные действия;
аргументировать свою точку зрения;
166.
19.05
Величины.
Закрепление изученного материала.
Строят устное высказывание, используя математическую терминологию.
учащиеся научатся выполнять действия с величинами;
выполнять преобразования единиц измерения, используя соотношения между ними;
оценивать правильность действий;
167.
20.05
Геометрические фигуры.
Закрепление изученного материала.
Строят устное высказывание, используя математическую терминологию.
учащиеся научатся распознавать геометрические фигуры;
определять виды треугольников, четырёхугольников;
находить площадь и периметр фигур;
168.
21.05
Задачи.
Закрепление изученного материала.
Выполняют устные вычисления, демонстрируют знание и понимание математических терминов, помогают друг другу, оценивают свою работу.
моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи изученных видов;
объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи;
169.
22.05
Контрольная работа за 4 класс.
Контроль знаний, умений и навыков.
Проверить знания, умения и навыки.
учащиеся научатся работать самостоятельно;
выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения;
контролировать свою работу и её результат;
170.
25.05
Обобщающий урок. Игра
«В поисках клада»
Обобщающий урок.
Применять полученные знания, умения и навыки при выполнении нестандартных заданий.
учащиеся научатся выполняется задания творческого и поискового характера;
применять знания и способы действий в измененных условиях;
формулировать и аргументировать собственное мнение;
