Конкурсная программа по профориентации
для младших школьников «Кем быть?»
Цель: Дать четкое представление о конкретных профессиях, их важность в обществе.
Задачи:
1. Закрепить знания о мире профессий.
2. Развивать умение работать в команде.
3. Развитие интересов и склонностей детей в выборе профессий.
4. Воспитывать любознательность, уважительное отношение к людям труда.
Оборудование: Компьютер, иллюстрации с изображением профессии (повар, водитель, пожарный, учитель, строитель), скатерти, салфетки, овощи (картофель), посуда, кубики, плакаты с изображением дорожных знаков, плакаты с изображением словарных слов.
Возраст детей: 2-3 класс.
Место проведения: Актовый зал.
Ход программы.
Зал украшен рисунками на тему «Лучшая профессия».
Звучит веселая, бодрая музыка. Команды «Строители» и «Спасатели» организованно заходят в зал и рассаживаются на специально отведенные места.
Ребенок:
У меня растут года –
Будет мне семнадцать.
Где работать мне тогда,
Чем заниматься?
Учитель: Это отрывок из стихотворения Владимира Маяковского «Кем быть?». И на самом деле: кем быть? Какую профессию выбрать? Мы поговорим сегодня на нашем занятии, какие бывают профессии, чем интересна и чем полезна та или иная специальность. Также вы выполните ряд интересных упражнений, заданий, а наше уважаемое жюри в составе: …
(перед командами появляется ребенок в костюме повара под музыку).
Повар:
Чтобы дети не болели,
Не ходили ели – ели,
Чтоб здоровыми росли,
Ели кашу, пироги,
Чтоб упитанными были,
В школу каждый день ходили,
Чтобы слышать детский говор,
Нужен в каждой школе повар.
Учитель: Повар – это специалист по приготовлению пищи (включается видеозапись с рассказом о своей профессии).
Учитель: Кто такой повар, и чем занимается, вы узнали, а теперь я хочу пригласить по два человека из каждой команды и предлагаю вам побывать в роли повара.
Конкурс «Повар».
(Учитель во время объяснения конкурса демонстрирует правильное выполнение. Дети одевают фартуки и поварские колпаки. Один ребенок из команды должен почистить картофель (3 шт.), помыть в тазике с водой и положить в кастрюлю для приготовления толченого картофеля. Второй ребенок, из команды, занимается сервировкой стола. Побеждает та команда, повара которой быстрее всех справятся с заданием
(Победа – 3 бала, ничья – 2 бала, проигрыш – 1бал). Жюри подводит итог.
Учитель: Пока жюри подводит итог, повар (в костюме) задает вопросы гостям.
(Перед командами появляется ребенок, одетый в костюм водителя под музыку).
Водитель:
В любую погоду, в метель и жару
Кручу я баранку – машину веду.
Для стройки музея везу кирпичи,
С пекарни везу в магазин калачи,
На ферму коровам везу я корма,
И честно признаюсь, что я не грабитель,
Я просто трудяга, обычный водитель.
Учитель: Водитель – это тот, кто управляет самодвижущейся машиной. Днем и ночью мчатся по шоссейным и грунтовым дорогам автомашины. Они везут хлеб с полей, доставляют товары в самые отдаленные районы, привозят сырье на заводы и фабрики и отвозят готовую продукцию в портовые склады и на железнодорожные станции, на аэродромы и в магазины. Под знойным солнцем и в леденящий холод, преодолевая горные перевалы и пески пустынь, по улицам многолюдных городов ведут машины люди одной из самых необходимых профессий – водители. Настоящий шофер – дисциплинированный человек. Он ни на миг не отвлекается от дороги, не поддается усталости или азарту. Он наизусть знает дорожные знаки и правила дорожного движения и никогда, ни при каких условиях, их не нарушает. Будущий шофер проходит специальную медицинскую комиссию. Водитель автомашины должен быть совершенно здоров, он должен уметь мгновенно реагировать на любую внезапно возникшую дорожную ситуацию. Человек за рулем всегда помнит, что от его внимания и умения зависит не только сохранность машины и груза, но и жизнь пассажиров и находящихся на дороге людей.
(Включается видеозапись с рассказом о профессии водителя).
Учитель: Водитель упомянул о дорожных знаках. Сейчас мы проверим, какая команда лучше их знает.
Конкурс «Водитель».
Учитель во время объяснения конкурса демонстрирует правильное его выполнение. Перед командами висят дорожные знаки.
Учитель: Я приглашаю на участие в этом конкурсе по одному ребенку из команд. Детям дается карточка, где написано, какие дорожные знаки ему надо выбрать и потом объяснить, что они означают. Побеждает та команда, участник которой первый найдет все предложенные в карточке дорожные знаки и правильно объяснит, что они означают. (Победа – 3 бала, ничья – 2 бала, проигрыш – 1бал).
Дорожные знаки для команды «Строители»:
1. Светофорное регулирование.
2. Пешеходная дорожка.
3. Дети.
4. Движение без остановки запрещено.
5. Движение на велосипедах запрещено.
6. Жилая зона.
Дорожные знаки для команды «Спасатели":
1. Въезд запрещен.
2. Пешеходный переход.
3. Движение пешеходов запрещено.
4. Велосипедная дорожка.
5. Место остановки автобуса.
6. Место стоянки.
Жюри подводит итог.
Ребенок в костюме водителя загадывает загадки для гостей. Перед командами появляется ребенок в костюме пожарного под музыку.
Пожарный:
Если в доме случилась беда,
Едким дымом режет глаза.
И кругом только копоть и жар –
Значит это, ребята, пожар!
Но не дремлет команда мужчин,
Набери телефон «ноль один!»
Из беды тебя выручит славный
Уважаемый всеми пожарный.
Учитель: Пожарный – это работник пожарной охраны, или по другому, боец пожарной команды. (Включается видеозапись с рассказом о профессии пожарного).
Учитель: Вот такая опасная, но в то же время очень интересная работа пожарного.
Игра «Пожарная команда».
(Учитель во время объяснения игры демонстрирует правильность его выполнения).
Учитель: Каждая команда образует встает в круг. Внутри него находятся стулья по числу игроков, установленные по кругу, спинками внутрь. Участники команд двигаются вокруг этих стульев под музыку. Как только музыка замолкает, игроки должны положить на стул, около которого остановились по одному предмету одежды. Игра продолжается . Когда каждый участник снимает три предмета (они оказываются на разных стульях), звучит сигнал тревоги: «Пожар!». Игроки должны быстро отыскать свои вещи и надеть их, после чего построится в колонну по одному за линией старта.
Побеждает команда первая выполнившая задание.
Игра проводится три раза.
(Победа – 3 бала, ничья – 2 бала, проигрыш – 1бал).
Жюри подводит итог.
(Ребенок в костюме пожарного загадывает загадки).
Перед командами появляется ребенок в костюме строителя.
Строитель:
Строю школы, строю бани,
Строю новые дома,
Строю целые деревни,
Даже строю города!
Строить нужно аккуратно,
Строить нужно на века,
Чтоб жилось в тепле, уюте
Даже в сильные снега.
В своем деле я художник
И над ленью победитель,
Догадались? Я – строитель.
Учитель: Строитель – это специалист по строительству. Эта древняя профессия появилась много тысяч лет назад, когда люди, выйдя из пещер, стали возводить жилища. Тогда один человек мог заниматься всеми строительными работами от начала до конца. И сейчас один человек, имеющий умелые руки может построить небольшой домик на своем участке: выкопать землю для фундамента, сложить из кирпича или сформировать из бетона, поставить на фундамент стены, покрыть их крышей, постелить пол, потолок, изготовить рамы, вставить в них стекла и может быть, сложить печь. Хотя такого умельца встретишь редко. Любая стройка в наши дни – дело для целого коллектива строителей, каждый из которых имеет свою специальность и выполняет определенную работу. Иначе и нельзя, ведь сейчас приходится строить большие дома, дороги, мосты, каналы, заводы, стадионы, трубопроводы. Строительных специальностей очень много. Чаще всего на стройке можно встретить землекопов, каменщиков, бетонщиков, кровельщиков, электриков, плотников, сантехников, монтажников.
Включается видеозапись с рассказом о профессии строителя.
Учитель: Вот мы и познакомились с профессией строителя. Осталось попробовать свои силы на нашей стройке.
Конкурс «Строители».
Учитель во время объяснения конкурса демонстрирует правильное его выполнение.
Учитель: Я приглашаю по одному участнику из каждой команды. Перед вами находятся кирпичи в количестве 9 шт. На каждом кирпиче слово. Вы должны выполнить кирпичную кладку так, чтобы получилась пословица. Но будьте внимательны: кирпичная кладка выполняется снизу вверх по данной схеме (схема висит перед участниками), а пословицу мы должны прочитать сверху вниз.
Побеждает команда, участник которой первым правильно справится с заданием.
(Победа – 3 бала, ничья – 2 бала, проигрыш – 1бал).
Жюри подводит итог.
Пословица для одной команды: Где работают, там густо, а в ленивом доме пусто.
Пословица для другой команды: Без волнения, без заботы не жди радости от работы.
Перед командами появляется ребенок изображающий учителя.
Учитель:
Услышав, что звенит звонок,
Спешат ребята на урок.
Узнать, что дважды два – четыре,
Что значит уже, а что – шире,
Узнав, откуда взялся снег,
Что означает слово смех.
Учить их будет не любитель,
А добрый, ласковый учитель.
Учитель: Учитель – это человек, который обучает чему – нибудь, преподаватель. Когда – то такой профессии не было, и учителем становился самый опытный, самый знающий. Перед ними преклонялись, в его словах искали ответа на самые важные вопросы, его советы становились законом для учеников.
В Древнем Китае говорили: «Самое трудное в учении – научиться по настоящему почитать учителя». Сейчас учитель приходит в класс, окончив институт. Он получает знания по многим предметам, без которых невозможно хорошо вести урок. Это педагогика, психология, методика преподавания и другие. С учителем к вам приходит опыт многих поколений, и вы узнаете об открытиях, сделанных до вас, но не только это. Ведь задача учителя – научить вас самих делать открытия, создавать новое. Научить этому очень трудно, а без вашего участия просто невозможно. Поэтому говорят, что без терпенья, настойчивости и любви к детям нет настоящего учителя.
Включается видеозапись с рассказом о профессии учителя.
Учитель: Давайте вы теперь сами будете учителями.
Конкурс «Учитель»
(Учитель во время объяснения конкурса демонстрирует правильное его выполнение).
Учитель: Я приглашаю по одному участнику из команд. Вы учителя. Я даю вам по красному маркеру. Перед вами висят плакаты со словарными словами, но в них допущены ошибки. Ваша задача исправить эти ошибки. Но, внимание, здесь есть слова, написанные правильно. Побеждает команда, участник которой первым справится с заданием и правильно исправит ошибки.
(Победа – 3 бала, ничья – 2 бала, проигрыш – 1бал).
Жюри подводит итог.
Слова для команд:
1. Компьютер.
2. Алея.
3. Лесница.
4. Севодня.
5. Деректор
6. Суббота.
7. Медветь.
8. Профессия.
9. Маршрут.
10. Канцерт.
1. Рассказ.
2. Салдат.
3. Чемпион.
4. Заец.
5. Транвай.
6. Килограмм.
7. Тапор.
8. Ровесник.
9. Карновал.
10. Аттестат.
Ребенок, изображающий учителя, задает вопросы гостям.
Жюри подводит общий итог соревнований и награждение команд. Перед командами появляются дети, одетые в костюмы: водителя, пожарного, строителя, учителя, повара.
Да, профессий век не счесть,
Присмотреться время есть,
Кем же вы хотите стать?
Любопытно всем узнать.
Учитель демонстрирует карточки, на каждой из которых написано слово, но буквы в нем представлены самым немыслимым образом. Учащиеся должны угадать, какое слово зашифровано:
баркы явш праов щакнемки
жирнене ьевитол ртомас
(Рыбак, швея, повар, каменщик, инженер, водитель, матрос.)
3. Конкурс «строителей».
Учитель. Первыми приглашаем посоревноваться каменщиков.
Ученик.
Готов поделиться мечтою своею,
Строителем хочется стать поскорее.
Дома и дворцы научусь возводить
И школы, куда будут дети ходить.
Задание. Составить из разрезанной на части картинки рисунок дома
[pic]
Рис. 1. Образец разрезанной на части картинки
Учитель. Теперь в соревнование вступают маляры.
Ученик.
Красить комнату пора,
Пригласили маляра.
Но не с кистью и ведром
Наш маляр приходит в дом.
Вместо кисти он принес
Металлический насос.
Брызжет краска по стене,
Солнце светится в окне.
Стали стены голубыми,
Словно небо в вышине.
Новый дом почти готов,
Примет к празднику жильцов.
На доске прикреплены рисунки дома, выполненные на листе бумаги. 2-3 учащихся должны раскрасить по своему вкусу дома так, чтобы это было красиво и быстро.
[pic]
Рис. 2. Дом для раскрашивания
4. Игра «Отгадай пословицы».
Учитель. Пока наши «маляры» работают, предлагаю вам отгадать пословицы. Я начну пословицу, а вы продолжите ее. Без труда - ... (не вынешь рыбку из пруда).
Без охоты - ... (нет работы).
Без ремесла - ... (как без рук).
Без дела жить - ... (только небо коптить).
Была бы охота - ... (заладится всякая работа).
Без топора не плотник, ... (без иглы не портной).
Люби дело, ... (мастером будешь).
5. Игра «Кто потерял свой инструмент?».
В бюро находок поступило много вещей. Как вы думаете, кто их потерял? Назовите профессию владельца этих предметов:
ножницы шпатель лампочка
кастрюля термометр сито
кисть сантиметровая лента гаечный ключ
калькулятор гиря указка
6. Викторина «Угадай профессию».
1) Кто пашет, сеет, хлеб убирает? (Хлебороб.)
2) Кто хлеб нам выпекает? (Пекарь.)
3) Кто лекарства отпускает? (Аптекарь.)
4) Одевает кто нас модно?
Кто костюм шьет выходной?
Всем известно - он... (портной).
5) К нам приходит с письмом прямо в дом - кто же он? (Почтальон.)
6) Вот на краешке с опаской он железо красит краской;
У него в руках ведро, сам расписан он пестро. (Маляр.)
7) Ночью, в полдень, на рассвете службу он несет в секрете,
На тропе, на берегу, преграждая путь врагу. (Пограничник.)
8) Он не летчик, не пилот, он ведет не самолет,
А огромную ракету. Дети, кто, скажите, это? (Космонавт.)
9) Кто в дни болезней всех полезней
И лечит нас от всех болезней? (Доктор.)
10) Служит дорогой Отчизне старший брат.
Охраняет наши жизни, он - ... (солдат).
11) Заболело ухо у кота, поднялась в доме суета.
Дед ворчит, сестренка хнычет,
Суп в кошачьей миске стынет.
Что мне делать? Как мне быть?
Где котенка полечить? (У ветеринара.)
12) Расплакалась лягушка: пятнышко на брюшке,
Пятнышко на ножке - будьте осторожны!
У кого будем лечить эту болезнь? (У дерматолога.)
13) Попала соринка на лету в глаз красавцу-журавлю.
Ребята, к какому врачу обратиться журавлю? (К окулисту.)
14) Родилась сестренка Даша - радость наша, горе наше.
Хлеб не ест, плюется кашей,
К кому идти с сестренкой Дашей? (К педиатру.)
15) Сидит девица на железной птице,
Стрелы опускает, грузы поднимает. (Крановщица.)
7. Конкурс «Знаток технологии».
На столе под определенными номерами находятся изделия, полученные путем сгибания, резания, склеивания, выпиливания, сшивания, вязания и т. д. Учитель называет технологический процесс, а учащиеся должны выбрать соответствующее ему изделие.
8. Конкурс «Найди лишнее».
На доске или на карточке крупными буквами написаны слова. Необходимо вычеркнуть «лишнее» слово, не относящееся к данному технологическому процессу. Например: игла, нитки, гвоздь, сантиметровая лента, наперсток. (Лишним является слово «гвоздь», так как он не используется при работе с тканью.)
1) Кисть - клей - линейка - спица - ножницы.
2) Пряжа - нож - спицы - ножницы.
3) Кастрюля - ложка - терка - крючок.
Музыкальная пауза.
Частушки:
Мы трудиться очень любим,
Нам трудиться нравится.
Каждый сладит с трудным делом,
С любой работой справится.
Говорят, я боевая,
Боевая, ну и что ж.
Моя мама боевая,
Ну а я тогда в кого ж?
Сам почистить раз в году
Я решил сковороду.
Но потом четыре дня
Не могли отмыть меня.
Ира, Оля, Катерина
Загорелись вышивать,
Во всю прыть они старались
Заказов больше принимать.
Говорят — умелая
Девочка несмелая.
Но любую я работу
До конца доделаю.
Мы частушки все пропели –
Хорошо ли, плохо ли.
А теперь мы вас попросим,
Чтобы вы похлопали!
III. Итог игры.
Заключительное слово учителя. Молодцы, ребята! Вы сегодня свои умения и знания по технологии показали, о профессиях разных много рассказали.
Как видите, дети, профессий немало - такую себе выбирай,
Чтоб делом всей жизни твоей она стала,
Чтоб честным трудом ты прославил свой край.
