4 сынып тақырыптық күнтізбелік жоспар

Бекітемін: Келісілді: Қаралды:

«Бозанбай орта мектебі»КММ Оқу ісінің меңгерушісі: Бастауыш сынып ӘБ-нің мәжілісінде:

Директоры:

_________Колганатов С К _____ Курмангалиева К К ______ Саденова Л С

Тақырыптық –күнтізбелік жоспарлау

Әдебиеттік оқу

Сынып 4 «А»

Мұғалім:Алимбаева А.И.

Пән аты: Әдебиеттік оқу

Оқулық авторлары: Т.М. Әбдікәрім., С.Р. Рахметова., Р. Базарбекова

Оқулықтың шыққан жылы: 2015 жыл

Баспасы: Атамұра

Жылдық сағат саны: 136 сағат

Апталық сағат саны: 4 сағат

Пән – бастауыш сынып оқушыларының ауызша және жазбаша тілін дамытуды, яғни сөздік қорын байытуды, байланыстыра және грамматикалық тұрғыдан жүйелі сөйлеуге үйретуді, сөйлеу мәдениетін қалыптастыруды көздейді. Ұлттық тәрбие,рухани-мәдени құндылықтар, ана тілі және қазақ халқының салт-дәстүрі негізінде сусындаған жеке тұлғаны қалыптастыруға ықпал етеді. Адамның ішкі рухани жан дүниесі байлығын ашуға, адамгершілікке тәрбиелеуге, тілі мен қиялын дамытуға мүмкіндік береді.

Пәннің мақсаты – дұрыс, мәнерлеп және шапшаң оқуды меңгерту, оқушыны шығарма авторының көзқарасын түсінуге жетелеу және мәтінді қабылдаушы оқырман ретінде тәрбиелеу, көркем-шығармашылық және танымдық қабілеттерін дамыту, сөз өнеріне деген қызығушылығы мен эстетикалық талғамын қалыптастыру, сөйлеу әрекетінің барлық түрін жетілдіру, ұлттық және жалпыадамзаттық құндылық пен рухани-адамгершілік тәрбие беру.

Пәннің міндеттері:

• оқу сапасын (дұрыс, түсініп, шапшаң, мәнерлеп) жетілдіру;

• ауыз әдебиетінің жанрларымен, отандық және әлемдік балалар әдебиетінің озық үлгілерімен таныстыру;

• ақын-жазушылардың балаларға арналған шығармаларының басты тақырыбын, басты кейіпкерлерін және негізгі мазмұнын айқындау;

• талданып отырған мәтіннің жанрлық сипатын анықтау;

• әдеби-теориялық білім негіздерін қалыптастыру;

• адамгершілік және эстетикалық құндылықтар жүйесі негіздерін қалыптастыру;

• оқылған шығарма сюжеті ізімен немесе еркін тақырыпта әртүрлі әдеби шығармашылық жұмыс түрлерін (өлең, әңгіме құрастыру, мәтінді сахналау, мәтін бойынша сурет салу, мақала жазу, шағын үзіндіге сценарий жазу т.б.) орындауға машықтандыру;

• әдеби функционалдық сауаттылыққа баулу және әдеби тілде еркін сөйлеуді меңгерту;

• тұлғалық оқырмандық мәдениетін қалыптастыруда ана тілінде ауызша және жазбаша дұрыс сөйлеу, өз ойын анық (тіл байлығын арттыра отырып), нақты баяндау білігі мен дағдысын қалыптастыру;

• кітап және анықтамалықтармен, библиографиялық әдебиеттер және сөздіктермен жұмыс істей білуге дағдыландыру.

Пәнді оқыту ерекшелігі . «Әдебиеттік оқу» пәні мазмұныны ауыз, жазба, балалар әдебиеті үлгілерін, жазушылар өмірбаяны мен шығармашылығы туралы қысқаша мәліметтерді, ғылыми-танымдық шығармаларды оқытып үйретеді. Мақала, естелік, өмірбаян туралы түсінік қалыптастырады. Әдеби-теориялық білімдерді игертеді. Монолог, диалог құруға дағдыландырады. Мәтінмен жұмыста шығарма атауын, оның мазмұны мен басты идеясымен байланысын түсінуге үйретіледі.

Пән баланың көркем сөзді түсінуінде «сезімдік» саналарын пайдалану, яғни «сезімге әсер еткен шығарма ғана түсінікті болады» идеясы басшылыққа алынып, мәтінді түсінуде музыка, көркемөнер, сурет туындыларының мүмкіндіктерін пайдалану алдыңғы орынға қойылды.

Қазіргі кезде барлық ақпарат құралдарында адамгершілік құндылықтар азайып, қатігездік белең алып отырғаны жаппай жазылып та, айтылып жатқаны белгілі. Әсіресе сондай жат қылықтардың бірегейі - қазақ отбасындағы балалардың ата-анасына деген мейірімділігі азайып, қарттар үйіндегі қазақ аталары мен апаларының санының артуы - дұрыс шешімін табуы тиісті әлеуметтік маңызды мәселе. Осындай күрделі істе оқулықтың, соның ішінде көркем сөздің құдіретін пайдалануға мүмкіндік беретін «Әдебиеттік оқу» пәніндегі көркем шығармалардың мәні өте күшті тәрбие құралы екендігін ескерілген.

Дайындық деңгейіне келесі талаптар қойылады: 4-сыныпта көлемі 200-250 сөзден тұратын мәтін мазмұнын толық, қысқаша және жоспар бойынша таңдау және әңгімелеуді; халық ауыз әдебиет үлгілерін және 3-4 өтірік өлеңді, 4–5 өлеңді жатқа айтуды; 15-20 мақал-мәтел мен жұмбақ, жаңылтпашты жатқа айтуды; 30-35 сөзден тұратын мазмұндама мен шығарма жазуды; 4-сыныптың бірінші жарты жылдығында минутына сөздер мен тыныс белгілерін қоса есептегенде 70-75 сөз, екінші жарты жылдықта – 80-85 сөз оқуды қажет.

Әдебиеттік оқудан тақырыптық күнтізбелік жоспар

Сағ. саны

Негізгі білім, білік дағдылары

Өтк.мерз

Электрондық оқулықты пайдалану

1-тоқсан (36 сағ)

Кәусар бұлақ (5-сағат)

1

Туған жер (Қ. Аманжолов)

1

Оқушыларға Қ. Аманжолов «Туған жер» мәтіннің мағынасы түсіндіріледі. Ой-өрісін,тілін,сөздік қорын дамытады. Білімге, өнерге тәрбиеленеді.

2

М. Мақатаев Сүйемін, өскен Отаным

1

М. Мақатаев өлеңін бөліктерге бөліп, түсініп, мәнерлеп оқуға үйренеді, өз ойларын жүйелі жеткізе ділуге дағдыланады, туған еліне,жеріне деген сүйіспешілігі артып, мейірімділікке,үлкенге қамқорлық жасауға тәрбиеленеді.

3

Кеңес Оразбекұлы Елтаңба мен Ту туралы жыр

1

К. Оразбекұлы шығармашылығымен, өмірбаянымен танысада; Қазақстан елінің рәміздері жайлы айта отырып, оқушы түсініп оқып, ойын жеткізе білуге үйренеді; елін сүюге, байлығын қорғауға тәрбиеленеді.

4

Қайрат Жұмағалиев Туған өлкем

1

Қ. Жұмағалиев  шығармашылығымен, өмірбаянымен танысады; оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелейді, ізгілікті-елжанды дара тұлға; елін сүюге, байлығын қорғауға тәрбиеленеді.

5

Қ. Сапарбаев Туған жердің ыстығы-ай

1

Қали Сапарбаев шығармашылығымен, өмірбаянымен танысады; оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелейді, ол түсініп оқып, ойын жеткізе білуге үйренеді; елін сүюге, байлығын қорғауға тәрбиеленеді.

Халық ауыз әдебиеті үлгілері

6

Шешендік сөздер. Төле бидің төрелігі. Халқыңа адал бол

1

Халық ауыз әдебиетінің бірі шешендік сөздер жанрының ерекшелігімен таныстыра отырып, оқушыны адалдыққа, тапқырлыққа, шешендікке тәрбиелейді; сөз мағынасын ұғыну арқылы ойлау қабілетін, байқағыштығын жетілдіріледі.

7

Малайсары мен Сырым батыр.

1

Халық ауыз әдебиетінің бірі шешендік сөздер жанрының ерекшелігімен таныстыра отырып, оқушыны адалдыққа, тапқырлыққа, шешендікке тәрбиелейді; сөз мағынасын ұғыну арқылы ойлау қабілетін, байқағыштығын жетілдіреді.

8

Қазбек бидің шешендігі.

1

Халық ауыз әдебиетінің бірі шешендік сөздер жанрының ерекшелігімен таныстыра отырып, оқушыны адалдыққа, тапқырлыққа, шешендікке тәрбиелейді; сөз мағынасын ұғыну арқылы ойлау қабілетін, байқағыштығын жетілдіреді.

9

(шешендік нақыл сөздер) Қайтып кірер есікті қатты жаппа. Қонақжайлық белгісі

1

Мәтінді түсініп оқып, ойланып сөйлеуге үйренеді, адалдыққа, шыншылдыққа тәрбиеленеді.

10

(ақындар айтысы) Шөже мен Орынбайдың айтысы

1

Айтыс өнері туралы түсінік беру.Шөже мен Орынбайдың айтысын мәнерлеп оқып,ойын толық жеткізе білуге үйренеді; сөздік қоры, тіл байлығы дамып; адалдыққа, шыншылдыққа, тәрбиеленеді.

11

Сапарғали мен Нұржанның жұмбақ айтысы

1

Жұмбақ айтысты түсініп оқуға, жұмбақ айтыстың негізгі ойын табуға үйренеді; тілі , дұрыс сөйлеу қабілеті, ой өрісі дамып; сыйластыққа тәрбиеленеді.

12

(батырлар жыры) Жекпе-жек. ( «Ер Тарғын» жырынан үзінді)

1

Халық ауыз әдебиетінің бір түрі батырлар жырымен таныстыра отырып, өзінше жазылу ережелері болатындығы жайлы, шығарманы толық талдауға жаттығуға үйренеді;

13

Жолбарыспен айқас ( «Қамбар батыр жырынан үзінді)

1

Халық ауыз әдебиетіндегі Қамбар батыр жырымен таныстыра отырып, шығарманы толық талдауға жаттығады; оқушыны адалдыққа, батылдыққа тәрбиелейді; іздену, ойлау, өздігінен тұжырым жасауына; берілген тапсырманы тез, тиянақты қабылдауына мүмкіндік туғызады.

14

Тайбурылдың шабысы ( «Қобыланды батыр» жырынан үзінді)

1

Жырды түсініп оқуға, негізгі ойын табуға үйреніп; дұрыс ойлау, сөйлеу қабілетін, ой өрісін дамып,ерлікке, Отан сүйгіштікке тәрбиеленеді.

15

Торғайдың мұңы ( «Алпамыс батыр жырынан үзінді)

1

Халық ауыз әдебиетіндегі Алпамыс батыр жырымен таныстыра отырып, шығарманы толық талдауға, үзіндідегі тілдің көркемдігі жөніндегі әсірелеу сөздерін тауып, тез түсініп, тиянақты қабылдауына мүмкіндік туғызады; оқушыны адалдыққа, батылдыққа тәрбиелейді; іздену, ойлау, өздігінен тұжырым жасауына мүмкіндік туғызады;

16

Батыр бала Бөген мен Шұбар ат.

1

Жырды түсініп оқуға, негізгі ойын табуға үйреніп; дұрыс ойлау, сөйлеу қабілетін, ой өрісін дамып,ерлікке, Отан сүйгіштікке тәрбиеленеді.

17

(ертегілер) Сатқын жапалақ

1

Ертегіні оқу арқылы оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелейді, түсініп оқу, мәнерлеп оқу, мәтіндерді талдау дағдыларын қалыптастырады;

18

Бес ешкі

1

Халық ауыз әдебиетінің бір түрі ертегілер жайлы түсінік беріп, түсініп оқуға, ойланып сөйлеуге, ойын толық жеткізе білуге үйренеді; сөздік қорын, тіл байлығын дамытады

19

(аңыздар) Қорқыт

1

Мәтіндерді оқу арқылы оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу, түсініп оқу, мәнерлеп оқу, мәтіндерді талдау дағдыларын қалыптастырылады

20

Алдаркөсе мен Шықбермес Шығайбай

1

Мәтіндерді оқу арқылы оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу, түсініп оқу, мәнерлеп оқу, мәтіндерді талдау дағдылары қалыптастырылады

21

(сөздік жұмбақтар) М. Әлімбаев Омоним сөздер Логогриф Шарада Метаграмма

1

Омоним сөздер, Логогриф, Шарада, Метаграмма туралы түсінік қалыптастырылады

22

Менің үйренгенім

Мазмұндама

1

Тарауды қайталай отырып сөздік қорлары жетіледі; жан-жақты ойлауға үйренеді, әдептілікке, инабаттылыққа тәрбиеленеді. Өздігінен ойын қорытып, әңгімелеп, қағаз жүзінде жазуға, жоспарлауға дағдыланады

Асыл арналар

23

(әдеби ертегілер) Қарабатыр

1

Мәтінді оқу барысында мазмұнын ашады; Батыр өмірі туралы түсінік беріледі; мәнерлеп оқи білуге, өз ойларын қорытып айтуға үйренеді; ержүректікке, батылдыққа тәрбиеленеді.

24

Ақселеу Сейдімбек Әйел-Ана

1

Мәтінді оқу барысында мазмұнын ашады; мәнерлеп оқи білуге, өз ойларын қорытып айтуға үйренеді; ержүректікке, батылдыққа тәрбиеленеді.

25

Қайнекей Жармағанбетов Ормандағы оқиға

1

Мәтінді оқу барысында мазмұнын ашады; мәнерлеп оқи білуге, өз ойларын қорытып айтуға үйренеді; Табиғаттың сұлулығын көріп бағалай білуге, еңбексүйгіштікке тәрбиеленеді

26

Жолтай Әлмашұлы Қауын мен Қарбыз

1

Оқушының дүниетанымын кеңейте отырып, табиғатты сүюге, қорғауға үйрету.Табиғаттың сұлулығын көріп бағалай білуге, еңбексүйгіштікке тәрбиеленеді. Топпен жұмыс істеу арқылы ауызбіршілікке, жеке өзіндік ойын, пікірін ашық қорғауға үйрету.

27

(мысалдар) А. Байтұрсынов Аққу, Шортан һәм Шаян

1

Оқушылар мысалды түсініп оқып, ондағы кейіпкерлерге баға береді, өзіндік пікір айтуға үйренеді, тілі, сөздік қоры, сөйлеу қабілетін дамиды; адалдыққа, адамгершілікке тәрбиеленеді.

28

Оспанхан Әубәкіров Ара мен Шыбын

1

Мысалды түсініп оқу арқылы, оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелелейді, өзіндік пікір айтуға үйренеді, тілі, сөздік қоры, сөйлеу қабілетін дамиды; адалдыққа, адамгершілікке тәрбиеленеді.

29

Сұлтанмахмұт Торайғыров Арыстан мен Тышқан

1

Мысалды түсініп оқу арқылы, оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелелейді, өзіндік пікір айтуға үйренеді, тілі, сөздік қоры, сөйлеу қабілетін дамиды; адалдыққа, адамгершілікке тәрбиеленеді.

30

Қастек Баянбаев Араша

1

Мысалды түсініп оқу арқылы, оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелелейді, өзіндік пікір айтуға үйренеді, тілі, сөздік қоры, сөйлеу қабілетін дамиды; адалдыққа, адамгершілікке тәрбиеленеді. Диалог туралы түсінік беріледі.

31

Адырбек Сопыбеков Сапар мен Парта

1

Мысалды түсініп оқу арқылы, оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелелейді, өзіндік пікір айтуға үйренеді, тілі, сөздік қоры, сөйлеу қабілетін дамиды; адалдыққа, адамгершілікке тәрбиеленеді. Монолог туралы түсінік беріледі.

32

Сейітқұл Оспанов Шыбын мен Көбелек

1

Мысалды түсініп оқу арқылы, оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелелейді, өзіндік пікір айтуға үйренеді, тілі, сөздік қоры, сөйлеу қабілетін дамиды; адалдыққа, адамгершілікке тәрбиеленеді.

33

Нұрдәулет Ақышев Адам қорыған көл

1

Ертегіні оқу барысында мазмұнын ашады; мәнерлеп оқи білуге, өз ойларын қорытып айтуға үйренеді; адалдыққа, адамгершілікке тәрбиеленеді.

34

Менің үйренгенім

Шығарма

1

Оқушылар тарауда берілген тақырыптар бойынша сұрақтарға жауап береді; білімі, есте сақтау қабілеті дамиды, бөлімді қайталайды. Өздігінен ойын қорытып, әңгімелеп, қағаз жүзінде жазуға, жоспарлауға дағдыланады.

Жарық жұлдыздар

35

Мағжан Жұмабаев Түркістан

1

Өлеңді түсініп оқу арқылы, оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелелейді, өзіндік пікір айтуға үйренеді, тілі, сөздік қоры, сөйлеу қабілетін дамиды; адалдыққа, адамгершілікке тәрбиеленеді.

http://www.youtube.com/.

36

Ыбырай Алтынсарин Дүниеде жамандық неден?

1

Мәтінді түсініп оқу арқылы, оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелелейді, өзіндік пікір айтуға үйренеді, тілі, сөздік қоры, сөйлеу қабілетін дамиды; адалдыққа, адамгершілікке тәрбиеленеді.

ІІ тоқсан (28 сағ.)

1

Спандияр Көбеев

Орындалған арман

1

С. Көбеев  шығармашылығымен, өмірбаянымен танысады; оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелейді, ізгілікті-елжанды дара тұлға; елін сүюге, байлығын қорғауға тәрбиеленеді.

2

Абай Құнанбаев сабырсыз, арсыз, еріншек

1

Ұлы ақын Абай

Құнанбаевтың шығармашылығымен таныстыра отырып, өлеңнің негізгі идеясын ашуға үйренеді; адам бойындағы жағымсыз қасиеттерден бойын аулақ ұстауға баулу; көркем мәтінмен жұмыс істей алу дағдысы жетілдіріледі, оқып түйгендері туралы ой қорытындысын айтқызып жеткізуге жаттығады.

3

Мұхтар Әуезов Жолда («Абай жолы» романынан үзінді)

1

Мұқтар Әуезовтың  шығармашылығымен, өмірбаянымен танысады; оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелейді, ізгілікті-елжанды дара тұлға; елін сүюге, байлығын қорғауға тәрбиеленеді.

4

Шоқан Уәлиханов Абылай хан

1

Ш. Уәлихановтың  шығармашылығымен, өмірбаянымен танысады; оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелейді, ізгілікті-елжанды дара тұлға Абылай хан туралы түсінік беріледі; елін сүюге, байлығын қорғауға тәрбиеленеді.

5

Шоқан (Мұхаммедқанафия) Шыңғысұлы Уәлиханов

Қырдың жас түлегі

1

Шоқан Шыңғысұлы Уәлихановтың  шығармашылығымен, өмірбаянымен танысады; оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелейді, ізгілікті-елжанды дара тұлға Шоқан туралы түсінік беріледі; елін сүюге, байлығын қорғауға тәрбиеленеді.

6

Әмірхан Абдуллин

Ақкөл жағасында

1

Оқушыларға Ә. Абдуллин «Ақкөл жағасында» мәтіннің мағынасы түсіндіріледі, А. Байтұрсынұлының шығармашылығымен танысады. Ой-өрісін,тілін,сөздік қорын дамытады. Білімге, өнерге тәрбиеленеді.

7

Менің үйренгенім

1

Оқушылардың бөлім бойынша алған білімін тұжырымдау, ой қорытындысын жасау арқылы баланың ойын нақтылау, өздігінен ізденіп жұмыс істеуге баулу.

8

Міржақып Дулатов Шешенің балаларын сүюі

1

Мәтінді оқу арқылы оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелейді, негізгі ой түйінін таба білуге үйренеді; оқу дағдысын қалыптасып, түсінгендерін қысқа әрі нақты әңгімелей білуге дағдыланады; сөздік қоры, тіл байлығын дамып, мейірімділікке, ананы сыйлауға тәрбиеленеді.

9

Асқар Дулатов Аяулы Жақан

1

Оқушыларға А. Дулатов «Аяулы Жақан» мәтіннің мағынасы түсіндіріледі, М. Дулатовтың шығармашылығымен танысады. Ой-өрісін,тілін,сөздік қорын дамытады. Білімге, өнерге тәрбиеленеді.

10

М. Әуезов Жетім

1

Мәтінді оқу арқылы оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелейді, негізгі ой түйінін таба білуге үйренеді; оқу дағдысын қалыптасып, түсінгендерін қысқа әрі нақты әңгімелей білуге дағдыланады; сөздік қоры, тіл байлығын дамып, мейірімділікке, адамгершілікке тәрбиеленеді.

11

Ахмет Әуезов Жас Мұхтар (үзінді)

1

Оқушыларға А. Әуезов «Жас Мұхтар» мәтіннің мағынасы түсіндіріледі, Мұқтар Әуезовтың шығармашылығымен танысады. Ой-өрісін,тілін,сөздік қорын дамытады. Білімге, өнерге тәрбиеленеді.

12

Қалқаман Әбдіқадыров Жиб-Жица күресі

1

Мәтіннің негізгі идеясын түсіндіріледі. Оқушыларға Қалмақан Әбдіқадыровтың «Жиб-Жица» әңгімесі бойынша қазақтың әлемге әйгілі палуаны Қажымұқан Мұңайтпасұлының өмірімен танысады, күрес түрі жайлы мәлімет беріледі; дұрыс оқып, өздігінен ізденіп жұмыс істеуге үйренеді, байланыстырып сөйлеуге, ойын тұжырымдай білу қасиетін дамытады

13

Шерхан Мұртаза Бала Тұрар («Қызыл жебе» романынан үзінді)

1

Мәтіннің негізгі идеясы түсіндіріледі. Оқушыларға шерхан Мұртазаның «бала Тұрар» атты әңгімесі бойынша 1916 жылы ұлт-азаттық көтерілістің басшысы болған, мемлекет және қоғам қайраткері тұрар Рысқұлбековтың өмірімен танысады, оқып, өздігінен ізденіп жұмыс істеуге үйренеді, байланыстырып сөйлеуге, ойын тұжырымдай білу қасиетін дамытады; Отан сүйгіш, елін қорғайтын, өнерін сыйлайтын азамат болуға тәрбиеленеді.

14

Сәуірбек Бақбергенов Құрманғазы

1

Мәтіннің негізгі идеясы түсіндіріледі. Оқушыларға Сәуірбек Бақбергеновтың «Құрманғазы» атты әңгімесі бойынша қазақтың ұлы күйші-композиторы Құрманғазы Сағырбайұлының өмірімен танысады, оқып, өздігінен ізденіп жұмыс істеуге үйренеді, байланыстырып сөйлеуге, ойын тұжырымдай білу қасиетін дамытады; Отан сүйгіш, елін қорғайтын, өнерін сыйлайтын азамат болуға тәрбиеленеді.

15

Әнуар Жапаров Қазына көтерген бала

1

Мәтіннің негізгі идеясын түсіндіреді. Оқушыларға Әнуар Жапаровтың «Қазына көтерген бала» атты әңгімесі бойынша қазақтың аса көрнекті геолог-ғалымы әрі қоғам қайраткері Қаныш Сәтбаевтың өмірімен таныстырады, оқып, өздігінен ізденіп жұмыс істеуге үйренеді, байланыстырып сөйлеуге, ойын тұжырымдай білу қасиетін дамытады; қыйындықтан қорықпайтын, елін қорғайтын, ізденімпаз азамат болуға тәрбиеленеді.

16

Менің үйренгенім

1

Оқушылар бөлім бойынша алған білімін тұжырымдайды, ой қорытындысын жасау арқылы баланың ойын нақтылайды, өздігінен ізденіп жұмыс істеуге үйренеді.

Мәуелі бақ

17-18

Бердібек Соқпақбаев Менің атым Қожа

2

Мәтіннің негізгі идеясын түсінеді. Оқушыларды бұл бөлімде балалар әдебиетінің негізін салған ақын жазушылардың туындыларымен танысады, Бердібек Соқпақбаевтың «Менің атым Қожа» атты шығармасымен таныса отырып; түсініп оқуға, әңгіменің түйінді ойын ашуға жағдай жасалады; өз бетінше шығармашылықпен жұмыс істеуге үйренеді, адамгершілікке, достыққа тәрбиеленеді.

19

Бердібек Соқпақбаев Компас

1

Оқушылар Бердібек Соқпақбаевтың «Компас» атты шығармасымен танысады; түсініп оқи отырып, әңгіменің түйінді ойды ашуға жағдай жасалады; өз бетінше шығармашылықпен жұмыс істеуге үйренеді, адамгершілікке, достыққа тәрбиеленеді.

20

Бердібек Соқпақбаев Ағаштар неге ашуланады?

1

Оқушылар Бердібек Соқпақбаевтың «Ағаштар неге ашуланады?» атты шығармасымен танысады; түсініп оқи отырып, әңгіменің түйінді ойды ашуға жағдай жасалады; өз бетінше шығармашылықпен жұмыс істеуге үйренеді, адамгершілікке, достыққа тәрбиеленеді.

21-22

Мырзабек Дүйсенов Мен қалай торғай болдым?

2

Оқушыларды Мырзабек Дүйсеновтың «Мен қалай торғай болдым?» атты шығармасымен танысады; түсініп оқи отырып, әңгіменің түйінді ойды ашуға үйренеді; өз бетінше шығармашылықпен жұмыс істеуге , адамгершілікке тәрбиеленеді.

23-24

Жолтай Әлмашұлы Алтын балық

2

Әңгіме мазмұнын түсіне отырып, бала арманы мен қиялына баға беруге үйренеді: жазушының астарлы, айшықты сөздеріне баланың назарын аудара отырып, көркем сөздің адам ойын дәл жеткізудегі рөлін айқындайды, сөздің құдіреттілігіне, әсерлілігіне көзін жеткізеді; адамгершілікке, ізгілікке тәрбиеленеді.

25

Мазмұндама

1

Оқушылар дайын мәтін бойынша мазмұндама жазады; білімі, есте сақтау қабілеті дамиды, бөлімді қайталайды.

26

Кәдірбек Сегізбайұлы Құмырсқалар

1

Мәтін мазмұнын түсіне отырып, әңгіме астарын таба білуге үйренеді; жазушының күштілер мен әлсіздер арасындағы айқастың әсеріне баланың назарын аудара отырып, көркем сөздің адам ойын дәл жеткізудегі рөлін айқындайды, сөздің құдіреттілігіне, әсерлілігіне көзін жеткізу; адамгершілікке, ізгілікке тәрбиеленеді.

27

Шығарма

1

Өздігінен ойын қорытып, әңгімелеп, қағаз жүзінде жазуға, жоспарлауға дағдыланады.

28

Қабдеш Жұмаділов Адасқан бала

1

Мәтін мазмұнын түсіне отырып, әңгіме астарын таба білуге үйренеді; жазушының астарлы, айшықты сөздеріне баланың назарын аудара отырып, көркем сөздің адам ойын дәл жеткізудегі рөлін айқындайды, сөздің құдіреттілігіне, әсерлілігіне көзін жеткізеді; адамгершілікке, ізгілікке тәрбиеленеді.

ІІІ тоқсан (40 сағ.)

1

Динара Мыңжасарқызы Мектептен жырақ жол

1

Мәтін мазмұнын түсіне отырып, әңгіме астарын таба білуге үйренеді; жазушының астарлы, айшықты сөздеріне баланың назарын аудара отырып, көркем сөздің адам ойын дәл жеткізудегі рөлін айқындайды, сөздің құдіреттілігіне, әсерлілігіне көзін жеткізеді; адамгершілікке, ізгілікке тәрбиеленеді.

2

Роза Әбілқадырова Әскербектің әтеші

1

Оқушыны Роза Әбілқадырованың «Әскербектің әтеші» атты әңгімесін түсініп оқу арқылы, әңгіменің түйінін ашуға жағдай жасалады, өз бетінше шығармашылықпен жұмыс істеуге баули отырып, байланыстырып сөйлеуін, шығармашылық ойлауын дамытады; адамгершілікке, ізгілікке тәрбиеленеді .

3

Ермек Өтетілеуұлы Балмұздақ

1

Оқушыны Ермек Өтептілеуұлының «Балмұздақ» атты әңгімесін түсініп оқу арқылы, әңгіменің түйінін ашуға жағдай жасалады, өз бетінше шығармашылықпен жұмыс істеуге баули отырып, байланыстырып сөйлеуін, шығармашылық ойлауын дамытады; адамгершілікке, ізгілікке тәрбиеленеді .

4

Бедел Тұрсынбаев Алғашқы көмек

1

Мәтіннің негізгі идеясын түсінеді. Оқушылар Бедел Тұрсынбаевтың «Алғашқы көмек» атты мәтінмен танысады, өз бетінше шығармашылықпен жұмыс істеуге баули отырып, байланыстырып сөйлеуін, шығармашылық ойлауын дамытады.

5-6

Мұхтар Әуезов Көксерек

2

Мәтіннің негізгі идеясын түсінеді. Оқушылар Мұхтар Әуезовтың «Көксерек» атты повестен үзіндісімен танысады, үзіндінің өзекті түйінін ашуға жағдай жасалады; өз бетінше шығармашылықпен жұмыс істеуге баули отырып, байланыстырып сөйлеуін, шығармашылық ойлауын дамытады.

7

Оспанхан Әубәкіров Дүрбелең

1

Мәтіннің негізгі идеясын ашады. Оқушыны Оспанхан Әубәкіровтың «Дүрбелең» атты өлеңімен таныстыра отырып, мәнерлеп оқуға, мәтінге сүйене отырып Бектайдың ісіне баға бере білуге үйренеді; өлеңнің түйінін ашуға жағдай жасалады; өз бетінше шығармашылықпен жұмыс істеуге баули отырып, байланыстырып сөйлеуін, шығармашылық ойлауын дамытады

8

Жекен Жұмақанов Ақ боран

1

Мәтіннің негізгі идеясын түсінеді. Оқушылар Жекен Жұмахановтың «Ақ боран» атты мәтінмен танысады, өз бетінше шығармашылықпен жұмыс істеуге баули отырып, байланыстырып сөйлеуін, шығармашылық ойлауын дамытады.

9

Максим Зверев Суықторғай

1

Максим Зверев жайлы біле отырып, түсініп оқуға, ойланып сөйлеуге, ойын толық жеткізе білуге үйренеді; сөздік қоры, тіл байлығы дамып; мейірімділікке, кішіпейілділікке, адамгершілікке тәрбиеленеді.

10

Төлеген Айбергенов Аппақ қыс

1

Оқушылар ақын Төлеген Айбергеновтың

« Аппақ қыс» өлеңінің идеясына, көркемдік ерекшеліктеріне тоқталатын болады. Сын тұрғысынан ойлау қабілеті, тіл байлығы дамиды, шығармашылықпен жұмыс істеу дағдылары қалыптасатын болады.Бірлесе жұмыс жасай отырып, пікірін білдіруге, дәлелдеуге, болжам жасауға, батыл сөйлеуге үйренетін болады

11

Төлеген Айбергенов

Өсіп келе жатырмын

1

Төлеген Айбергенов жайлы біле отырып, түсініп оқуға, ойланып сөйлеуге, ойын толық жеткізе білуге үйренеді; сөздік қоры, тіл байлығы дамып; мейірімділікке, кішіпейілділікке, адамгершілікке тәрбиеленеді.

12

Шығарма «Кім болғым келеді?»

1

Өздігінен ойын қорытып, әңгімелеп, қағаз жүзінде жазуға, жоспарлауға дағдыланады.

13

Өтепберген Ақыпбекұлы Мен таңдайтын мамандық...

1

Оқушылар мамандықтар жайлы біле отырып, мәнерлеп түсініп оқуға үйренеді; тілі, сөйлеу мәдениеті, ой өрісі дамиды; үлкенді сыйлауға, құрметтеуге тәрбиеленеді.

14

Марат Қабанбай Сурет салғым келмейді

1

Мәтіннің негізгі идеясын түсінеді.

Оқушылар Марат Қабанбай «Сурет салғым келмейді» атты мәтінмен танысады, өз бетінше шығармашылықпен жұмыс істеуге баули отырып, байланыстырып сөйлеуін, шығармашылық ойлауын дамытады.

15

Әбдірахман Асылбеков Үйрену

1

Оқушыларды Әбдірахман Асылбековтың шығармашылығымен таныстыра отырып, өлеңнің негізгі идеясын ашуға үйренеді; көркем мәтінмен жұмыс істей алу дағдысы жетілдіріледі, оқып түйгендері туралы ой қорытындысын айтқызып жеткізуге жаттығады.

16

Мамытбек Қалдыбаев Үлек

1

Мәтіннің негізгі идеясын түсінеді. Оқушылар Мамытбек Қалдыбаев «Үлек» атты мәтінмен танысады, өз бетінше шығармашылықпен жұмыс істеуге баули отырып, байланыстырып сөйлеуін, шығармашылық ойлауын дамытады.

17

Қабыш Жәркенов Есім сабақ оқуды қалай үйренді?

1

Мәтіннің негізгі идеясын анықтайды. Оқушылар Қабыш Жәркенов «Есім сабақ оқуды қалай үйренді?» атты мәтінмен танысады, өз бетінше шығармашылықпен жұмыс істеуге баули отырып, байланыстырып сөйлеуін, шығармашылық ойлауын дамытады.

18

Сансызбай Сарғасқаев Сынған аквариум

1

Мәтіннің негізгі идеясын анықтайды. Оқушылар Сансызбай Сарғасқаев «Сынған аквариум» атты мәтінмен танысады, өз бетінше шығармашылықпен жұмыс істеуге баули отырып, байланыстырып сөйлеуін, шығармашылық ойлауын дамытады.

19

Менің үйренгенім

1

Оқушылар бөлім бойынша алған білімін тұжырымдайды, ой қорытындысын жасау арқылы баланың ойын нақтылайды, өздігінен ізденіп жұмыс істеуге үйренеді.

Көңілді көктем жырлары

20

Тұманбай Молдағалиев Гүлдер

1

Өлеңнің негізгі идеясын түсіндіреді. Оқушы Тұманбай Молдағалиевтың «Гүлдер» атты өлеңін мәнерлеп, түсініп оқуға , өлеңнің көркемдік ерекшелігі мен тәрбиелік мәнін ашуға үйренеді; өлең мәтіні арқылы сөздік қорын байытуға, өз ойын қорытындылай алуға, әсемдікке, адамгершілікке тәрбиеленеді.

21

Қасым Аманжолов Көктем

1

Өлеңнің негізгі идеясын анықтайды. Оқушыны Қасым Аманжоловтың «Көктем» атты өлеңін мәнерлеп, түсініп оқуға, өлеңнің өзекті түйінді ойын ашуға жағдай жасалады, өз бетінше шығармашылықпен жұмыс істеуге баули отырып, байланыстырып сөйлеуін, шығармашылық ойлауын дамытады.

22

Мәриям Хакімжанова Көктем жыры

1

Оқушылар көктем мезгілінің өзгерістері жайлы айта отырып, сабақтың тақырыбын ашады, мазмұнын игереді; ойын толық жеткізіп сөйлеу дағдысы қалыптасады; зер салуға, бақылағыштыққа үйренеді.

23

Өтебай Тұрманжанов Жаралы торғай

1

Мәтіндегі негізгі ойды анықтайды, мазмұнын игереді; ойын толық жеткізіп сөйлеу дағдысы қалыптасады; зер салуға, бақылағыштыққа үйренеді.

24

Өтебай Тұрманжанов Қарлығаш

1

Мәтінді оқу арқылы оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелейді, мазмұнын игереді; ойын толық жеткізіп сөйлеу дағдысы қалыптасады;байланыстырып сөйлеуге зер салуға, бақылағыштыққа үйренеді.

25

Сансызбай Сарғасқаев Шыбық

1

Мәтіннің негізгі идеясын анықтайды. Оқушылар Сансызбай Сарғасқаев «Шыбық» атты мәтінмен танысады, өз бетінше шығармашылықпен жұмыс істеуге баули отырып, байланыстырып сөйлеуін, шығармашылық ойлауын дамытады.

26

Баубек Бұлқышев Ана

1

Оқушылармәтіннің негізгі идеясын анықтайды, сабақтың тақырыбын ашады, мазмұнын игеруге жағдай жасалып, ойын толық жеткізіп сөйлеу дағдысы қалыптасады.

27

Мазмұндама

1

Оқушылар дайын мәтін бойынша мазмұндама жазады; білімі, есте сақтау қабілеті дамиды, бөлімді қайталайды.

28

Ғабит Мүсірепов Ана құшағында («Қазақ солдаты» романынан үзінді)

1

Әңгіменің негізг ойы мен мазмұнын бірлесе әрекет жасау арқылы түсінеді,қосымша деректер арқылы дүние-танымдарын кеңейтеді. Өз пікірлерін ашық айта отырып,өздіктерінен қорытынды шығарып, жеткізе білуге және байланыстырып дәлелді сөйлеуге жаттығады.алдарына қойған мақсаттарына жетуге, өздеріне сенімді болуға және адамгершілікке, достыққа тәрбиеленеді

29

Фариза Оңғарсынова Қанат туралы хикая

1

Әңгіменің негізгі ойы мен мазмұнын ашады. Оқушылардың тілін дамыту, сөздік қорын молайту, ойлау, көру, қабылдау қабілеттері шығармашылық ізденіс арқылы дамиды. Жаңа материалды меңгере отырып, жауапкершілікті сезінетін еңбексүйгіш тұлға болып тәрбиеленеді.

30

Оралхан Бөкей Апамның астауы «әңгімеден үзінді!

1

Әңгіменің негізг ойы мен мазмұнын бірлесе әрекет жасау арқылы түсінеді. Оқушылардың тілін дамыту, сөздік қорын молайту, ойлау, көру, қабылдау қабілеттері шығармашылық ізденіс арқылы дамиды. Жаңа материалды меңгере отырып, жауапкершілікті сезінетін еңбексүйгіш тұлға болып тәрбиеленеді.

31

Ғафу Қайырбеков Ана-тілі

1

Өлеңнің негізгі ойы мен мазмұнын ашады. Оқушылардың тілін дамыту, сөздік қорын молайту, ойлау, көру, қабылдау қабілеттері шығармашылық ізденіс арқылы дамиды. Туған жерге деген сүйіспеншілігі артады, ана тілін құрметтеуге тәрбиеленеді

32

Жүсіпбек Аймауытов Қараторғай

1

Мәтіндегі негізгі ой-идеяны анықтайды. Оқушылардың шығармашылық жұмыс істеуіне ықпал ету, ойлау шеберлігі, сөйлеу мәдениеті жетілдіріледі. Жаңашырлық, мейірімділікке тәрбиеленеді және құстарды қорғауға ат салысады.

33

Асқар Тоқмағамбетов Түлік туралы сабақ

1

Өлеңдегі негізгі ой-идеяны анықтайды. Оқушылардың шығармашылық жұмыс істеуіне ықпал ету, ойлау шеберлігі, сөйлеу мәдениеті жетілдіріледі.төрт түлік малды бағып күтуге, еңбекшіл болуға тәрбиеленеді.

34

М. Дулатов Наурыз (Жаңа жыл)

1

Әңгіменің негізгі ойы мен мазмұнын бірлесе әрекет жасау арқылы түсінеді. Ой-қиял ұшқырлығы күшейеді, шығармашылық қиялы, дүниетанымы дамиды. Оқушылар санасына халқына мақтаныш сезімі оянады,оның әдет-ғұрыпын,салт-дәстүрін, тарихын, мәдениетін қастерлеуге тірбиеленеді.

35

С. Сейфуллин Наурыз

1

«Наурыз» өлеңін мәнерлеп оқи отырып, өлеңнің негізгі идеясын ашады. Оқушылардың шығармашылық жұмыс істеуіне ықпал ету, ойлау шеберлігі, сөйлеу мәдениеті жетілдіріледі. Әсемдікке, көркемдікке, білімділікке тәрбиеленеді.

36

Әбіш Кекілбай Тасбақаның шөбі

1

Әңгіменің негізгі ойы мен мазмұнын бірлесе әрекет жасау арқылы түсінеді.Бағыт-бағдар бере отырып, өздіктерінен жұмыс істеуге, ой-өрістерін дамыта отырып,зерттеуге, қолдануға, бағалауға машықтанады.Топта өз ойларын, пікірлерін айта білуге тәрбиеленеді.

37

Ә. Тәжібаев Жарық түнде жайлауда

1

«Жарық түнде жайлауда» өлеңін мәнерлеп оқи отырып, өлеңнің негізгі идеясын ашады. Оқушылардың шығармашылық жұмыс істеуіне ықпал ету, ойлау шеберлігі, сөйлеу мәдениеті жетілдіріледі. Әсемдікке, көркемдікке, білімділікке, табиғатты қорғай білуге тәрбиеленеді.

38

С. Мұқанов Жылқы

1

Мәтіндегі негізгі ойды ашады. «Жеті қазынаның бірі» жылқының ерекше қасиеттерімен танысады.Танымдық тапсырмалар беру арқылы өз ойларын тұжырымдап жеке, топта айта білуге, көп ізденуге,бірін-бірі тыңдап,өз ойларын еркін айтуға дағдыланады. Жылқы жануарына деген сезімдері оянады, қамқорлық жасауға тәрбиеленеді.

39

Ш. Құдайбердіұлы Еріншек

1

«Еріншек» өлеңін мәнерлеп оқи отырып, өлеңнің негізгі идеясын ашады. Оқушылардың шығармашылық жұмыс істеуіне ықпал ету, ойлау шеберлігі, сөйлеу мәдениеті жетілдіріледі. Жақсыдан үйреніп, жаманнан жиренуге тәрбиеленеді.

40

Ескен Елубай Жыл мезгілдері

1

Өлеңдегі негізгі ойды ашады. Танымдық тапсырмалар беру арқылы өз ойларын тұжырымдап жеке, топта айта білуге, көп ізденуге,бірін-бірі тыңдап, өз ойларын еркін айтуға дағдыланады. Әсемдікке, табиғатты қорғауға тәрбиеленеді.

ІҮ тоқсан (32 сағ.)

1

Машқар Гумеров Бақшада

1

Мәтіндегідегі негізгі ойды ашады. Танымдық тапсырмалар беру арқылы өз ойларын тұжырымдап жеке, топта айта білуге, көп ізденуге,бірін-бірі тыңдап,өз ойларын еркін айтуға дағдыланады. Әсемдікке, табиғатты қорғауға тәрбиеленеді.

2

Мазмұндама

1

Оқушылар дайын мәтін бойынша мазмұндама жазады; білімі, есте сақтау қабілеті дамиды, бөлімді қайталайды.

3

Несіпбек Айтов Алтын сөз

1

Оқушылар өлең мазмұнымен таныса отырып, батаның түрлері, оның қай кезде айтылатыны жөніндегі түсінігі кеңейеді; сөздік қоры көбейеді , үйренген сөз тіркестерін өз тілінде қолдана білуге басшылық жасалады; өзінің ана тілін құрметтеуге, әр сөздің мағынасын түсініп, қадірлеуге тәрбиеленеді

4

Мәдіхат Төрежанов Қолғабыс

1

«Қолғабыс» мәтінін мәнерлеп оқи отырып, мәтіннің негізгі идеясын ашады. Оқушылардың шығармашылық жұмыс істеуіне ықпал ету, ойлау шеберлігі, сөйлеу мәдениеті жетілдіріледі. Табиғатты сүюге, іздемпаздыққа, жақсыдан үйреніп, жаманнан жиренуге тәрбиеленеді.

5

Кәрім Сауғабаев Нан туралы өлең

1

Өлеңнің тақырыбын ашады, талдайды, мазмұнын меңгереді. Оқушылардың көркем сөзді, көркем ойды өз қорына қолдана алу,соның нәтижесінде ауызша сөйлеу дағдылары қалыптасады. Еңбексүйгіштікке, еңбекқорлыққа, мейірімділікке тәрбиеленеді.

6

Сәкен Жүнісов Түнгі сәуле

1

Мәтіндегі негізгі ойды ашады. Танымдық тапсырмалар беру арқылы өз ойларын тұжырымдап жеке, топта айта білуге, көп ізденуге,бірін-бірі тыңдап, өз ойларын еркін айтуға дағдыланады. Әсемдікке, табиғатты қорғауға тәрбиеленеді.

7

І. Жансүгіров Көкшетау

1

Өлеңдегі негізгі ойды ашады. Танымдық тапсырмалар беру арқылы өз ойларын тұжырымдап жеке, топта айта білуге, көп ізденуге,бірін-бірі тыңдап, өз ойларын еркін айтуға дағдыланады. Әсемдікке, табиғатты қорғауға тәрбиеленеді.

8

Жолтай Әлмашұлы Орманның оянуы

1

Мәтіндегі негізгі ойды ашады. Танымдық тапсырмалар беру арқылы өз ойларын тұжырымдап жеке, топта айта білуге, көп ізденуге,бірін-бірі тыңдап, өз ойларын еркін айтуға дағдыланады. Әсемдікке, табиғатты қорғауға тәрбиеленеді.

9

Менің үйренгенім

1

Оқушылар бөлім бойынша алған білімін тұжырымдайды, ой қорытындысын жасау арқылы баланың ойын нақтылайды, өздігінен ізденіп жұмыс істеуге үйренеді.

10

Қ. Жұмағалиев. Мен соғысты жек көрем!

1

Өлеңнің негізгі идеясын түсінеді.

Қайрат Жұмағалиевтің «Мен соғысты жек көрем» атты өлеңін мәнерлеп, түсініп оқуға үйренеді, өлеңнің өзекті түйінді ойын ашуға жағдай жасалады, ақынның соғысты өте жек көретіні жайлы айта отырып, балаларға елін қорғауға, тыныштықты, бірлікті аңсауға баулу, өз бетінше шығармашылықпен жұмыс істеуге баули отырып, байланыстырып сөйлеуі, шығармашылық ойлауы дамиды.

11

Ә. Нұрмаханова. Шығыс шынары.

1

Өлеңнің негізгі идеясын түсінеді. Әзиза Нұрмаханованың «Шығыс шынары» атты әңгімесін түсініп оқуға үйрене отырып, өлеңнің өзекті түйінді ойын ашуға жағдай жасалады, Ұлы Отан соғысына қатысқан мерген қыз Әлия Молдағұлованың жастық шағымен таныстырып, балаларды әсемдікке, ұқыптылыққа, өзін-өз ұстай білуге, достыққа тәрбиелейді, өз бетінше шығармашылықпен жұмыс істеуге баули отырып, байланыстырып сөйлеуін, шығармашылық ойлауын дамытады.

12

М. Хакімжанова. Бала Мәншүк.

1

Өлеңнің негізгі идеясын түсінеді. Мәриям. Хакімжанованың «Бала Мәншүк» атты әңгімесін түсініп оқуға үйрене отырып, өлеңнің өзекті түйінді ойын ашуға жағдай жасалады, Ұлы Отан соғысына қатысқан мерген қыз Мәншүк Маметованың жастық шағымен таныстырып, балаларды әсемдікке, ұқыптылыққа, өзін-өз ұстай білуге, достыққа тәрбиелейді, өз бетінше шығармашылықпен жұмыс істеуге баули отырып, байланыстырып сөйлеуін, шығармашылық ойлауын дамытады.

13

М. Ғабдуллин. Тау қыраны.

1

Мәтіннің идеялық мазмұнын ашып көрсетеді. Оқушылардың мәтінге мағыналық талдау жүргізу машығы, сын тұрғысынан қисынды ойлау білігі дамиды. Төзімділікке, жігерлікке тәрбиеленеді.

14

Ж. Жабаев. Балама хат.

1

Мәтіндегі негізгі ойды ашады. Танымдық тапсырмалар беру арқылы өз ойларын тұжырымдап жеке, топта айта білуге, көп ізденуге,бірін-бірі тыңдап, өз ойларын еркін айтуға дағдыланады. Төзімділікке, жігерлікке, ерлікке тәрбиеленеді.

15

Т. Алшынбаев. Жақия.

1

Мәтіннің идеялық мазмұнын ашып көрсетеді. Оқушылардың мәтінге мағыналық талдау жүргізу машығы, сын тұрғысынан қисынды ойлау білігі дамиды. Төзімділікке, жігерлікке тәрбиеленеді.

16

Мазмұндама.

1

Оқушылар дайын мәтін бойынша мазмұндама жазады; білімі, есте сақтау қабілеті дамиды, бөлімді қайталайды.

17

Сайын Муратбеков Жусан иісі

1

Мәтіннің идеялық мазмұнын ашып көрсетеді. Оқушылардың мәтінге мағыналық талдау жүргізу машығы, СТО білігі дамиды. Төзімділікке, жігерлікке тәрбиеленеді.

18

Асқар Алтай Дегелеңдегі жарылыс

1

Мәтіннің идеялық мазмұнын ашып көрсетеді. Оқушылардың мәтінге мағыналық талдау жүргізу машығы, сын тұрғысынан қисынды ойлау білігі дамиды. Төзімділікке, жігерлікке тәрбиеленеді.

19

Менің үйренгенім

1

Оқушылар бөлім бойынша алған білімін тұжырымдайды, ой қорытындысын жасау арқылы баланың ойын нақтылайды, өздігінен ізденіп жұмыс істеуге үйренеді.

20

Н. Хикмет. Үш жігіт туралы хикая.

1

Мәтіннің негізгі идеясын ашады. Оқушыны түріктің белгілі ақыны және жазушысы Назым Хикметтің «Үш жігіт туралы хикая» атты әңгімесін дұрыс, түсініп, жалғастырып оқу, әңгіменің өзекті түйінді ойын ашуға жағдай жасау, өз бетінше шығармашылықпен жұмыс істеуге баули отырып, байланыстырып сөйлеуін, шығармашылық ойлауын дамытады.

21

Л. Толстой. Акула.

1

Өздігінен ойын қорытып, әңгімелеп, мәтіннің негізгі идеясын ашады.

22

И. Крылов. Ат пен Есек.

1

Мәтіннің негізгі идеясын түсінеді Иван Крыловтың «Ат пен есек» атты өлеңін мәнерлеп, түсініп оқи отырып, өлеңнің өзекті түйінді ойын ашуға ашады, досына уақтылы көмек көрсетпей, соңында өзі азап шеккен аттың мүшкіл хәлімен таныса отырып, оқушыны адамгершілікке тәрбиелейді, өз бетінше шығармашылықпен жұмыс істеуге баули отырып, байланыстырып сөйлеуін, шығармашылық ойлауын дамытады.

23

Э. Распе. Жарты ат. Балық құрсағында.

1

Өздігінен ойын қорытып, әңгімелеп, мәтіннің негізгі идеясын ашады.

24

Шығарма

1

Өздігінен ойын қорытып, әңгімелеп, қағаз жүзінде жазуға, жоспарлауға дағдыланады.

25-26

1. Д. Родари. Ғажайып жаңбыр. Шоколадтан жасалған жол

2. Алисаның арманы

2

Мәтіннің негізгі идеясын түсінеді. Оқушыны итальян жазушысы Джанни Родаридің «Телефонмен айтылған ертегілер» атты қызықты шығармаларынан «Ғажайып жаңбыр», «Шоколадтан салынған жол», «Алисаның арманы» алынған қызықты оқиғаларды түсініп оқи отырып, байланыстырып сөйлеуі, тіл байлығы жетіледі.

27

Р. Киплинг. Киттің жұтқыншағы неге мұндай?

1

Мәтіннің негізгі идеясын түсінеді. Оқушы ағылшын жазушысы Редьярд Киплингтің «Киттің жұтқыншағы неге мұндай?» әңгімесін түсініп оқй отырып, мәтіннің өзекті түйінді ойын ашады, байланыстырып сөйлеуі, шығармашылық ойлауы дамыту .

28

Құмырадағы балақан (жапон ертегісі)

1

Оқушы жапон ертегісі «Құмырадағы балақан» атты ертегісін түсініп оқи отырып, байланыстырып сөйлеуі, тіл байлығы дамыйды, ертегінің тәрбиелік мәнін ашады.

29

Сауысқанның ұясы (ағылшын ертегісі)

1

Мәтіннің негізгі идеясын түсінеді. Оқушы ағылшынның «Сауысқанның ұясы» атты ертегісін түсініп оқи отырып, ертегінің тәрбиелік мәнін ашады, байланыстырып сөйлеуі, шығармашылық ойлауы дамыйды.

30

Мен не үйрендім?

1

Оқушылар бөлім бойынша алған білімін тұжырымдайды, ой қорытындысын жасау арқылы баланың ойын нақтылау, өздігінен ізденіп жұмыс істеуге баулу

31

Тест

1

32

Жыл бойы өткенді қайталау

1

Жыл бойы өткенді пысықтау, жүйелеу, қайталау. Оқушылардың «Әлем әдебиеті үлгілері» атты бөлімінен алған білімін тұжырымдау, ой қорытындысын жасау арқылы баланың ойын нақтылау, өздігінен ізденіп жұмыс істеуге баулу, жазбаша байланыстырып сөйлеуге, жазбаша тілін қалыптастыру.

Бекітемін: Келісілді: Қаралды:

«Бозанбай орта мектебі»КММ Оқу ісінің меңгерушісі: Бастауыш сынып ӘБ-нің мәжілісінде:

Директоры:

_________Колганатов С К _____ Курмангалиева К К ______ Саденова Л С

«Бозанбай орта мектебі» КММ

4 «А» сынып

мұғалім: Алимбаева Алмаш Иренгалиевна

күнтізбелік жұмыс жоспары

2015 – 2016 оқу жылы

Қазақ тілі

Пән аты: Қазақ тілі

Оқулық авторлары: Г.И.Уәйісова., Ә.Е.Жұмабаева

Оқулықтың шыққан жылы: 2015 жыл

Баспасы: Атамұра

Негізі - Қазақстан Республикасының Білім жəне ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сəуірде №115 бұйрығымен бекітілген.

Қазақстан Республикасының Əділет министрлігінде 2013 жылы 10 сəуірде № 8424 тіркелген.

Ы.Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясының 2013 жылғы оқу бағдарламасы

Жылдық сағат саны: 136 сағат

Апталық сағат саны: 4 сағат

Қазақ тілі пәні- бастауыш сынып оқушыларын алғашқы тілдік білім негіздерімен қаруландыратын, тіл арқылы қарым-қатынас жасау қызметінің барлық түрін меңгертетін және олардың ақыл-ойын дамытатын пән.

Пәнді оқыту мақсаты: тіл туралы оқушыларда тұтас ғылыми ұғым қалыптастыру, тіл ғылымы туралы негізгі ережелерді меңгерту; алғашқы тілдік мағлұматтарды меңгерту, сауаттыжазу, оқу дағдылары жетілдіру, интеллектісімен шығармашылық қабілеттерін, қатысымдық құзыреттілігін дамыту, жеке тұлғаның қалыптасуы мен дамуына мүмкіндік жасау; ауызша және жазбаша сөйлеудің коммуникативтік білігі мен дағдысын игерген тілдік тұлға қалыптастыру.

Пәнді оқыту міндеттері: - оқушылардың өз ана тілі – қазақ тіліне деген қызығушылығын ояту, тілдің құдіретін және оның эстетикалық құндылығын сезіндіру арқылы қазақтың ұлттық мәдениетінің бір бөлігі ретінде өз тілін құрметтеу және мақтаныш ету сезімдерін қалыптастыру;

• тілдік ұғымдар арқылы оқушыларды өзін тілді иеленуші тілдік тұлға ретінде сезінуге тәрбиелеу;

• ауызекі және жазба тілде қарым-қатынас жасаудағдыларын жетілдіру;

• тілдік материалдар негізінде қажетті тілдік білім, білік, дағдыларды (өз ана тілінде дұрыс, түсініп, мәнерлеп оқу және сауатты, көркем жазу) қалыптастыру және дамыту;

• алғашқы тілдік құбылыстарды танымдық нысан ретінде меңгерту, оларды талдау, салыстыру, топтау және ажырату дағдыларын қалыптастыру;оқушының өзіндік іс-әрекеті арқылы оның белсенді, креативтік, сыни ойлауын жетілдіру

Жазба жұмыстарының мөлшері

Қазақ тілінен тақырыптық күнтізбелік жоспар

4-сынып

Оқушыларды сөздің құрылымын, әріптер мен дыбыстардың ерекшелігін ажыратуға үйрету; сөздік қорын, ауызша сөйлеу тілін дамыту; адамгершілік, еңбек тәрбиесіне баулу.

Сөйлеу және оның түрлері туралы ұғымды қайталау

Сөйлеу мәдениеті

2

Тіл және сөйлеу жайлы түсінік бере отырып,

мәдениетті сөйлей білуге баулу

II

Дыбыс және әріп

7

1-2

3-сыныпта өткенді қайталау

2

Дыбыс және іріп туралы берілген ұғымды пысықтап, қайталау

3-4

Буын үндестігі

2

Жаттығуларды орындау барысында сөздердегі дауысты у және дауыссыз болып келетін жағдайларды ажыратуға, сөздерге дыбыстық талдау жасай білуге үйрету; сөздік қорын, қисынды ойлауын, байланыстырып сөйлеу тілін дамыту; еңбек, адамгершілік тәрбиесіне баулу.

Қазақ тілінлегі сингармонизм заңын меңгерту

5-6

Дыбыс үндестігі

2

Жаттығуларды орындау барысында сөздердегі дауысты у және дауыссыз болып келетін жағдайларды ажыратуға, сөздерге дыбыстық талдау жасай білуге үйрету; сөздік қорын, қисынды ойлауын, байланыстырып сөйлеу тілін дамыту.

Оқушыларға диктант жаздыра отырып, алған білімдерін тиянақтауға, тексеруге, сауатты көркем жаза білуге мүмкіндік туғызу, танымдық қабілеттерін, ақыл-ойын дамыту, адамгершілікке, зейінділікке тәрбиелеу. ББД анықтау

7

Өзіңді-өзің тексер

1

Оқушылардың алған білімдерін тиянақтауға, пысықтауға мүмкіндік жасау; байланыстырып сөйлеу тілін, дұрыс жазу, дұрыс оқу қабілеттерін дамыту; адамгершілік, еңбек тәрбиелеріне баулу.

Өз-өздерін тексертіп үйрету

III

Мәтін

7+2

1

Мәтін туралы берілген ұғымды кеңейту

1

Мәтін туралы берілген ұғымды кеңейте түсу

2

Әңгімелеу мәтіні

1

Әңгімелеу мәтіні туралы ұғымдарын кеңейте түсу

3

Мазмұндама

1

Оқушыларды жазбаша байланыстырып сөйлеуге, жазбаша тілін қалыптастыру, оқып берген мәтіннің мазмұнын, негізгі кезеңдерін қалдырмай жазуға үйрету; логикалық ойлау қабілетін, есте сақтау, зейінін жетілдіру; ойын жүйелі жеткізуге, сауаттылыққа дағдыландыру

4-5

Сипаттау мәтіні

2

Сипаттау мәтіні туралы ұғымдарын тереңдету, сипаттаудың не үшін қажет екенін аңғарту. Оқушыларды заттарды нақты белгілеріне қарай өзара салыстырып сипаттай білуге үйрету. Байланыстырып сөйлеу тілін, ақыл-ойын дамыту. Ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Салыстыра сипаттау мәтінін меңгерту

6-7

Пайымдау мәтіні

2

Пайымдау мәтіні туралы білімдерін тереңдету, оның сипаттау мәтінінен айырмашылығын байқату, оқушыларды өз ойын дәлелдей білуге үйрету. Байланыстырып сөйлеу тілін дамыту, сөздік қорын молайту.

8

Өзіңді-өзің тексер

1

Оқушылардың алған білімдерін тиянақтауға, пысықтауға мүмкіндік жасау; байланыстырып сөйлеу тілін, дұрыс жазу, дұрыс оқу қабілеттерін дамыту; адамгершілік, еңбек тәрбиелеріне баулу.

Өз-өздерін тексертіп үйрету

9

Шығарма

1

Білім деңгейлерін анықтау. Оқушыларды сөздің түбірі, жұрнағы, жалғауы туралы білімдерін тиянақтауға, ажырата білуге, сауатты жазуға үйрету; ауызша сөйлеу тілін, сөздік қорын дамыту; адамгершілік, еңбек, ақыл-ой тәрбиесіне баулу

IV

Сөйлем

22+2

1

Синтаксис әлеміне саяхат

1

Синтаксис туралы түсінік беру

2

Сөйлем туралы өткенді қайталау

1

Сөйлем туралы өткенді қайталау

3-4

Сөйлем мүшелері

2

Сөйлем мүшелері туралы топтастырылған ұғым қалыптастыру

5, 6, 7

Сөйлемнің дара және күрделі мүшелері

3

Сөйлемнің дара және күрделі мүшесі туралы білім беру

8, 9, 10

Сөйлемнің бірыңғай мүшелері

3

Сөйлемнің бірыңғай мүшесін меңгерту

11

Диктант

1

Жазба тілдерін дамыту, көркем, сауатты жазуға дағдыландыру.

12, 13, 14

Сөз тіркесі

3

Сөз тіркесі туралы түсінік беру.Сұрақ қою арқылы сөз тіркесін анықтауды үйрету. Танымдық қабілеттерін, ақыл-ойын дамыту, сөздік қорын молайту. Сөз тіркесі туралы білім қалыптастыру

15, 16

Бақылау диктанты

2

Оқушыларға диктант жаздыра отырып, алған білімдерін тиянақтауға, тексеруге, сауатты көркем жаза білуге мүмкіндік туғызу, танымдық қабілеттерін, ақыл-ойын дамыту, адамгершілікке, зейінділікке тәрбиелеу. ББД анықтау.

ІI тоқсан (28 сағ.)

17, 18, 19

Сөз тіркесі

3

Сөз тіркесі туралы түсінік беру.Сұрақ қою арқылы сөз тіркесін анықтауды үйрету. Танымдық қабілеттерін, ақыл-ойын дамыту, сөздік қорын молайту. Сөз тіркесі туралы білім қалыптастыру

20, 21,22, 23

Жай сөйлем және құрмалас сөйлем

4

Жай және құрмалас сөйлем туралы ұғым беру.

21-22

Қыстырма сөздер

2

Қыстырма сөздер туралы түсінік беру

1

Өзіңді-өзің тексер

1

Оқушылардың алған білімдерін тиянақтауға, пысықтауға мүмкіндік жасау; байланыстырып сөйлеу тілін, дұрыс жазу, дұрыс оқу қабілеттерін дамыту; адамгершілік, еңбек тәрбиелеріне баулу.

Өз-өздерін тексертіп үйрету

V

Сөз және оның мағынасы

5+1

1

Сөз және оның мағынасы

5

2

Мазмұндама

1

Оқушыларды жазбаша байланыстырып сөйлеуге, жазбаша тілін қалыптастыру, оқып берген мәтіннің мазмұнын, негізгі кезеңдерін қалдырмай жазуға үйрету; логикалық ойлау қабілетін, есте сақтау, зейінін жетілдіру; ойын жүйелі жеткізуге, сауаттылыққа дағдыландыру

VI

Күрделі сөздер

1

Күрделі сөз туралы түсінік

1

Күрделі сөз туралы түсінік

2-4

Біріккен сөздер

3

Біріккен сөздер

5

Диктант

1

ББД тексеру

6-8

Қос сөздер

2

Қос сөз туралы түсінік беру, олардың сөзге үстейтін мағынасымен және жазылу ерекшелігімен таныстыру дүниетанымын кеңейту іріккен сөздер туралы түсінік беру Қос сөздер туралы білім беру.

9-10

Қысқарған сөздер

2

Қысқарған сөздер туралы түсінік беру

11

Шығарма

1

Өз ойын, түсінігін жазбаша тиянақты, жүйелі бере білу дағдыларын тексеру

12

Бақылау диктанты

2

ББД анықтау

ІІІ тоқсан (40 сағ.)

VII

Сөз таптары

13

Өзіңді-өзің тексер

1

Оқушылардың алған білімдерін тиянақтауға, пысықтауға мүмкіндік жасау; байланыстырып сөйлеу тілін, дұрыс жазу, дұрыс оқу қабілеттерін дамыту; адамгершілік, еңбек тәрбиелеріне баулу.

Өз-өздерін тексертіп үйрету

1

Морфология туралы түсінік

1

Морфология туралы түсінік беру.

2

Сөз таптары

1

3

Зат есім

1

Зат есім туралы білімдерін жүйелеу

4

Зат есімнің септелуі

1

Зат есімнің септелуі туралы түсінік беру

5

Атау септік

1

Атау септікті меңгерту

6 7,

Ілік септік

2

Ілік септіктегі сөздердің қандай сұрақтарға жауап беретінімен және оның жалғауларымен таныстыру; Ілік септіктегі сөз сөйлемде тұрлаусыз мүше болатынын аңғарту .

8

Барыс септік

1

Барыс септікті меңгерту. Барыс септіктегі сөздердің қандай сұрақтарға жауап беретінімен және оның жалғауларымен таныстыру; Барыс септіктегі сөз сөйлемде тұрлаусыз мүше болатынын аңғарту меңгерту

9

Табыс септік

1

Табыс септікті меңгерту

10

Жатыс септік

1

Жатыс септіктегі сөздердің қандай сұрақтарға жауап беретінімен және оның жалғауларымен таныстыру; жатыс септіктегі сөз сөйлемде тұрлаусыз мүше болатынын аңғарту

11

Шығыс септік

1

Шығыс септіктің жалғауларымен және сұрақтарымен таныстыру; оның жалғаулары түбір сөзге үндестік заңына сәйкес жалғанатынын аңғарту.

12

Көмектес септік

1

Көмектес септіктің атау тұлғадағы сөзге –мен, -бен, -пен жалғаулары жалғану арқылы жасалатынын түсіндіру; көмектес септігіне қойылатын сұрақтармен таныстыру.

13

Септік жалғауының емлесі

1

14-15

Тәуелденген сөздердің септелуі

2

Тәуелдеулі зат есімдердің септелуін түсіндіру, зат есімнің жай түрі мен тәуелдеулі түрінің септелуін салыстыру арқылы өзгешеліктерін ұғындыру .

16-17

Зат есімнің жіктелуі

2

Зат есімнің жіктелуі жайлы түсінік беру; жекеше, көпше түрлерімен таныстыру; жіктік жалғауы жалғанған сөздің баяндауыш қызметін атқаратынын ұғындыру, оқушылардың ойлау қабілетін дамыту

18

Диктант

1

Жазба тілдерін дамыту, көркем, сауатты жазуға дағдыландыру.

19

Етістік

1

Етістік туралы берілген білімді еске түсіру және толықтыру, оқушылардың өзіндік іс-әрекет дербестігін арттыру .

20-21

Етістіктің жіктелуі

2

Етістіктің жіктелуімен таныстыру, жіктік жалғауларының үнемі бірдей бола бермейтінін байқату .

22

Етістіктің шақтары

1

Оқушыларға етістіктің шақтары туралы жалпы мағлұмат беру, іс әрекеттің белгілі бір уаықтта жүзеге асатынын аңғарту

23

Осы шақ

1

Оқушыларды осы шақ етістіктерімен таныстыру, осы шақтағы етітіктер іс әрекеттің сөйлеу сәтінде болып жатқанын білдіретінін ұғындыру, сұрақтары мен жалғауларын таныстыру; сөйлеу дағдысын жетілдіру. Осы шақ туралы түсінік беру.

24

Өткен шақ

1

Өткен шақ туралы түсінік беру

25

Келер шақ

1

Келер шақ туралы түсінік беру

26

Етістік шақтарын қайтталау

1

Етістіктің шақтары туралы білімдерін қайталау, пысықтау, жүйелеу

27

Сын есім

1

Сын есім туралы білімдерін қайталау, пысықтау, жүйелеу

28

Қарсы мәндес сын есім

1

Қарсы мәндес сын есім туралы түсінік беру

29-30

Дара және күрделі сын есім

2

Дара және күрделі сын есім туралы түсінік қалаыптастыру

31

Шығарма

1

Өз ойын жүйелі жазбаша бере білуге төселдіру.

32

Сан есім

1

Сан есімді қайталау

33-34

Дара және күрделі сан есім

2

Дара және күрделі сан есім туралы түсінік беру

35

Есімдік

1

Есімдік туралы түсінік беру

36

Жіктеу есімдігі

1

Жіктеу есімдіктерін меңгерту

37

Мазмұндама

1

Оқушыларды жазбаша байланыстырып сөйлеуге, жазбаша тілін қалыптастыру, оқып берген мәтіннің мазмұнын, негізгі кезеңдерін қалдырмай жазуға үйрету; логикалық ойлау қабілетін, есте сақтау, зейінін жетілдіру; ойын жүйелі жеткізуге дағдыландыру.

38

Жіктеу есімдігінің септелуі

1

Жіктеу есімдіктерінің септелуі туралы түсінік қалыптастыру

39-40

Бақылау диктанты

2

ББД тексеру

ІҮ тоқсан (32 сағ.)

1

Үстеу

1

Үстеу туралы түсінік беру.

2

Мезгіл үстеуі

1

Мезгіл үстеуін меңгерту.

3

Мекен үстеуі

1

Мекен үстеуін меңгерту

4

Сын-қимыл үстеуі

1

Сын-қимыл үстеуін меңгерту

5

Мазмұндама

1

Оқушыларды жазбаша байланыстырып сөйлеуге, жазбаша тілін қалыптастыру, оқып берген мәтіннің мазмұнын, негізгі кезеңдерін қалдырмай жазуға үйрету; логикалық ойлау қабілетін, есте сақтау, зейінін жетілдіру; ойын жүйелі жеткізуге дағдыландыру

6,7,8,

9,10

Шылау

5

Шылау туралы түсінік беру

11, 12

Шылау мен шылау тұлғалас қосымшалардың жазылуы

2

Мен (бен,пен),және шылаулары туралы түсінік қалыптастыру

13

Диктант

1

ББД тексеру

14

Одағай

1

Одағай туралы түсінік беру. Одағай туралы түсінік беру, оның мағынасын, тыныс белгісін үйрету. Танымдық қабілеттерін, байланыстырып сөйлеу тілін дамыту. Қатесіз, сауатты жазуға баулу

15, 16

Еліктеу сөз

2

Еліктеу сөздер туралы түсінік беру.

17

Шығарма

1

Өз ойын жүйелі жазбаша бере білуге төселдіру.

Жыл бойы өткенді қайталау (12 сағ.)

1

Сөйлем

2

Жыл бойы өткенді пысықтау , жүйелеу, қайталау.

2

Дыбыс және әріп

1

3

Сөз

2

4

Сөз таптары

7

5

Бақылау диктанты

2

ББД тексеру.

Бекітемін: Келісілді: Қаралды:

«Бозанбай орта мектебі»КММ Оқу ісінің меңгерушісі: Бастауыш сынып ӘБ-

Директоры: мәжілісінде:

_________Колганатов С К _____ Курмангалиева К К ______ Саденова Л С

Дүниетану

3-сынып

МҰҒАЛІМІ: Алимбаева А.И.

Барлығы – 34 сағат, аптасына 1 сағат

Жоспарлау Қазақстан Республикасы білім министрлігі оқу бағдарламасы,Ы.Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясының негізінде құрылған

Әдебиеттер:

1.Оқулық:

1.Дүниетану: К.Жүнісқызы, Н Жапанбаева, Ә. Бірмағамбетов, И. Нұғыманов

Алматы «Атамұра» 2015

2.Оқыту әдістемесі: К. Жүнісқызы, Е Ледовских

Алматы «Атамұра» 2015

3.Бақылау күнделігі

Дүниетану

4-сынып. Аптасына 1 сағат, барлығы 34 сағат

Табиғатты зерттеу әдістері. Бақылау

1

Табиғатты зерттеу және бақылау әдістері жайлы мағлұмат беру. Бақылаудың түрлерін таныстыру, тәжірибенің адамның тіршілігі үшін өте құнды екенін түсіндіру.

2

Физикалық карта. Масштаб.

Тұмыстық жарақаттанудан сақтану (АӨҚН)

1

Географиялық карта туралы, ондағы елімізлің орны жайлы , жер көлемі жайлы түсінік беру. Картамен жұмыс жасай білу, ойлау,есте сақтау қабілеттерін дамыту. Еліміздің кең байтақ жеріне деген мақтаныш сезімдерін ояту.

3

Бағдарлау

Көшедегі жеке бас қауіпсіздік (АӨҚН)

1

Көкжиек тұстарына байланысты бағытты анықтау - бағдарлау туралы түсінік беру. Көкжиек тұстарын тұсбағар және табиғи белгілерге қарап табу жолдарын үйрету.

Ойлау қабілетін, сөздік қорын, әңгімелей білу дағдысын дамыту Табиғатты зерттеу және бақылау әдістері жайлы мағлұмат беру. Бақылаудың түрлерін таныстыру,тәжірибенің адамның тіршілігі үшін өте құнды екенін түсіндіру.

Құрлық беті

4

Жазықтар

1

Жазықтар туралы түсінік беру. Ой-өрісін, тіл байлығын, сөздік қорын дамыту. Картамен жұмыс жүргізуге баулу. Жерді күте білуге, үнемді пайдалануға, жазық жерлердегі пайда болған жыралардың ұлғаюына қарсы күрес жүргізуге тәрбиелеу

5

Қазақстан таулар

Қоғамдық көліктегі қауіпсіздік

1

Оқушыларға таулар , таулардың төбелер мен қыраттардан айырмашылығы жайында түсінік беру. Ойлау, өз ойын жүйелеп жеткізе білу қабілеттерін, тіл байлығын дамыту. Тазалыққа, адамгершілікке тәрбиелеу.

6

Адам әрекетінен жер бетінің өзгеруі

ЭҚСН «Әлемдік мәселелерді шешуде мемлекеттің рөлі»

1

Адам әрекетінен жер бетінің өзгеруі туралы түсінік беру.Ойлау, есте сақтау қабілеттерін, сөздік қорын жүйелі түрде мазмұндау қабілеттерін дамыту Айналадағы қоршаған ортаны қорғауға тәрбиелеу. .

7

Қазақстанның жер бедері. Оның физикалық картада бейнеленуі.

1

Қазақстанның жер бедері жайлы мәлімет беру. Тіл байлығын, ойлау, есте сақтау қабілеттерін жетілдіру, ойын толық жүйелі жеткізуге дағдыландыру. Отанын сүюге, табиғатына жанашыр болуға тәрбиелеу.

Пайдалы қазбалар

8-9

Кенді пайдалы қазбалар. Қара металл кендері

2

Пайдалы қазбалар, кенді пайдалы қазбалар, қара металл кендері туралы түсіндіру.

ІІ тоқсан (7 сағ.)

1

Түсті металл кендері

Қоғамдық көліктегі қауіпсіздік (АӨҚН)

1

Түсті металл кендері туралы түсінігін толықтыру. Түсті металл кендері туралы түсінігін толықтыру. Ой-өрісін,тіл байлығын, есте сақтау, ойын толық айту қабілеттерін дамыту. Туған елін сүюге, оның әрбір байлығын қадірлеуге, ұқыпты болуға тәрбиелеу.

2

Жанғыш пайдалы қазбалар

1

Жанғыш пайдалы қазбалар туралы түсіндіру. Жанғыш пайдалы қазбалар туралы түсіндіру. Жанғыш пайдалы қазбалар туралы ой-өрісін дамыту.

3

Кенге жатпайтын пайдалы қазбалар

1

Кенге жатпайтын пайдалы қазбалар туралы түсінік беру. Ой-өрісін, тіл байлығын, есте сақтау қабілеттерін дамыту. Табиғат байлығын бағалауға, адамгершілікке тәрбиелеу.

Су

4

Табиғаттағы су айналымы.

ЭҚСН «Суды үнемдеу» 

Судағы қауіпсіздік (АӨҚН)

1

Су, табиғаттағы су айналымы туралы түсінік беру. Ойлау,есте сақтау,қабілеттерін,тіл байлығын дамыту.Табиғатты қорғауға, суды үнемді жұмсауға тәрбиелеу.

5

6

Жер асты сулары . Минералды сулар.

Өзендер және көлдер. Адам өмірі үшін судың маңызы және оны қорғау.

Үйдегі жеке бас қауіпсіздігі (АӨҚН)

2

Жер асты сулары, олар қайдан пайда болатыны жайлы түсінік беру. Ой-өрісін, сөздік қорын, тіл байлығын, мазмұнын өз сөзімен жеткізе білу қабілеттерін дамыту. Өзен және көл туралы түсіндіру, айырмашылығын ұғындыру. Айналаны қоршаған табиғаттың әрбір бөлшегін үнемдеп, тазалап, тиімді пайдалануға адамгершілікке тәрбиелеу.

Ауа және ауа райы

7

Ауаның құрамы. Ауа қабығы.

ЭҚСН  «Рессурстарды үнемдеу»

1

Ауа, ауа райы, ауа құрамы,ауа қабығы жайындағы білімдерін толықтырып түсіндіру. Ой-өрісін кеңейту, тіл байлығын, өз сөзімен ойын жеткізе білу дағдысын дамыту. Өзара достыққа , бірлікке тәрбиелеу.

ІІІ тоқсан (10 сағ.)

1

Ауа райын болжау.

Үйдегі жеке бас қауіпсіздігі (АӨҚН)

1

Ауа райы және климат туралы түсінік беру. Ой-өрісін, сауатты мазмұндау дағдысын, тіл байлығын дамыту. Ұқыпты болуға, ұйымшылдыққа тәрбиелеу

2

Ауаны ластаушы заттар. Ауаны қорғау

ЭҚСН «Жылуды үнемдеу»

Төтенше жағдайларда өзіңді қалай ұстауға болады? (АӨҚН)

Ауаның ластануы және ауаны қорғау тақырыбын түсіндіру. Ой-өрісін,тіл байлығын, есте сақтау қабілеттерін дамыту.

Табиғатты қорғауға өз үлесін қосуға, тазалыққа ұйымшыл болуға тәрбиелеу.

II бөлім

Қазақстанның өсімдіктері мен жануарлары

(11 сағат)

1

Өсімдіктер мен жануарлардың тіршілік мекенжайларына бейімделуі

ЭҚСН «Қазақстанның қызыл кітабы»

1

Қазақстанның өсімдіктері мен жануарларын қорғау туралы түсіндіру. Ой-өрісін , тіл байлығын, шалғын туралы ойын дамыту.Табиғатқа жанашыр болуға баулу.

2

Шалғын өсімдіктері мен жануарлары

1

Шалғын өсімдіктері мен жануарлары, оларды қорғау туралы түсіндіру

3

Дала өсімдіктері мен жануарлары

ЭҚСН «Электр қуатын үнемдеу»

1

Дала өсімдіктері мен жануарлары жайында түсінік беру. Тіл байлығын,сөздік қорын,ойлау қабілеттерін,жүйелеп мазмұндау қабілеттерін дамыту. Өсімдіктер мен жануарларды қорғауға, ұқыптылыққа тәрбиелеу

4

Шөл өсімдіктері мен жануарлары

ЭҚСН «Жанұя бюджеті, кіріс пен шығыс»

Шөл өсімдіктері мен жануарлары жайлы түсіндіру .Теориялық ойлауын, сөздік қорын, табиғат құбылыстарының ұқсас болатыны ,ерекшелігі туралы ойын дамыту.

Табиғатқа жанашыр, туған жерге деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу.

5

Орман-тоғай өсімдіктері мен жануарлары

ЭҚСН «Уақытты үнемдейік»

1

Жаңа сабақ мазмұнын түсіндіру. Өтілген сабақпен салыстыру арқылы теориялық ойын, тіл байлығын, сөздік қорын, мазмұнын жүйелеп жеткізу қабілеттерін дамыту.Табиғатты қорғауға, ұйымшыл болуға тәрбиелеу.

6

Су қоймасы өсімдіктері мен жануарлары

1

Су қоймасы өсімдіктері мен жануарлары туралы түсінік беру. Олардың адам баласы үшін пайдасын ұғындыру

7

Таулы жер өсімдіктері мен жануарлары

ЭҚСН «Менің үйім-менің жанұям»

1

Таулы жер өсімдіктері мен жануарлары жайында толық түсінік беру. Теориялық ойын, сөйлеу тілін, сөздік қорын дамыту.

Табиғатқа деген сүйіспеншілікке , оған жанашыр болуға тәрбиелеу

8

Ауа райының өзгеруі мен адам еңбегінің әсеріне байланысты олардың тіршілігіндегі өзгерістер.

1

9

10

Еліміздегі егіншілік шауашылығы.

Еліміздегі мал шаруашылығы.

2

Еліміздегі егіншілік пен мал шаруашылығы жайында түсінік беру. Өтілген сабақпен салыстыру арқылы теориялық ойын, тіл байлығын, сөздік қорын, мазмұнын жүйелеп жеткізу.

ІҮ тоқсан (8 сағат)

III бөлім

Жер-ғарыш денес (7 сағ.)

1

Ғарыш туралы алғашқы түсінік

ЭҚСН «Мемлекетіміздің ұлттық байлығы»

1

Ғарыш туралы, жердің ғарыш денесі екені жайлы түсінік беру. Ой-өрісін, есте сақтау қабілеттерін тіл байлығын дамыту. Татулыққа, достыққа тәрбиелеу

2

Ғарышқа жол ашу

Төтенше жағдайларда өзіңді қалай ұстауға болады? (АӨҚН)

1

3

Жердің ғарыштан көрінісі. Күн. Жер.

1

Жердің өз білігінен айналуы арқылы күн мен түннің ауысатыны туралы түсінік беру. Теориялық ойын ,сөйлеу тілін, сөздік қорын дамыту. Өз беттерінше тапсырма орындауға, тиянақты болуға тәрбиелеу.

4

Глобус- жерлің дәл үлгісі

1

Жердің шар тәрізді екенін ,глобустың жердің дәл үлгісі екенін түсіндіру. Ой-өрісін, теориялық білімін, сөйлеу тілін дамыту. Жерді босқа сызбауға, босқа қазбауға, ырымдарды сақтай білуге тәрбиелеу

5-6

Жердің өз білігінен айналуы. Күн мен түннің ауысуы және оның себептері.

2

Жердің өз білігінен айналуы арқылы күн мен түннің ауысатыны туралы түсінік беру. Теориялық ойын ,сөйлеу тілін, сөздік қорын дамыту. Өз беттерінше тапсырма орындауға, тиянақты болуға тәрбиелеу.

7

Жыл мезгілдерінің ауысуы

Практикалық сабақ (АӨҚН)

1

Жаңа сабақ мазмұнын түсіндіру. Жыл мезгілдері қалай ауысатынын ұғындыру. Теориялық ойын, сөйлеу тілін, сөздік қорын дамыту. Адамгершілікке тәрбиелеу

8

Өзіңді тексер

1

Жыл бойы үйренгендерін жүйелеу, қайталау.

Бекітемін: Келісілді: Қаралды:

«Бозанбай орта мектебі»КММ Оқу ісінің меңгерушісі: Бастауыш сынып ӘБ-нің мәжілісінде:

Директоры:

_________Колганатов С К _____ Курмангалиева К К ______ Саденова Л С

Бейнелеу өнері

4-сынып

МҰҒАЛІМ: Алимбаева А. И.

Барлығы – 34 сағат, аптасына 1 сағат

Жоспарлау Қазақстан Республикасы білім министрлігі оқу бағдарламасы,Ы.Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясының негізінде құрылған

Әдебиет: 1Оқулық Бейнелеу өнері, Н. А. Раупова, Ә. Т. Төлебиев. - Алматы: Атамұра, 2015 жыл

2.Бейнелеу өнері оқыту әдістемесі, Н. А. Раупова, Ә. Т. Төлебиев.- Алматы: Атамұра, 2015 жыл

3.Бейнелеу өнері, жұмыс дәптері, Н. А. Раупова, Ә. Т. Төлебиев.- Алматы: Атамұра, 2015 жыл

Пән аты: бейнелеу өнері

Оқулық авторлары:Н.А.Раупова, Ә.Т.Төлебиев

Оқулықтың шыққан жылы: 2015 жыл

Баспасы: Негізі - Қазақстан Республикасының Білім жəне ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сəуірде №115 бұйрығымен бекітілген.

Қазақстан Республикасының Əділет министрлігінде 2013 жылы 10 сəуірде № 8424 тіркелген.

Ы.Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясының 2013 жылғы оқу бағдарламасы

Жылдық сағат саны: 34 сағат

Апталық сағат саны: 1 сағат

Пәннің мақсаты:

- эстетикалық сезімдерді, бейнелеу өнеріне қызығушылығын тәрбиелеу; өнегелі тәжірибесін байыту, ізгілік пен зұлымдық туралы ойларын дамыту; адамгершілік сезімдерін тәрбиелеу, Қазақстан және басқа елдердегі халықтардың мәдениетін құрметтеу;

- қиялын, кез келген іске шығармашылық тұрғыдан қарау ниеті мен икемділігін, өнер мен қоршаған әлемді қабылдау қабілетін, көркемдік қызметте бірлесіп жұмыс істеу шеберліктері мен дағдыларын дамыту;

- халық шығармашылығына деген қызығушылығы мен сүйіспеншілігін тәрбиелеу;

- аңғарымпаздығы мен көріп есте сақтау қабілетін дамыту.

Пәннің міндеттері:

- өзінің қоршаған әлемге көзқарасын шығармашылық жұмыстарында көрсете білу қабілетін дамыту;

- сурет, кескіндеме, композиция бойынша бейнелеу сауаты негіздерімен таныстыру;

- жылы және суық түстермен таныстыру және оларды айыра білуге үйрету;

- бейнелеу өнерінің түрлерімен (графика, кескіндеме, сәндік-қолданбалы өнер, мүсін, дизайн, сәулет өнері) және жанрларымен (пейзаж, портрет, натюрморт, анималистика және т.б.) таныстыру;

- көркемдік дағдыларды меңгеру (әртүрлі материалдармен жұмыс істеу және әртүрлі бейнелеу техникасын игеру);

- шынайы өмірде көркем мәдениеттің көрінісін байқай білу қабілетін дамыту (мұражайлар, сәулет, дизайн, мүсін және т.б.);

- балаларда сезімдік-эмоциялық белгілерді дамыту: зейін, есте сақтау, қиял, елестету;

- оқушылардың қолдарының моторикасын, иілгіштігін, икемділігін және көзбен шамалау дәлдігін жақсарту.

Пәннің негізгі ерекшеліктері:

• ықпалдастырылған модельде пластикалық өнердің алуан түрлері (кескіндеме, графика, мүсін өнері, көркемдік құрастыру, дизайн және сәулет өнері, сәндік-қолданбалы өнер) қолданылған;

• Қазақстан және әлем халықтары өнерінің ұлттық ерекшеліктеріне құрметпен қарау өзектілендірілген;

• қазіргі заман өнерінің және өткен заман туындыларының бейнелі ерекшелігіндегі сабақтастық байланыстар айқындалады, мәдениетаралық қарым-қатынасқа және төзімділікке дайындық қалыптасады;

• аймақтық компонентті қосу, бейнелеу өнерін оқытудың шығармашылық тәсіл мүмкіндіктері кеңінен пайдаланылған.

Бағдарламадағы оқу материалы көркемдік білімнің іскерлік сипаты мен адамгершілік болмысын көрсететін блоктармен ұсынылған: «Көркемдік қызмет түрлері», «Көркемдік сауат негіздері», «Қоршаған әлемді тану», «Көркем-шығармашылық қызмет мазмұны».

Бейнелеу өнері

«Менің сіздерге мынаны айтқым

келеді ...» портреті

2

«Менің сіздерге мынаны айтқым

келеді ...» портретін салу.

34

Сұрақ- жауап сабағы

1

Жыл бойы алған білімді жүйелеу, қорытындылау.

Қызықты математика (таңдау пәні), 4-сынып

Аптасына 1 сағат, барлығы 34 сағат

Түсінік хат

    Қазақстан Республикасының «Білім туралы» 2007 жылғы 27 шілдедегі Заңының 5-бабының 6) тармақшасына, Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2012 жылғы 23 тамыздағы № 1080 қаулысымен бекітілген Қазақстан Республикасы орта білім берудің (бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім беру) мемлекеттік жалпыға міндетті стандартының талаптарына сәйкес күнтізбелік – тақырыптық жоспар мазмұны қазіргі таңдағы өзекті мәселе оқытуды жеке тұлғаға бағыттауға сай құрылды. «Қызықты математика» таңдау пәнінің тақырыптық жоспары Ә.Б. Ақпаева, Л.А. Лебедеваның Алматыкітап баспасынан 2012 жылы шыққан «Қызықты математика» 4-сыныпқа арналған жұмыс дәптерін негізге ала отырып құрылды. Жыл бойы сабақта аталған жұмыс дәптерімен жұмыс жүргіземіз.

Адамға кейде есепке жүйрік болуды, үлкен сандарды білуді міндеттемейтің өзгеше тапсырмаларды шешуге тура келетін жағдай өмірде кездесіп жатады. Дегенмен оқушының зеректігі мен машығы өз бетінше немесе мұғалімнің көмегімен көптеген тапсырмаларды орындауға мүмкіншілік береді. Осы «Қызықты математика» пәнін таңдау пәні ретінде оқушылар дәлелдеу және зерделеу, ой қорыту секілді өмірге қажетті қасиеттерді бойына сіңірсін деген мақсатпен алып отырмыз. Сонымен қатар есте сақтау , ойлау қабілеттері шыңдала түседі.

Ғалымдардың пайымдауынша, төртінші сыныпта баланың абстрактілік ойлау деңгейі ой түйіндеуге, өзгеше танымдық тапсырмалар шешу кезінде логикалық ой қорытуға мүмкіндік береді. «Қызықты математикамен» үнемі жұмыс жүргізу осындай тапсырмалар орындау кезінде қажетті машықтық пен біліктілікті дамытуға көмектеседі. «Қызықты математика» жұмыс дәптері математика пәнінен қосымша сабақта пайдалануға арналған. Жұмыс дәптерінде мынадай тапсырмалар қамтылған:

• геометриялық мазмұндағы және кеңістік туралы түсініктерін дамытуға арналған тапсырмалар;

• комбинаторлық және ықтималдықты анықтауға арналған тапсырмалар;

• сандық заңдылықтарды анықтауға арналған тапсырмалар;

• жиынмен жұмыс жүргізуге арналған тапсырмалар;

• реттеу;

• өзара бірмәнді сәйкестік;

• математикалық жұмбақтар, сиқырлы фигуралар және қызықты қоршаулар;

• логикалық ой қорыту ( қарапайым тұжырымдар құру, логикалық операциялар қалыптастыру және алгоритмдер құруға байланысты анықтамалар )

• көбейту мен бөлудің тиімді тәсілдері;

• шифрлеу;

• математикалық сиқырлау

Жұмыс дәптерінде қамтылған тапсырмалар оқушының логикалық ой қорытуын дамытады деп ойлаймыз

Қызықты математика , 4-сынып

Барлығы 68 сағат, аптасына 1 сағаттан

Әдебиет: Қызықты математика ,4 сынып, жұмыс дәптері.

Авторлары: Ә.Б. Ақпаева, Л.А. Лебедева. Алматы кітап баспасы, 2012. 111 бет

Эл. оқулық

пайдалану

1

Түрлі блиц тапсырмалар

1

Түрлі блиц тапсырмалар орындату арқылы ойлау қабілеттерін дамыту

2

Көңілді бой сергіту жаттығулары

1

Көңілді бой сергіту жаттығуларын орындата отырып ойлануға баулу.

3

Көңілді бой сергіту жаттығулары

1

Көңілді бой сергіту жаттығулары арқылы ой ұшқырлығын дамыту.

4

Геометриялық мазмұндағы және кеңістік туралы түсініктерін дамытуға арналған тапсырмалар

1

Геометриялық мазмұндағы және кеңістік туралы түсініктерін дамытуға арналған тапсырмаларды орындау.

5

Комбинаторлық және ықтималдықты анықтауға арналған тапсырмалар

1

Комбинаторлық және ықтималдықты анықтауға арналған тапсырмаларды орындау.

6

Сандық заңдылықтарды анықтауға арналған тапсырмалар

1

Сандық заңдылықтарды анықтауға арналған тапсырмаларды орындау.

7

Жиынмен жұмыс жүргізуге арналған тапсырмалар

1

Жиынмен жұмыс жүргізуге арналған тапсырмаларды орындау.

8

Логикалық ой қорыту

1

Логикалық ой қорытуға баулу.

9

Алгоритмге арналған логикалық есептер

1

Алгоритмге арналған логикалық есептерді шығару.

10

Шифрлеу

1

Шифрлеуді үйрету.

11

Математикалық сиқырлау

1

Математ. сиқырлау жат. орындау.

12

Математикалық жұмбақтар: сиқырлы фигуралар және қызықты қоршаулар

1

Математикалық жұмбақтар: сиқырлы фигуралар және қызықты қоршаулар

13

Сандық ребустар және есептеулер

1

Сандық ребустар және есептеулер

14

Математикалық шытырмандыр

1

Математикалық шытырмандыр

15

Көбейту мен бөлудың тиімді тәсілдері

1

Көбейту мен бөлудың тиімді тәсілдері

16

Өзара бірмәнді сәйкестік

1

Өзара бірмәнді сәйкестік

17

Реттеу

1

Реттеу

18

Математикалық сөзжұмбақтар

1

Математикалық сөзжұмбақтар

19

Теңдеулер, теңдіктер және сөзжұмбақтар

1

Теңдеулер, теңдіктер және сөзжұмбақтар

20

25-ке көбейту

1

25-ке көбейту

21

Логикалық есептер

1

Логикалық есептер

22

Комбинаторлық және ықтималдықты анықтауға арналған тапсырмалар

1

Комбинаторлық және ықтималдықты анықтауға арналған тапсырмалар

23

Геометриялық мазмұндағы және кеңістік туралы түсініктерін дамытуға арналған тапсырмалар

1

Геометриялық мазмұндағы және кеңістік туралы түсініктерін дамытуға арналған тапсырмалар

24

Логикалық ой қорытуға арналған тасырмалар

1

Логикалық ой қорытуға арналған тасырмалар

25

Математикалық жұмбақтар: сиқырлы фигуралар және қызықты қоршаулар

1

Математикалық жұмбақтар: сиқырлы фигуралар және қызықты қоршаулар

26

Алгоритмге арналған логикалық есептер

1

Алгоритмге арналған логикалық есептер

27

Көбейту мен бөлудың тиімді тәсілдері

1

Көбейту мен бөлудың тиімді тәсілдері

28

Өзара бірмәнді сәйкестік

1

Өзара бірмәнді сәйкестік

29

Алгоритмге арналған логикалық есептер

1

Алгоритмге арналған логикалық есептер

30

Реттеуге арналған тапсырмалар

1

Реттеуге арналған тапсырмалар

31

Математикалық олимпиада

1

Математикалық олимпиада

32-33

Логикалық жаттығулар

2

Логикалық жаттығулар

34

Қорытынды сабақ

1

Жыл бойы өткенді қайталау, қорытындылау.

Бекітемін: Келісілді: Қаралды:

«Бозанбай орта мектебі»КММ Оқу ісінің меңгерушісі: Бастауыш сынып ӘБ-нің мәжілісінде:

Директоры:

_________Колганатов С К _____ Боксенова М. К ______ Саденова Л С

МАТЕМАТИКА

4 «А» сынып

Мұғалім: Алимбаева А.И.

Сағат саны: барлығы 170 сағ. , аптасына 5 сағаттан

Бақылау жұмыстары: 13; өзіндік жұмыс: 12; тест: 2

Жоспарлау Қазақстан Республикасы Білім министрлігі оқу бағдарламасы,

Ы.Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясының негізінде құрылған.

Әдебиет: 1. Оқулық Математика Т. Қ. Оспанов, Ш. Х. Құрманалина, Ж. Т. Қайыңбаев, К. Ә. Ерешева,

М. В. Маркина, Б. М. Қосанов

Алматы: Атамұра, 2015.-151 бет 1-бөлім

Алматы: Атамұра, 2015.-134 бет 2-бөлім

2. Математика дидактикалық материалдар Т. Қ. Оспанов, А. С. Козленко

Алматы: Атамұра, 2014.-231 бет

3. Математика бақылау жұмыстарына арналған дәптер Т. Қ. Оспанов, М. В. Маркина, Е. И. Засоба,

К. Т. Баелова Алматы: 2015- 143 бет

3.Оқыту әдістемесі Математика 4-сынып

Т. Қ. Оспанов, Ш. Х. Құрманалина, Ж. Т. Қайыңбаев, К. Ә. Ерешева, М. В. Маркина

Алматы: Атамұра 2015

Математика 4-сынып (170 сағ.)

ББД тексеру.

Миллион көлеміндегі сандар және арифметикалық амалдар

(120 сағат)

Көп таңбалы сандар және шамалар

11

Разрядтар мен кластарды құру. Тура сұрағы болатын («...бірлік артық», «...есе артық») есептерді салыстыру

1

Заттарды санау. Разрядтар мен кластарды құру. Тура сұрағы болатын («...бірлік артық», «...есе артық») есептерді салыстыруды түсіндіру. Көп таңбалы сандардың құрылымы және жаңа санау бірлігі – мыңдық туралы түсініктерін қалыптастыру; көп таңбалы сандарды оқи алуға үйрету.

12

Разрядтар мен кластардың кестесі. Тура сұрағы болатын («...бірлік кем», «...есе кем») есептерді салыстыру

1

Разрядтар мен кластардың кестесі. Тура сұрағы болатын («...бірлік кем», «...есе кем») есептерді салыстыруды түсіндіру. Көп таңбалы сандардың құрылымы және жаңа санау бірлігі – мыңдық туралы түсініктерін қалыптастыру; көп таңбалы сандарды оқи алуға үйрету.

13

Есептерді, сандарды салыстыру. Жанама сұрағы болатын («...бірлік кем», «...есе кем») есептерді салыстыру

1

Көп таңбалы сандарды оқу және жазу. Жанама сұрағы болатын («...бірлік кем», «...есе кем») есептерді салыстыруды түсіндіру.

14

Санның разрядтық қосылғыштары. Жанама сұрағы болатын («бірлік артық», «есе артық») есептерді салыстыру

1

Разрядтық қосылғыштар және көп таңбалы сандарды салыстыру. Жанама сұрағы болатын («...бірлік артық», «...есе артық») есептерді салыстыруды меңгерту.

15

Көп таңбалы сандарды оқу және жазу. Тура және жанама сұрағы болатын («...бірлік артық», «...есе артық») есептерді салыстыру

1

Көп таңбалы сандарды оқу және жазу. Тура және жанама сұрағы болатын («...бірлік артық», «...есе артық») есептерді салыстыруды меңгерту.

16

Көп таңбалы сандарды оқу және жазу. Тура және жанама сұрағы болатын («артық», «кем») есептерді салыстыру

1

Сандарды және шамалар мәндерін салыстыру. Тура және жанама сұрағы болатын («...бірлік кем», «...есе кем») есептерді салыстыру туралы түсінік беру.

17

Сандарды және шамалар мәндерін салыстыру. Тура және жанама сұрағы болатын («...бірлік артық», «...есе артық», «...бірлік кем», «...есе кем») есептерді салыстыру

1

Сандарды және шамалар мәндерін салыстыру. Тура және жанама сұрағы болатын («...бірлік артық», «...есе артық», «...бірлік кем», «...есе кем») есептерді салыстыруды меңгерту.

18

Қайталау. Өздік жұмыс №1

1

19

Ұзындықтың бірліктері және оның үлестері. Шаманың үлесін және үлесі бойынша шаманы табуға берілген есептер

1

Ұзындықтың бірліктері және оның үлестері. Шаманың үлесін және үлесі бойынша шаманы табуға берілген есептерді шығару.

20

Массаның бірліктері және оның үлестері. Масаның үлесін және үлесі бойынша шаманы табуға берілген есептер

1

Массаның бірліктері және оның үлестері. Шаманың үлесін және үлесі бойынша шаманы табуға берілген есептерді шығару.

21

Уақыттың бірліктері және оның үлестері. Уақыттыың үлесін және үлесі бойынша шаманы табуға берілген есептер

1

Уақыттың бірліктері және оның үлестері. Шаманың үлесін және үлесі бойынша шаманы табуға берілген есептерді шығару.

22

Ауданның бірліктері және оның үлестері. Квадрат миллиметр. Гектар. Ауданның үлесін және оларға кері есептер

1

Ауданның бірліктері және оның үлестері. Квадрат миллиметр. Гектар. Ауданның үлесін және үлесі бойынша шаманы табуға берілген кері есептерді шығару.

23

Тік бұрышты параллелепипед және оның көлемі

1

Тік бұрышты параллелепипед және оның көлемін есептеуді меңгерту.

24

Көлемнің бірліктері және оның үлестері. Көлемнің үлесін табуға берілген есептер және оларға кері есептер

1

Көлемнің бірліктері және оның үлестері. Көлемнің үлесін және үлесі бойынша шаманы табуға берілген есептерді шығару тәсілдерін меңгерту.

25

Қайталау. Шамалар (өнімділік, жұмысқа кеткен уақыт және орындалған жұмыс) арасындағы тәуелділікке берілген өзара кері есептер

1

Қайталау. Шамалар (өнімділік, жұмысқа кеткен уақыт және орындалған жұмыс) арасындағы тәуелділікке берілген өзара жай есептерді шығару.

26

Қайталау. Шамалар (түсімділік, аудан, өнім массасы) арасындағы тәуелділікке берілген өз-ара кері жай есептер

1

Қайталау. Шамалар (түсімділік, аудан, өнім массасы) арасындағы тәуелділікке берілген өзара жай есептер туралы түсінік беру.

27

Қайталау Өздік жұмыс №2

1

28

Бақылау жұмысы №2

1

ББД тексеру.

Сандармен және шамалар мәндерімен арифметикалық амалдар жүргізу

29

Қосу және азайтудың қасиеттерін есептеулерде қолдану

1

Қосу және азайтудың қасиеттерін есептеулерде қолдануды меңгерту.

30

Көп таңбалы сандарды ауызша қосу және азайту тәсілдері

1

Көп таңбалы сандарды ауызша қосу және азайту тәсілдерін меңгерту.

31-32

Көп таңбалы сандарды қосу мен азайтудың жазбаша тәсілдері

1

Көп таңбалы сандарды қосу және азайту алгоритмін түсіндіру.

33

Қайталау Өздік жұмыс №3

1

34

Көбейту және бөлудің қасиеттерін есептеулерде қолдану

1

Көбейту және бөлудің қасиеттерін есептеулерде қолдануға үйрету.

35

Көп таңбалы сандарды бір таңбалы санға ауызша көбейту және бөлу тәсілдері

1

Көп таңбалы сандарды бір таңбалы санға ауызша көбейту және бөлу тәсілдерін меңгерту.

36

Көп таңбалы сандарды бір таңбалы санға жазбаша көбейту және бөлу алгоритмі. 1432·2 және 2864:2

1

Көп таңбалы сандарды бір таңбалы санға көбейту және бөлу алгоритмі. 1432·2 және 2864:2 түсіндіру.

37

Көп таңбалы сандарды бір таңбалы санға жазбаша көбейту және бөлу алгоритмі. 3456·4 және 14184:4

1

Көп таңбалы сандарды бір таңбалы санға көбейту және бөлу алгоритмі. 3456·4 және 14184:4 түсіндіру.

38

Көп таңбалы сандарды бір таңбалы санға жазбаша көбейту және бөлу алгоритмі. 5700·9 және 51300:9

1

Көп таңбалы сандарды бір таңбалы санға көбейту және бөлу алгоритмі. 5700·9 және 51300:9 түсіндіру.

39

Көп таңбалы сандарды бір таңбалы санға жазбаша көбейту және бөлу алгоритмі. 608·4, 6008·4 және 24032:4, 2432:4

1

Көп таңбалы сандарды бір таңбалы санға көбейту және бөлу алгоритмі. 6008·4 және 24032:4 түсіндіру.

40

Көп таңбалы сандарды бір таңбалы санға көбейту және бөлу алгоритмі. 6080·4,

60080 ·4 және 24320:4, 240320:4

1

Көп таңбалы сандарды бір таңбалы санға көбейту және бөлу алгоритмі. 6080·4 және 240320:4 түсіндіру.

41-42

Қайталау

2

Қайталау

43

Жылдамдық, уақыт және қашықтық арасындағы тәуелділікке берілген кері есептер

1

Жылдамдықтың бірліктері және оларды түрлендіру түсіндіру.

44

Қайталау. Өзіндік жұмыс № 4

1

ББД тексеру

45

Бақылау жұмысы № 3

1

ББД тексеру

ІІ тоқсан (45 сағ)

46

Бір-бірімен қарама-қарсы қозғалыс. Жақындау жылдамдығы

1

Жақындау жылдамдығы. Бір-бірімен кездесетін қозғалысқа берілген өзара кері есептер түсіндіру.

47

Қайталау.

1

48

Бірінен-бірі қарама-қарсы қозғалыс. Алыстау жылдамдығы.

1

Алыстау жылдамдығы. Бірінен-бірі қарама-қарсы қозғалысқа берілген өзара кері есептер түсіндіру.

49

Қайталау.

2

Алыстау жылдамдығы. Қарама-қарсы екі бағыттағы қозғалысқа берілген өзара кері есептер түсіндіру.

50

Қайталау. Өзіндік жұмыс № 5

2

Қайталау

51

Санды және әріпті өрнектер

1

Санды және әріпті өрнектерді пысықтау.

52

Қайталау

1

Қайталау

53-55

Теңдеулерді шешудің әртүрлі тәсілдері

3

Теңдеулерді шешудің әртүрлі тәсілдері түсіндіру.

56-58

Теңдеу құру арқылы есептер шығару

3

Теңдеу құру арқылы есептер шығару түсіндіру.

59

Қайталау. . Өзіндік жұмыс № 6

1

Қайталау

60

Бақылау жұмысы №4

1

ББД тексеру.

61

10, 100,1000 және т.с.с. сандарға көбейту және бөлу

1

10, 100,1000 және т.с.с. сандарға көбейту және бөлу түсіндіру.

62

Санды көбейтіндіге көбейту

1

Санды көбейтіндіге көбейту туралы түсінік қалыптастыру.

63

Санды көбейтіндіге бөлу

1

Санды көбейтіндіге бөлу туралы түсінік қалыптастыру.

64

Санды көбейтіндіге көбейту және бөлу

1

Санды көбейтіндіге көбейту және бөлу

65

Нөлмен аяқталатын сандарға көбейту және бөлу

1

Нөлмен аяқталатын сандарға көбейту жә туралы түсінік қалыптастыру.не бөлу

66

Көбейту және бөлу. 46·20 және 920:20

1

Санды ондықтарға көбейту және бөлу туралы түсінік қалыптастыру.

67

Көбейту және бөлу 263·20 және 5260:20

1

Санды ондықтарға көбейту және бөлу туралы түсінік қалыптастыру.

68

Көбейту және бөлу. 379·60 және 22740:60

1

Санды ондықтарға көбейту және бөлу туралы түсінік қалыптастыру.

69

Көбейту және бөлу. 643·200 және 128600:200

1

Санды жүздіктерге көбейту және бөлу туралы түсінік қалыптастыру.

70-72

Қайталау

3

ББД қайталау, пысықтау.

73

Қайталау. Өзіндік жұмыс №7

74

Перпендикуляр және параллель түзулер

1

Перпендикуляр және параллель түзулер туралы түсінік қалыптастыру.

75

Шеңбер. Дөңгелек

1

Шеңбер. Дөңгелек туралы түсінік қалыптастыру.

76

Тік төртбұрыш салу, оның периметрі мен ауданын есептеу

1

Жолсыз қағазға тік төртбұрыш салу, оның периметрі мен ауданын есептеу туралы түсінік қалыптастыру.

77

Шаршы салу, оның периметрі мен ауданын есептеу

1

Жолсыз қағазға шаршы салу, оның периметрі мен ауданын есептеу туралы түсінік қалыптастыру.

78

Қайталау.

Өзіндік жұмыс №8

1

Қайталау. Бір таңбалы санға және нөлмен аяқталатын санға көбейту мен бөлу туралы түсінік қалыптастыру.

79-80

Бақылау жұмысы №5

2

Білімдерін тексеру.

ІІІ тоқсан (50 сағ)

81

Екі таңбалы санға көбейту және бөлу. Санды қосындыға көбейту

2

Санды қосындыға көбейту туралы түсінік қалыптастыру.

82

Көбейтіндіні санға бөлу

2

Көбейтіндіні санға бөлу туралы түсінік қалыптастыру.

83-84

Қайталау .

2

ББД қайталау, пысықтау.

85

Екі таңбалы санға көбейту және бөлу алгоритмі. 34·23 және 782:24

1

Екі таңбалы санға көбейту және бөлу алгоритмі. 34·23 және 782:24 туралы түсінік қалыптастыру.

86

Қайталау. Тест.

1

ББД тексеру.

87

Көбейту және бөлу. 64·48 және 3072:64

1

Екі таңбалы санға көбейту және б туралы түсінік қалыптастыру.өлу алгоритмі. 64·48 және 3072:64 туралы түсінік қалыптастыру.

88

Көбейту және бөлу. 537·48 және 5776:48

1

Екі таңбалы санға көбейту және бөлу туралы түсінік қалыптастыру.алгоритмі. 537·48 және 5776:48 туралы түсінік қалыптастыру.

89

Көбейту және бөлу.

5009·32 және 160288:32, 4060·78 және 316680:78

2

Екі таңбалы санға көбейту және бөлу алгоритмі. 5009·32 және 160288:32, 4060·78 және 316680:78 туралы түсінік

қалыптастыру.

90

Қайталау. Екі таңбалы санға көбейту және бөлу. Есептер шығару

1

Қайталау. Екі таңбалы санға көбейту және бөлу. Есептер шығаруды пысықтау.

91

Қайталау. Өзіндік жұмыс №9

1

ББД қайталау, пысықтау.

92-93

Бір-біріне қарама-қарсы кездесетін қозғалысқа берілген есептер

2

Бір-біріне кездесетін қозғалысқа берілген есептер туралы түсінік қалыптастыру.

94-95

Қайталау.

2

Бір-біріне қарама-қарсы қозғалысқа берілген есептерді шығару

96

Бірінен-бірі қарама-қарсы бағыттағы қозғалысқа берілген есептер

1

Бірінен-бірі қарама-қарсы бағыттағы қозғалысқа берілген есептер

97-99

Бір бағыттағы қозғалысқа берілген есептер

3

Бір бағыттағы қозғалысқа берілген есептер

100

Қайталау. Өзіндік жұмыс №10

1

Қайталау. Есептер шығару

101-102

Бақылау жұмысы №6

1

ББД тексеру

103

Үш таңбалы санға көбейту және бөлу алгоритмі. 5·457 және 2285:457

2

Үш таңбалы санға көбейту және бөлу алгоритмі. 5·457 және 2285:457 туралы түсінік қалыптастыру.

104

Үш таңбалы санға көбейту және бөлу алгоритмі. 62·546 және 33852:546

1

Үш таңбалы санға көбейту және бөлу алгоритмі. 62·546 және 33852:546 туралы түсінік қалыптастыру.

105

Үш таңбалы санға көбейту және бөлу алгоритмі. 748·634 және 474232:634

2

Үш таңбалы санға көбейту және бөлу алгоритмі. 748·634 және 474232:634 туралы түсінік қалыптастыру.

106

Қайталау. Өзіндік жұмыс №11

1

ББД тексеру

107

Үш таңбалы санға көбейту және бөлу алгоритмі. 708·347 және 245676:708.

1

Үш таңбалы санға көбейту және бөлу түсіндіру.алгоритмі. 708·347 және 245676:708 түсіндіру. Алған білімдерін пысықтау, жүйелеу.

108

Қайталау

1

ББД пысықтау

109

Үш таңбалы санға көбейту және бөлу алгоритмі. 438·309 және 135342:438

1

Үш таңбалы санға көбейту және бөлу алгоритмі. 438·309 және 135342:438 түсіндіру.

110-111

Қайталау. Үш таңбалы санға көбейту және бөлу.

2

Қайталау. Үш таңбалы санға көбейту және бөлу. Есептер шығару

112

Қайталау. Өзіндік жұмыс №12

1

Білімдерін тексеру

113

Бақылау жұмысы №7

1

Білімдерін тексеру

114-116

Есептер шығару

3

Бір заттың массасы, заттардың саны және жалпы массасы арасындағы тәуелділік; v, t, s арасындағы тәуелділікке берілген есептерді шығару кері жай есептерді шығару; кестені пайдаланып есеп құрастыру шығару; есепті теңдеу құру арқылы шығару

117-119

Есептер шығару

3

120-122

Есептер шығару

3

123-124

Қайталау.

2

Білімдерін тексеру

125

Қайталау. Өзіндік жұмыс №13

1

Білімдерін тексеру

126

Бақылау жұмысы №8

1

Білімдерін тексеру

127

Қосудың қасиеттерін білдіретін әріпті теңдіктер. Әріптердің берілген мәндерінде әріпті өрнектердің мәндерін табу

1

Қосудың заңдарын білдіретін әріпті теңдіктер. Әріптердің берілген мәндерінде әріпті өрнектердің мәндерін табу түсіндіру.

128

Көбейтудің қасиеттерін білдіретін әріпті теңдіктер. Әріптердің берілген мәндерінде әріпті өрнектердің мәндерін табу

1

Көбейтудің заңдарын білдіретін әріпті теңдіктер. Әріптердің берілген мәндерінде әріпті өрнектердің мәндерін табу түсіндіру.

129

Формула S=v∙t. Әріптердің берілген мәндерінде әріпті өрнектердің мәндерін табу

1

Формула S=v∙t. Әріптердің берілген мәндерінде әріпті өрнектердің мәндерін табу түсіндіру.

130

Формула: P=2 (a+b); P=2 a+2 b; P=4 a; S=a b, S=a² V=a³ ,V=a b c Әріптердің берілген мәндерінде әріпті өрнектердің мәндерін табу

1

Формула: P=2 (a+b); P=2 a+2 b; P=4 a; S=a b, S=a² , V=a³ ,V=a b c. Әріптердің берілген мәндерінде әріпті өрнектердің мәндерін табу түсіндіру.

ІҮ тоқсан (40 сағ.) Білімді жүйелеу және қорыту

131-135

Калькулятордың көмегімен есептеулер жүргізу

5

Калькулятордың көмегімен есептеулер жүргізуді меңгерту.

136-139

Қайталау және білімді дамыту. Сандар: оқу, жазу, салыстыру және разрядтық қосылғыштарға жіктеу

4

Сандар: оқу, жазу, салыстыру және разрядтық қосылғыштарға жіктеуді меңгерту.

140-142

Арифметикалық амалдар және олардың қасиеттері

3

Арифметикалық амалдар және олардың қасиеттерін қайталау, жүйелеу.

143-145

Шамалар және оларды өлшеу

3

Шамалар және олардың бірліктерін қайталау, жүйелеу.

146

Бақылау жұмысы №9

1

Білімдерін тексеру

147-150

Сандармен және шамалардың мәндерімен жүргізілетін амалдар

4

Сандармен және шамалардың мәндерімен жүргізілетін амалдар

151

Бақылау жұмысы №10

1

Білімдерін тексеру

152-154

Өрнектер.

3

Өрнектер пысықтау, қайталау.

155-157

Теңдеулер және оларды шешу тәсілдері

3

Теңдеулер және оларды шешу тәсілдерін пысықтау, қайталау.

158

Бақылау жұмысы №11

1

ББД анықтау.

159-162

Геометриялық фигуралар және олардың қасиеттері

4

Геометриялық фигуралар және олардың қасиеттерін пысықтау, қайталау.

163

Бақылау жұмысы №12

1

ББД тексеру.

164-167

Есептер және оларды шешудің тәсілдері

4

Есептер және оларды шешудің тәсілдерін пысықтау, қайталау.

168

Бақылау жұмысы №13

1

ББД тексеру.

169-170

Бастауыш мектепте математиканы оқытудың қорытынды нәтижелерін сипаттайтын білім деңгейін анықтау. Тест

2

Бастауыш мектепте математиканы оқытудың қорытынды нәтижелерін сипаттайтын білім деңгейін анықтап қорытындылау.

Педкеңесте қаралды: Педкеңесте қаралды: Педкеңесте қаралды:

Қаулы № Қаулы № Қаулы №

Бекітілді: Келісілді: Қаралды:

«Бозанбай орта мектебі» КММ Оқу ісінің меңгерушісі: Бастауыш сынып ә.б. мәжілісінде:

_Директоры: ______Боксенова М.К.

_____________Колганатов С.К ___________Саденова Л.С.

Курстың түрі:

Кәсіптік бағыты: Гуманитарлық

Курстың аты:Логика

Сынып: 4 «А»

Мұғалімі:Алимбаева А.И.

Түсінік хат

Курстың мақсаты-танымдық тапсырмалар арқылы баланың интеллектуалды және шығармашылық мүмкіндіктерін қалыптастырып бір жүйкге келтіру.

Бастауыш сынып оқушыларының танымдық қызығушылығын дамытуға жағдай жасай отырып,баланы ізденімпаздыққа және өзіне сенімді болуға ұмтылдыру,ақыл-ой деңгейін қалыптастыру.Тәжірбиелік өзіндік жұмыстар баланың ойлау қабілетіне,бақылау жұмыстарына,сонымен қатар оның танымдық белсенділігінің артуына бағытталған.Құрылған тапсырмалар мазмұны жағынан бір-біріне ұқсамайды.Тапсырмалар ой-өрісін дамытып қана қоймай,оны байқағыштыққа,шапшандыққа,ойын дәлелдеуге де үйретеді,әрі оны жалықтырмайды.

Күтілетін нәтиже:

-Курысты оқу нәтижесінде баланың бойындағы қорқыныш пен мазасыз ойлар төмендейді де, сенімділік пен тұрақтыллық дамиды.Назар аудару,елестету,есте сақтаудың түрлері,зейін дамиды, ойын тұжырымдама жасай алады.

Қолданылған әдебиеттер

1.Логика әлемі 3-сынып К.Ерешова,Ш.Ыдырысова,Г.Әденова

Алматы: Өлке, 2014. 72 бет

2. Логика әлемі 3-сынып К.Ерешова, Ж. Қүлмүханбетова

Әдістемелік құрал Алматы: Өлке, 2011. 56 бет

Логика әлемі

Аптасына 1 сағат, барлығы 34 сағат

Көру арқылы есте сақтауға жаттығу

1

Көру арқылы есте сақтауға жаттығуды меңгерту.

30

Заңдылықты анықтауға арналған жаттығулар

1

Заңдылықты анықтауға арналған жаттығуларды орындата отырып , ойлануға үйрету.

31-32

Қиял мен қисынды жаттықтыру

2

Қиял мен қисынды жаттықтыру. Есте сақтаудың түрлерін, қиял мен зейінді қалыптастыру және дамыту

33

Білімдарлар сайысы

1

Сайыс өткізу арқылы ойшылдар мен тапқырларды анықтау.

34

Қорытынды сабақ

1

Жыл бойы өткенге шолу жасап қайталау, қорытындылау.

Аудандық білім, дене шынықтыру және спорт бөлімі

«Бозанбай орта мектебі» КММ

Педкеңесте қаралды: Педкеңесте қаралды: Педкеңесте қаралды:

Қаулы № Қаулы № Қаулы №

Бекітілді: Келісілді: Қаралды:

«Бозанбай орта мектебі» КММ Оқу ісінің меңгерушісі: Бастауыш сынып ә.б. мәжілісінде:

_Директоры: ______Курмагалиева К.К.

_____________Колганатов С.К ___________Саденова Л.С.

Курстың түрі: Таңдау пәні

Кәсіптік бағыты: Гуманитарлық

Курстың аты:Көркем жазу

Сынып: 4 «А»

Мұғалімі:Алимбаева А.И.

Көркем жазу (в) 4 сынып

Аптасына 1 сағат, барлығы 34 сағат

Тақырыбы

Сағат саны

Негізгі білім-білік дағдылары

Мерзімі

Эл. оқулықты пайдалану

1

Әліпби.

1

Әліпбимен жазудың гигиеналық талаптарымен таныстыру

2

Би, ба, во, ве вб, вд қосып жазу жаттығулары

1

Әріптерді қосып жазу ережелерімен таныстыру

3

Аб, по әріптерін қосып жазу

1

Әріптерді дұрыс қосып жазу дағдыларын дамыту. Графикалық түрде дұрыс және анық жаза білуге дағдыландыру.

4

Пе, по, од, еж, аз, дз, ех, зе әріптерінің сөз ішінде қосылып жазылу жолдары..

1

Сөз ішіндегі әріптердің бір-бірімен қосылу жолдарын дұрыс меңгерту. Графикалық түрде дұрыс және анық жаза білуге дағдыландыру

5

Қосылып жазылу жолдары ул, уч, ук, ув үн, үс

1

Әріптердің өзара байланысып жазылуын меңгерту.

6

Қосып жазу ум, ве, ев, ох, ом, од, еч

1

Графикалық түрде әріптерді дұрыс қосып жазу.

7

Қосып жазу Вл, Ве, Во, Ву

1

Графикалық түрде әріптерді дұрыс қосып жазу

8

Графикалық орнаменттерді жазу

1

Графикалық орнаменттерді дұрыс және анық жазуды меңгерту.

9

Қосып жазу Вс, ве, вм, ес, уж, ос , ол

1

Әріптердің өзара байланысып жазылуын меңгерту.

10

Қосып жазу ни, ны, не, на но,ня

1

Графикалық түрде әріптерді дұрыс қосып жазу

11

ел, ем, ег, еж, ез қосылударын үзіліссіз жазу

1

Үзіліссіз жазу мен біркелкі ырғақпен жеделдете жазуға жаттықтыру

12

Үзіліссіз жазылатын бір элементті кіші әріптер: ә,б, в, г, е, о, с, ь

1

Үзіліссіз жазылатын бір элементті кіші әріптерді біркелкі ырғақпен жеделдете жазуға жаттықтыру

13

Сөздерде әріптерді рационалды қосып жазу тәсілдері

1

Сөздерде әріптерді рационалды қосып жазу тәсілдерімен таныстыру

14

Көнерген қазақ сөздерінің сөздігі

1

Көнерген қазақ сөздерінің сөздігімен таныстыру

15

Графикалық орнаменттерді жазу

1

Графикалық орнаменттерді жазу дағдыларын дамыту

16

Ре, Ро Ра, Ру қосып жазу

1

Үзіліссіз жазу мен біркелкі ырғақпен жеделдете жазуға жаттықтыру.

17

Қосып жазудың қиын жағдайлары юз, юг, юж, юн, ют жазу

1

Үзіліссіз жазу мен біркелкі ырғақпен жеделдете жазуға жаттықтыру

18

Синонимдер сөздігі

1

Синонимдер сөздігімен таныстыру

19

Ро, ре,ру, ра қосып жазу жолдары

1

Графикалық түрде әріптерді дұрыс қосып жазу

20

Графикалық кемшілікті түзету жұмысы.

1

Өзінің , басқаның кемшіліктерін байқау және жою жолдары.

21

Бас әріп және кіші әріптерді жазу

1

Графикалық түрде әріптерді дұрыс қосып жазу

22

Эл, эс, эк, эв, оэ, ос қосып жазуларын үзіліссіз жазу

1

Үзіліссіз жазу мен біркелкі ырғақпен жеделдете жазуға жаттықтыру

23

С, Э,Ә әріптерінің бас әрпін және кіші әріптерін жазу

1

Графикалық түрде әріптерді дұрыс және анық жазу

24

Ем, Ес, Ек, Ев, Зл, Зо, Зе, Зи, Зв қосылып жазылуы

1

Графикалық түрде әріптерді дұрыс қосып жазу

25

А,Ә,В,Д, Е, З, И үзіліссіз жазылатын бас әріптерді жазу

1

Үзіліссіз жазу мен біркелкі ырғақпен жеделдете жазуға жаттықтыру

26

Соңғы элементтері имек сызықтарға аяқталған үлкен және кіші әріптерді жазу

1

Соңғы элементтері имек сызықтарға аяқталған үлкен және кіші әріптерді келесі әріптермен үзіліссіз жазуға төселдіру.

27

Өлеңдегі әріптердің қосылып жазылуы

1

Біркелкі ырғақта жылдам жазу

28

Үш үзіліспен жазылатын төрт элементті бас әріп Т –ның келесі әріптермен байланысып жазылуы

1

Үш үзіліспен жазылатын төрт элементті бас әріп Т–ның келесі әріптермен байланыстырып бір ырғақта жазуға жаттықтыра түсу.

29

Екі үзіліспен жазылатын Ғ, Ё, Ж, П, Ф әріптерінің келесі әріптермен қосылып жазылуы

1

Екі үзіліспен жазылатын Ғ, Ё, Ж, П, Ф әріптерінің келесі әріптермен қосылып жазылуы

30

Графикалық орнамент жазу

1

Графикалық орнамент жазуды меңгерту

31

Біркелкі ырғақта жазу жаттығулары

1

Көркем жазу дағдыларын дамыту. Сөз ішіндегі әріптердің бір-бірімен қосылу жолдарын меңгерту.

32

Ка,До, Би, Юр қосып байланыстырып жазу

1

Әріптердің графикалық формаларын көркем етіп жазуға үйрету. Оларды сөз ішінде бір-бірімен дұрыс қосып байланыстыруға және көлбеу жазуға, сондай-ақ ырғақты тез жазуға машықтандыру.

33

Біркелкі ырғақта жазу жаттығулары

1

Әріптердің графикалық формаларын көркем етіп жазуға үйрету. Оларды сөз ішінде бір-бірімен дұрыс қосып байланыстыруға және көлбеу жазуға, сондай-ақ ырғақты тез жазуға машықтандыру.

34

Көркем және мәнерлі жазу машығының қорытынды жұмысы

1

Әріптердің графикалық формаларын көркем етіп жазу машығын анықтау.

Аудандық білім, дене шынықтыру және спорт бөлімі

«Бозанбай орта мектебі» КММ

Педкеңесте қаралды: Педкеңесте қаралды: Педкеңесте қаралды:

Қаулы № Қаулы № Қаулы №

Бекітілді: Келісілді: Қаралды:

«Бозанбай орта мектебі» КММ Оқу ісінің меңгерушісі: Бастауыш сынып ә.б. мәжілісінде:

Директоры: ______Курмагалиева К.К.

_____________Колганатов С.К ___________Саденова Л.С.

Кәсіптік бағыты: Гуманитарлық

Курстың аты: «Өзін өзі тану»

Сынып: 4 «А»

Мұғалім: Алимбаева А.И.

«Өзін-өзі тану» адамгершілік құндылығы туралы түсініктерін кеңейту.

2

Білімге құштарлық

1

Оқушылардың «білім» құндылығы туралы түсініктерін кеңейту.

3

Ойлы бала озар

1

«Ой» ұғымының құндылық ретінде мәнін ашу.

4

Менің сыныбым-менің ұжымым

1

Оқушылардың «ұжым», «достық» құндылықтары туралы түсініктерін кеңейту.

5

Менің арманым

1

Оқушылардың жақсы ниетпен армандай білуіне және оған қол жеткізуге ұмтылуына ықпал ету.

6

Ата-баба өнері

1

«Өнер» құндылығы туралы түсініктерін кеңейту.

7

Тілім-менің тірегім

1

Оқушылардың «тіл», «Отан»құндылықтары туралы түсініктерін кеңейту.

8

Мен-елімнің азаматымын

1

Оқушылардың «Отан», «ел», «махаббат» құндылықтары туралы түсініктерін кеңейту.

ІІ тарау. Адами қарым-қатынасқа үйренейік

9

Жақсы сөз-жанға қуат

1

Оқушылардың «сөз», «бақыт» құндылықтары туралы түсініктерін кеңейту.

ІІ тоқсан (7 сағ.)

1

Адал достық

1

Оқушылардың «достық» құндылығы туралы түсініктерін кеңейту.

2

Ашу дұшпан-ақыл дос

1

Балалардың «ұстамдылық», «сабырлылық» құндылықтары туралы түсініктерін кеңейту.

3

Қуаныш-жан шуағы

1

Оқушылар шеңбер құрып тұрады,бір-бірімен сәлемдеседі.Барлығы қосылып «Кел,балалар күлейік» әнін айтады.

4

Кешірім мен келісім

1

Оқушылардың «достық» құндылығы және «татулық», «кешірімділік» адами қасиеттері туралы түсініктерін кеңейту.

5

Ортақ іс табысы

1

Оқушылардың «достық» құндылығы және «татулық», «кешірімділік» адами қасиеттері туралы түсініктерін кеңейту.

6

Құрметтей білейік

1

Оқушылардың «құрмет», «сыйластық» құндылықтары түсініктерін кеңейту

7

Жақсылық жасай білейік

1

Оқушылардың «қайырымдылық», «қамқорлық» , «жақсылық» құндылықтары туралы түсініктерін кеңейту.

ІІІ тоқсан (10 сағ.)

ІІІ тарау. Адам болам десеңіз...

1-2

Талаптыға нұр жауар

2

Оқушылардың «білім», «өнер», құндылықтары туралы түсініктерін кеңейту.

3

Ақылды тыңдай білу де өнер

1

Оқушылардың «сыйластық» құндылығы туралы түсініктерін кеңейту.

4

Өзімшілдік пен көпшілдік

1

Оқушылардың «бірлік» құндылығы және «көпшілдік» адами қасиеті туралы түсініктерін кеңейту

5

Батылдық пен өжеттілік

1

Оқушылардың «халық», «Отан», «махаббат» құндылықтарды туралы түсініктерін кеңейту

6

Еңбекқорлық пен еріншектік

1

Оқушылардың «еңбек» құндылығы туралы түсініктерін кеңейту

7-8

Төзім мен табандылық

1

Оқушыларға «төзімділік», «табандылық» адами қасиеттер туралы түсінік беру.

9

Сабыр түбі-сары алтын

1

Оқушылардың «сыйластық» құндылығы туралы түсініктерін кеңейту.

10

Жақсылықтан жақсылыққа

1

Оқушылардың «жақсы, жаман» қасиеттер құндылығы туралы түсініктерін кеңейту.

ІҮ тарау. Әсемдік әлемінде

ІҮ тоқсан ( 8 сағ.)

1-2

Табиғатқа қамқорлық

2

3

Жер-Ана

1

4

Су-өмір көзі

1

5-6

Таза болса табиғат, аман болар адамзат!

1

7

Денсаулық өмір негізі

1

8

Үйренгенім көп менің

1

Бекітемін: Келісілді: Қаралды:

«Бозанбай орта мектебі»КММ Оқу ісінің меңгерушісі: Бастауыш сынып ӘБ-нің мәжілісінде:

Директоры:

_________Колганатов С К _____ Курмангалиева К К ______ Саденова Л С

Еңбекке баулу

4-сынып

МҰҒАЛІМ: Алимбаева А.И.

Барлығы – 68 сағат, аптасына 2 сағат

Жоспарлау Қазақстан Республикасы білім министрлігі оқу бағдарламасы,Ы.Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясының негізінде құрылған

Әдебиет: 1. Оқулық Еңбекке баулу, Б. Қалназарова, Н. Рахметова, А. Сманова - Алматы: Атамұра, 2015 – 157 бет

2. Еңбекке баулу оқыту әдістемесі, Б. Қалназарова, Н. Рахметова, А. Сманова -Алматы: Атамұра, 2015—152 бет

Пәннің мақсаты:

- бастапқы технологиялық білім, еңбек білігі мен дағдысын, іс-әрекетті жоспарлау және ұйымдастыру тәсілдерін меңгерту; сенсорика, қол саусақтарының кіші моторикасын, кеңістік қиялын, ақпарат түрлерінде бағдарлау қабілеттерін дамыту; қоршаған әлем өзгерісіндегі адам еңбегінің рөлі туралы білімді меңгерту; адам және адам еңбегіне құрметпен қарауға, еңбексүйгіштігін тәрбиелеу.

Пәннің міндеттері:

• алғашқы жалпы еңбек және арнайы біліктерін, еңбек және экологиялық мәдени негізін қалыптастыру;

• ақпаратты іздеу, қайта өзгерту, сақтау және қолдану үшін практикалық іс-әрекетте және күнделікті өмірде алған білім мен білігін пайдалану;

• жеке гигиена ережесін сақтау, материалдар және құралдармен қауіпсіздік жұмыс тәсілін қолдану дағдысын дамыту;

• өздігінен қажетті материалдардан түрлі бұйымдар құрастыру;

• оқушылардың шығармашылық қабілетін, көркем сезімін, шығармашылық қиялын, кеңістік ой-өрісін, эстетикалық талғамы мен құрастырушылық қабілеттерін дамыту;

• ұжымдық жұмыс істеуді ұйымдастыру.

Пәннің негізгі ерекшелігі – адам және қоршаған әлем арасындағы өзара байланысы, қоғам дамуындағы адам қызметінің рөлі туралы түсініктерін, алғашқы технологиялық біліктіліктері мен дағдыларын қалыптастыру. Еңбек оқушы дамуының (адамгершілік, ақыл-ой, физикалық, эстетикалық) ең бір басты факторы болып табылады. Осы сатыда қалыптасатын дағды оқушының одан әрі дамуын қамтамасыз етіп қана қоймай, меңгеретін білім және білікті белсенді түрде қабылдауы мен түсінуіне мүмкіндік тудырады.

Еңбекке баулу пәніне аптасына 2 сағат, бағдарламалық материалды меңгеру үшін жылына: 3-сыныптарға 68 сағат қарастырылған.

Еңбекке баулу

Аптасына 2 сағат, барлығы 68 сағат

Оқулық: Еңбекке баулу, Алматы «Атамұра» 2015, 157 бет

Авторлары:, Б.Қалназаров, Н. Рахметова, А. Сманова

Қағаз және қатырма қағазбен жұмыс

(12 сағат)

Қатырма қағаз туралы мағлұмат

1

Қатырма қағаз туралы мағлұмат беру.

Қатырма қағаздан бұйым жасау. Қатырма қағаздың жай қағаздан айырмашылығы. Қатырма қағазбен жұмыс кезінде қауіпсіздік ережесін сақтау

1

Қатырма қағаздан бұйым жасау. Қатырма қағаздың жай қағаздан айырмашылығын түсіндіру. Қатырма қағазбен жұмыс кезінде қауіпсіздік ережесін сақтауға баулу.

«Қошқармүйіз» оюының орындалу реті

2

«Қошқармүйіз» оюының орындалу ретін меңгерту.

Қағаздан батпырауық жасау

2

Қағаздан батпырауық жасауды үйрету.

Қатырма қағаздан қорап жасау

2

Қатырма қағаздан қорап жасауды меңгерту.

Қалам салғыш құрастыру

2

Қалам салғыш құрастыруды үйрету.

Қатырма қағаз жолақтарынан тоқылатын бұйымдар

2

Қатырма қағаз жолақтарынан тоқылатын бұйымдар туралы түсінік беру.

2

Тоқыма

материалдармен

жұмыс (12 сағат

Табиғи және жасанды маталар. Олардың ерекшелігі және қасиеттері

1

Табиғи және жасанды маталар. Олардың ерекшелігі және қасиеттерін айқындау.

Қол тігісі түрлері

2

Қол тігісі түрлерімен таныстыру, үйрету.

Ілгек, ілмек, тойтармалы түймелерді қадау

2

Ілгек, ілмек, тойтармалы түймелерді қадауды үйрету.

Тоқу үлгілерімен таныстыру. Бұйымдарды жіппен әшекейлеу

2

Тоқу үлгілерімен таныстыру. Бұйымдарды жіппен әшекейлеуге баулу.

Қажетті құрал-жабдықтар. Қауіпсіздік және санитарлық-гигиеналық ережелерді сақтау

1

Қажетті құрал-жабдықтар. Қауіпсіздік және санитарлық-гигиеналық ережелерді сақтау.

Жұмсақ ойыншықтар тігу. Материал таңдап, оны жұмысқа дайындау

2

Жұмсақ ойыншықтар тігуді үйрету. Материал таңдап, оны жұмысқа дайындау

Жұмсақ ойыншықтар жасау (аттың, күшіктің, мысықтың бейнесін). Бөлшектерін пішу, біріктіріп тігу

2

Жұмсақ ойыншықтар жасау (аттың, күшіктің, мысықтың бейнесін). Бөлшектерін пішу, біріктіріп тігуді үйрету.

3

Табиғи

материалдармен

жұмыс

Сабаннан жасалған панно. Санитарлық-гигиеналық ережелерді сақтау

1

Сабаннан жасалған панно. Санитарлық-гигиеналық ережелерді сақтау

Қажетті материалдар мен құрал-жабдықтар. Панно жиынтығын жасау реті

2

Қажетті материалдар мен құрал-жабдықтар. Панно жиынтығын жасау ретін үйрету.

Кептірілген өсімдіктермен орындалатын жұмыс түрлері. Гүл шоғын жасау

2

Кептірілген өсімдіктермен орындалатын жұмыс түрлері. Гүл шоғын жасауды үйрету.

Гүл шоғын құрастыру

1

Гүл шоғын құрастыру

Әр түрлі табиғи материалдардан композиция құрастыру (талдау)

2

Әр түрлі табиғи материалдардан композиция құрастыру (талдау)

Тал шыбығынан композиция құрастыру технологиясы.Себет тоқу технологиясы

2

Тал шыбығынан композиция құрастыру технологиясы.Себет тоқу технологиясы

Өздік жұмыс

2

Өздік жұмыс

4

Техникалық

модельдеу

(6 сағат)

Қатырма қағаздан қалам салғыш жасау. Қауіпсіздік техникасы ережесі

2

Қатырма қағаздан қалам салғыш жасау. Қауіпсіздік техникасы ережесін сақтауға баулу.

Пластмасса қорабынан дайындалатын бұйымдар

2

Пластмасса қорабынан дайындалатын бұйымдар

«Лего» құрастырғыш бөлшектерден модельдер құрастыру. Құралдармен жұмыс істеу тәсілдері

2

«Лего» құрастырғыш бөлшектерден модельдер құрастыру. Құралдармен жұмыс істеу тәсілдері

Көркем еңбек – 24 сағат

Көркем еңбек – 24 сағат

Көркем еңбек – 24 сағат

5

Ұлттық киімдер

мен бұйымдар

(12 сағат)

Ұлттық киімдер туралы мәлімет. Баскиімдер (тымақ, сәукеле, тақия, қалпақ)

1

Ұлттық киімдер туралы мәлімет. Баскиімдер (тымақ, сәукеле, тақия, қалпақ)

Сәукеле тігу

2

Сәукеле тігуді үйрету.

Киізден, матадан қуыршақ жасау

2

Киізден, матадан қуыршақ жасау

Қуыршақтың қамзолын үлгілеу және тігу

2

Қуыршақтың қамзолын үлгілеу және тігу

Тұрмыстың ыдыс-аяқтар туралы мәлімет. Қағаздан ұлттық элементтерді қолданып ыдыс-аяқ жасау

2

Тұрмыстың ыдыс-аяқтар туралы мәлімет. Қағаздан ұлттық элементтерді қолданып ыдыс-аяқ жасау

Фольгадан әшекей бұйымдар жасау

1

Фольгадан әшекей бұйымдар жасау

Қағаздан кілем-сырмақ жасау

1

Қағаздан кілем-сырмақ жасау

Қазақтың музыкалық аспаптары туралы қысқаша мағлұмат

1

Қазақтың музыкалық аспаптары туралы қысқаша мағлұмат беру.

6

Әр түрлі материалдардан бұйымдар құрастыру

(12 сағат)

Әртүрлі материалдар туралы қысқаша мағлұмат. Қағаздан үйдің үлгісін жасау

2

Әртүрлі материалдар туралы қысқаша мағлұмат. Қағаздан үйдің үлгісін жасау

Былғарыдан әшекей бұйым жасау

2

Былғарыдан әшекей бұйым жасау

Моншақтан әшекейлер мен бұйымдар жасау (қалта телефонының қабы, сөмке)

2

Моншақтан әшекейлер мен бұйымдар жасау (қалта телефонының қабы, сөмке)

Сымнан тұмар жасау

2

Сымнан тұмар жасау

Қатырма қағаздан тұрмыстық бұйымдарды құру (сандық, кебеже, т.б.)

2

Қатырма қағаздан тұрмыстық бұйымдарды құру, (сандық, кебеже, т.б.) жасауды меңгерту.

Өздік жұмыс. Моншақ пен матадан аппликация

2

Өздік жұмыс. Моншақ пен матадан аппликация жасауды үйрету.

7

Қорытынды

(2 сағат)

Шығармашылық жұмыс

2

Өз қиялынан туған бұйым жасауға баулу.