Календарно-тематическое планирование по математике

Математика

Пояснительная записка

Календарно-тематическое планирование уроков математики во втором классе разработано на основе авторской программы М.И. Моро, Ю.М. Колягина, М.А. Бантовой, Г.В. Бельтюковой, С.И. Волковой, С.В. Степановой "Математика 1-4 классы", Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования.

Реализация программы направлена на достижение следующих целей:

• математическое развитие младших школьников;

• освоение начальных математических знаний;

• развитие интереса к математике, стремление использовать математические знания в повседневной жизни;

• привитие умений и качеств, необходимых человеку XXI века.

Программа обеспеченна следующим учебно-методическим комплексом.

• Моро М.И. Математика: учебник для 2 класса/ М.И. Моро, М.А. Бантова, С.И. Волкова и др.: в 2-х ч. - М.: Просвещение, 2011.

• Моро М.И. Тетрадь по математике для 2 класса: в 2-х ч./ М.И. Моро, М.А. Бантова, С.И. Волкова и др.- М.: Просвещение, 2011.

• Бантова М.А. Методическое пособие к учебнику "Математика. 2 класс"/ М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова, С.В. Степанова.- М.: Просвещение, 2011.

• Моро М.И. и др. Математика во 2 классе: Пособие для учителя.-М.,2011.

Место курса в учебном плане

На изучение математики отводиться 4 часа в неделю. Курс рассчитан на 136 часов (34 учебные недели).

Сравнивать числа и записывать результат сравнения. Упорядочивать заданные числа. Устанавливать правило, по которому составлена числовая последовательность, продолжать её или восстанавливать пропущенные в ней числа. Классифицировать (объединять в группы) числа по заданному или самостоятельно установленному правилу.

Заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых. Выполнять сложение и вычитание вида 30 + 5, 35 − 5, 35 − 30.

Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними. Сравнивать стоимость предметов в пределах 100 р.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

04.09

Числа от 1 до 20. Стр.5

07.09

Десятки. Счет десятками до 100

08.09

Числа от 11 до 100. Образование чисел. Стр.6-7

09.09

Числа от 11 до 100. Поместное значение цифр. Стр. 8

11.09

Однозначные и двузначные числа. Стр.9

14.09

Единица измерения длины - миллиметр. Стр.10

15.09

Миллиметр. Закрепление. Стр.11

16.09

Контрольная работа № 1

18.09

Анализ контрольной работы. Наименьшее трехзначное число. Сотня. Стр.12

21.09

Метр. Таблица мер длины. Стр. 13

22.09

Сложение и вычитание вида 35+5, 35-30, 35-5. Стр. 14

23.09

Замена двухзначного числа суммой разрядных слагаемых. Стр. 15

25.09

Единицы стоимости. Рубль. Копейка. Стр. 16

28.09

Закрепление. Странички для любознательных. Стр. 17-19

29.09

Закрепление. Что узнали. Чему научились. Стр. 20-21

30.10

Странички для любознательных. Стр. 24

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание (47 ч)

02.10

Задачи, обратные данной. Стр.26

Составлять и решать задачи, обратные заданной. Моделировать с помощью схематических чертежей связи между данными и искомым в задачах на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого. Объяснять ход решения задачи. Обнаруживать и устранять логические ошибки и ошибки в вычислениях при решении задачи. Отмечать изменения в решении задачи при изменении её условия или вопроса.

Строить отрезок-сумму двух отрезков и отрезок-разность. Определять по часам время с точностью до минуты.

Вычислять длину ломаной и периметр многоугольника.

Читать и записывать числовые выражения в два действия. Вычислять значения выражений со скобками и без них, сравнивать два выражения.

Применять переместительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

Собирать материал по заданной теме. Определять и описывать закономерности в отобранных узорах. Составлять узоры и орнаменты. Составлять план работы. Распределять работу в группе, оценивать выполненную работу.

Моделировать и объяснять ход выполнения устных приёмов сложение и вычитание в пределах 100. Выполнять устно сложение и вычитание чисел в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков, сложение двузначного и однозначного чисел и др.). Сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее удобный способ.

Записывать решения составных задач с помощью выражения.

Выполнять задания творческого и поискового характера. Выстраивать и обосновывать стратегию успешной игры.

Вычислять значение буквенного выражения с одной переменной при заданных значениях буквы, использовать различные приёмы при вычислении значения числового выражения, в том числе правила о порядке выполнения действий в выражениях, свойства сложения, прикидку результата.

Решать уравнения вида 12 + х = 12, 25 − х = 20, х − 2 = 8, подбирая значение неизвестного.

Выполнять проверку вычислений. Использовать различные приёмы проверки правильности выполненных вычислений.

Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

05.10

Сумма и разность отрезков. Стр.27

06.10

Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого. Стр.28

07.10

Задачи на нахождение неизвестного вычитаемого. Стр.29

09.10

Закрепление изученного. Решение задач. Стр.30

12.10

Единицы времени. Час. Минута. Стр.31

13.10

Длина ломаной. Стр.32-33

14.10

Закрепление. Длина ломаной. Стр.34-35

16.10

Порядок выполнения действий. Скобки. Стр.38-39

19.10

Числовые выражения. Стр.40

20.10

Сравнение числовых выражений. Стр.41

21.10

Периметр многоугольника. Стр.42-43

23.10

Свойства сложения. Стр.44-45

26.10

Свойства сложения. Закрепления. Стр.46

27.10

Закрепление изученного. Стр.47

28.10

Контрольная работа №2.

30.10

Анализ контрольной работы

09.11

Наши проекты. Узоры и орнаменты на посуде. Стр.48-49

10.11

Странички для любознательных. Стр.50-51

11.11

Закрепление. Что узнали. Чему научились. Стр.52-53

13.11

Закрепление. . Что узнали. Чему научились. Стр.54-55

16.11

Подготовка к изучению устных приемов вычислений. Стр.57

17.11

Прием вычислений вида 36+2, 36+20. Стр.58

18.11

Прием вычислений вида 36-2, 36-20. Стр.59

20.11

Прием вычислений вида 26+4. Стр.60

23.11

Прием вычислений вида 30-7. Стр.61

24.11

Прием вычислений вида 60-24. Стр.62

25.11

Закрепление изученного. Решение задач. Стр.63

27.11

Закрепление изученного. Решение задач. Стр.64

30.11

Закрепление изученного. Решение задач. Стр.65

01.12

Прием вычислений вида 26+7. Стр.66

02.12

Прием вычислений вида 35-7. Стр.67

04.12

Закрепление изученного. Стр.68

07.12

Закрепление изученного. Стр.69

08.12

Странички для любознательных. Закрепление. Стр.70-71

09.12

Повторение пройденного "Что узнали. Чему научились". Стр.72-73

11.12

Повторение пройденного "Что узнали. Чему научились". Стр.74-75

14.12

Контрольная работа № 3

15.12

Анализ контрольной работы. Буквенные выражения". Стр.76-77

16.12

Буквенные выражения. Закрепление. Стр.78-79

18.12

Уравнение. Решение уравнений методом подбора. Стр.80-81

21.12

Уравнение. Закрепление. Стр.82-83

22.12

Проверка сложения. Стр.84-85

23.12

Проверка вычитания. Стр.86-87

25.12

Закрепление изученного. Стр.88

28.12

Контрольная работа № 4 за первое полугодие

29,12

Анализ контрольной работы.

Сложение и вычитание чисел от 1 до 100 (письменные вычисления)(29 ч)

11.01

Письменный прием сложения вида 45+23. Стр.4

Применять письменные приёмы сложения и вычитания двузначных чисел с записью вычислений столбиком, выполнять вычисления и проверку.

Различать прямой, тупой и острый углы. Чертить углы разных видов на клетчатой бумаге. Выделять прямоугольник (квадрат) из множества четырёхугольников. Чертить прямоугольник (квадрат) на клетчатой бумаге.

Решать текстовые задачи арифметическим способом.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

Выбирать заготовки в форме квадрата. Читать знаки и символы, показывающие, как работать с бумагой при изготовлении изделий в технике оригами. Собирать информацию по теме «Оригами» из различных источников, включая Интернет. Читать представленный в графическом виде план изготовления изделия и изготавливать его по нему.

Составлять план работы. Работать в группах: анализировать и оценивать ход работы и её результат. Работать в паре: обмениваться собранной информацией, распределять, кто какие фигуры будет изготавливать, оценивать работу друг друга, помогать друг другу устранять недочёты.

12.01

Письменный прием вычитания вида 57-26. Стр.5

13.01

Проверка сложения и вычитания. Стр.6

15.01

Закрепление изученного.Проверка сложения и вычитания. Стр.7

18.01

Угол. Виды углов. Стр.8-9

19.01

Закрепление изученного. Решение задач. Стр.10

20.01

Письменный прием сложения вида 37+48. Стр.12

22.01

Письменный прием сложения вида 37+53. Стр.13

25.01

Прямоугольник. Стр.14

26.01

Прямоугольник. Закрепление изученного.Стр.15

27.01

Письменный прием сложения вида 87+13. Стр.16

29.01

Закрепление изученного. Решение задач. Стр.17

01.02

Вычисления вида 32+8, 40-8. Стр.18

02.02

Вычитания вида 50-24. Стр.19

03.02

Закрепление. Страничка для любознательных. Стр.20-21

05.02

Что узнали. Чему научились. Стр.22-24

08.02

Что узнали. Чему научились. Стр.25-27

09.02

Контрольная работа № 5

10.03

Анализ контрольной работы. Странички для любознательных. Стр.28

12.02

Вычитание вида 52-24. Стр.29

15.02

Закрепление изученного. Стр.30

16.02

Закрепление изученного. Стр.31

18.02

Свойства противоположных сторон прямоугольника. Стр.32

19.02

Закрепление изученного. Стр.33

22.02

Квадрат. Стр.34

25.02

Закрепление. Квадрат. Стр.35

26.02

Наши проекты. Оригами. Стр.36

29.02

Странички для любознательных. Стр.38-39

01.03

Что узнали. Чему научились. Стр.40-45

Умножение и деление (25 ч)

01.03

03.03

Конкретный смысл действия умножения. Стр.48

Моделировать действие умножение с использованием предметов, схематических рисунков, схематических чертежей.

Заменять сумму одинаковых слагаемых произведением и произведение — суммой одинаковых слагаемых (если возможно). Умножать 1 и 0 на число. Использовать переместительное свойство умножения при вычислениях. Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия умножение.

Моделировать с использованием предметов, схематических рисунков, схематических чертежей и решать текстовые задачи на умножение. Находить различные способы решения одной и той же задачи.

Вычислять периметр прямоугольника.

Моделировать действие деление с использованием предметов, схематических рисунков, схематических чертежей.

Решать текстовые задачи на деление.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

Работать в паре: оценивать правильность высказывания товарища, обосновывать свой ответ

04.03

Конкретный смысл действия умножения. Закрепление. Стр.49

07.03

Вычисление результата умножения с помощью сложения. Стр.50

10.03

Задачи на умножение.Стр.51

11.03

Периметр прямоугольника.Стр.52

14.03

Умножение нуля и единицы.Стр.53

15.03

Названия компонентов и результата умножения.Стр.54

17.03

Закрепление изученного. Решение задач.Стр.55

18.03

Переместительное свойство умножения.Стр.56

21.03

Переместительное свойство умножения. Закрепление.Стр.57

22.03

Конкретный смысл действия деления (решение задач на деление по содержанию). Стр.58

24.03

Конкретный смысл действия деления. Закрепление.Стр.59

25.03

Конкретный смысл действия деления (решение задач на деление по на равные части). Стр.60

04.04

Закрепление изученного.Стр.61

05.04

Названия компонентов и результата деления.Стр.62

07.04

Что узнали. Чему научились. Стр.63-70

08.04

Контрольная работа № 6

11.04

Анализ контрольной работы. Умножение и деление. Закрепление.Стр.65-70

12.04

Связь между компонентами и результатом умножения. Стр.72

14.04

Прием деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения. Стр.73

15.04

Приемы умножения и деления на 10 Стр.74

18.04

Задачи с величинами "цена", "количество", "стоимость". Стр.75

19.04

Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого. Стр.76

21.04

Закрепление изученного. Решение задач.Стр.77

22.04

Контрольная работа № 7

Табличное умножение и деление (18 ч)

25.04

Умножение числа 2 и на 2. Стр.80

Использовать связь между компонентами и результатом умножения для выполнения деления. Умножать и делить на 10.

Решать задачи с величинами: цена, количество, стоимость. Решать задачи на нахождение третьего слагаемого.

Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Выполнять умножение и деление с числом 2.

Выполнять умножение и деление с числом 3.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

26.04

Умножение числа 2 и на 2. Стр.80

28.04

Приемы умножения числа 2. Стр.81-82

29.04

Деление на 2. Стр.83

03.05

Деление на 2. Закрепление. Стр.84

05.05

Закрепление изученного. Решение задач.Стр.85

06.05

Странички для любознательных. Стр.86-87

10.05

Что узнали. Чему научились. Стр.88-89

12.05

Умножение числа 3 и на 3. Стр.90

13.05

Умножение числа 3 и на 3. Стр.91

16.05

Деление на 3. Стр.92

17.05

Деление на 3. Стр.93

19.05

Закрепление изученного. Стр.94

20.05

Странички для любознательных. Стр.95

23.05

Что узнали. Чему научились. Стр.96-99

24.05

Контрольная работа № 8 (итоговая)

26.05

Что узнали, чему научились во 2 классе?

27.05