Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа п.Мизур
Урок обучения грамоте. Чтение.
Тема «Буквы Б, б, звуки [б,], [б]»
учитель первой
квалификационной категории
Габолаева Ф.Г.
2016 г.
ЦЕЛИ:
познакомить с буквами Б, б, обозначающими согласные звуки [б,], [б];
учить характеризовать звуки;
совершенствовать навыки плавного, выразительного чтения;
развивать фонематический слух, речь, логическое мышление, внимание;
воспитывать любознательность, расширять кругозор.
Обучение УУД: умение выполнять стилистический анализ текста; изменять форму слова.
Ход урока
1.Мобилизующий момент.
-Зачем вы пришли на урок?
-Чему вы хотите научиться?
-Какие задания вам нравиться выполнять на уроке?
2.Актуализация знаний. Повторение изученных букв.
3.Постановка целей и определение темы урока.
Фонетическая минутка:
-Как звучит барабан?(бум-бум-бум)
-Как блеет баран?(бе-е-е)
- Какой одинаковый звук в словах: белка, барабан, батон, бублик, бобр.
-С какими новыми звуками будем сегодня работать?
-Сегодня мы отправимся с вами на экскурсию. Куда? Вам подскажут первые звуки слов предметов, изображенных на этих картинках.
[pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic]
ЗООПАРК
ЗООПАРК - научно-просветительное учреждение, в котором содержат в неволе (в клетках, вольерах) или полувольно (на больших огороженных площадях) диких животных с целью их демонстрации, изучения, сохранения и воспроизводства.
2. Работа по теме.
- Вчера в зоопарке работал очень рассеянный зоотехник. Он забыл закрыть клетки. Вот животные и бродят по территории зоопарка. Нам надо помочь, и навести здесь порядок до прихода посетителей.
Эта вот птица умеет дразниться. ПОПУГАЙ
А эта хвостом разноцветным гордится. ПАВЛИН
У этого зверя есть шуба и рожки. БАРАН
Вот этот в полосочку – родственник кошки. ТИГР
Вот этот ложится в берлогу зимой. МЕДВЕДЬ
- Все животные на местах. В названии какого животного есть новый звук?
3. Выделение согласных звуков.
- Итак, в зоопарке порядок. Можно двигаться дальше в экскурсе.
- Вот так лошадка! –
Воскликнул Андрейка, -
Словно большая тетрадка в линейку!
- Кого увидел Андрейка? ЗЕБРУ
[pic]
- Произнесите слово по слогам.
- Сколько слогов в слове?
- Произнесите первый слог.
- Назовите второй слог.
- Произнесите первый слог и выделите голосом последний звук..
- Произнесите звук [б]. Какой он, гласный или согласный? Почему?
- [б] , твердый или мягкий?
- Закройте ушки и произнесите звук [б]. Какой звук, звонкий или глухой?
- Подведем итог: расскажите, что вы узнали о звуке [б].
- А вот к кормушке прилетели ГОЛУБИ.
[pic] [pic]
[pic]
[pic] [pic] [pic]
- Назовите согласный звук в слиянии БИ.
- Произнесите [б,]. Какой он, гласный или согласный? Почему?
- [б,], твердый или мягкий?
- Закройте ушки и произнесите звук [б,] . Какой звук, звонкий или глухой?
- Расскажите, что вы узнали о звуке [б,].
5. Ознакомление с буквами Б,б. Чтение слогов, слов с буквой Б.
- Для обозначения звуков [б,] и [б] служит буква Б, б.
- Если посмотреть вокруг, то многие предметы могут напоминать по своей форме букву Б.
- Послушаем стихи и узнаем на что похожа эта буква.
[pic]
Буква Б проснется рано. Буква Б – бочонок с краном.
Умывайся! Будь здоров,
Богатырь, Борис Бобров!
Буква Б с большим брюшком,
В кепке с длинным козырьком.
Разыгралась буква Б
И бараном блеет:
- Бэ-э-э!
- Итак, мы попали в сектор Б.
- Рассмотрите рисунок . Раскрасьте букву Б синим цветом.
- А вот и жители сектора Б. Проведем дорожки: зеленые к животным, названия которых начинаются со звука [б,] , а синие – со звука [б].
[pic] [pic]
[pic]
[pic] [pic]
- К каким животным можно попасть по зеленым дорожкам?
- Синие дорожки приведут нас к кому?
БА БО БУ БЫ БЕ БИ
- Прочитайте слияния, в которых буква Б обозначает мягкий звук.
- Прочитаем, кого ещё можно встретить в зоопарке. АЗБУКА с.97
ЗЕБРА ЗУБРЫ БЕЛКА
КОБРА ЗЕБРЫ БАРСУК
.
- Назовите слова, которые употреблены во множественном числе (называют несколько предметов)
- Животные часто становятся героями сказок.
- Давайте вспомним, какими качествам наделяют их авторы.
- Какая в сказках лиса? (хитрая, коварная, плутовка)
- Какой медведь?( неуклюжий, косолапый)
- Какой заяц? (трусливый, смекалистый)
- Какой волк? (глупый, злой)
- Рассмотрите иллюстрацию на странице и скажите, фрагмент какой сказки изображен на ней?
- Да. Это «Сказка о царе Салтане», написанная А.С. Пушкиным.
- Прочитаем, что как описывает белку поэт.
- Теперь мы с вами знаем, что множество разнообразных животных мы можем увидеть в зоопарке. Но привычная среда обитания для них – природа. Прочитаем, кого можно встретить, прогуливаясь по парку.
АЗБУКА – с. 97 – чтение текста
- Прочитайте рассказ, постарайтесь запомнить его содержание, чтобы потом ответить на мои вопросы.
- Отвечайте чтением предложений из текста.
- Где были дети?
- Какие деревья росли в парке?
- Кто скакал с ветки на ветку?
- Что вас удивило в тексте?
- Наша экскурсия закончилась. Надеюсь, она была для вас не только интересной, но и поучительной.
Работа с электронным приложением. Мультик. Работа над развитием речи. Игра.
6. Подведение итогов.
Сейчас я проверю, как вы усвоили учебный материал.
ТЕСТ «Да, нет»
Все звуки речи делятся на гласные и согласные. ДА
Буква Б – гласная буква. НЕТ
Для обозначения звуков [б,] и [б] служит буква Б. ДА
В слияниях БИ, БЕ буква Б обозначает твердый согласный звук. НЕТ
Ура! Мы едем в зоопарк, сегодня выходной.
Костюм нарядный я надел, родители со мной.
Автомобиль меня домчит до каменных ворот:
У входа бабушка сидит, билеты продает.
Прекрасный мир зверей и птиц меня с любовью ждет,
Уютный дом из кирпича гостей к себе зовет.
Вот кролики едят морковь, ушами шевеля:
Мой папа так на них похож, когда он ест салат!
Но толстый круглый бегемот по-прежнему жует.
Лишь иногда кричит на всех, открыв огромный рот.
В вольере спит кудрявый лев, по праву царь зверей,
Но клетка все равно прочней его больших когтей.
С любовью на зверей смотрю: вот тигр, вот пеликан,
Но больше всех люблю смотреть мохнатых обезьян.
Я где-то в книжке прочитал, что предки нам они,
Что люди, все, какие есть, от них произошли.
И я гляжу на морды их, дыханье затая,
И думаю: «Ну, кто из них прабабушка моя?»
Еще хочу увидеть я особых среди них:
Не обезьян и не людей, а переходный вид.
У них, возможно, шерсти нет, и взгляд чуть-чуть умней,
Они и обликом должны напоминать людей.
Но сколько я их ни искал, бинокль даже взял,
Не обнаружил я таких чудесных обезьян!
Ура! Мы едем в зоопарк, сегодня выходной,
Но стало что-то грустно мне и хочется домой.
Ну, кто придумал посадить животных всех в тюрьму?
В чем их вина перед людьми? Никак я не пойму!
Темница с виду как дворец, но ведь она тюрьма:
Свободы нет там для зверей, хотя и кормят там.
Да, это плохо зоопарк, печальный, грустный дом,
Но есть частица в нем добра, не только зло одно.
Беречь животных мы должны: осталось мало их,
Но прежде б ни мешало знать, как выглядят они!
Соедини с буквой Б только те предметы,
названия которых начинаются со звуков [б] или [б,]
[pic]
[pic]
[pic]
Соедини с буквой Б только те предметы,
названия которых начинаются со звуков [б] или [б,]
[pic]
[pic]
[pic]
Соедини с буквой Б только те предметы,
названия которых начинаются со звуков [б] или [б,]
[pic]
[pic]
[pic]
