Календарно-тематическое планирование по ОРКСиЭ модуль «Светская этика» 4 класс
к учебнику А.А. Шемшурина 1 час в неделю в 4 классе
п/п
урока
Тема урока
Кол-во часов
Элементы
содержания
Требования к деятельности
обучающихся
Формы
контроля
Планируемые результаты,
УУД
Дата
план
факт
1.
Раздел «Знакомство с новым предметом»
Россия-наша Родина.
1ч.
Знакомство с многонациональностью России и традициями народов России.
Знают основополагающих понятий курса.
Комментированное чтение, ответы на вопросы учебника
Личностные УУД:
- формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности.
Познавательные умения:
— определять значение и смысл новых слов и понятий;
Регулятивные умения:
— выполнять учебное задание, используя алгоритм;
— выполнять задание по плану;
— осуществлять самопроверку и взаимопроверку при выполнении учебного задания.
Коммуникативные умения:
— формулировать собственное мнение и позицию.
2.
Духовные ценности человечества.
Культура.
Религия.
1ч.
Знакомство с культурой и духовными ценностями человечества.
Освоение понятий религия, религиозная культура, философия.
Выборочное чтение, выделение главного в тексте. Работа с понятиями.
3.
Раздел «Знакомство с основами этикм»
Не совсем
обычный урок. Диалог о философии и этике.
1ч.
Знакомство с мыслителями и философами человечества. Развитие умения вести диалог высказывать свою точку зрения.
Знать значение новых понятий. Уметь вести диалог.
Выборочное чтение, выделение главного в тексте. Работа с понятиями.
Личностные УУД:
- принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений
о нравственных нормах, социальной справедливости.
Познавательные умения:
- овладение способностью понимать цели и задачи учебной деятельности; осуществлять поиск средств ее достижения.
Регулятивные умения:
— адекватно оценивать результат выполнения учебного задания.
Коммуникативные умения:
— адекватно использовать речевые средства для представления результата работы.
4.
Не совсем обычный урок. Продолжение диалога об этике. Мораль и нравственность
1ч.
Знакомство с новыми понятиями: мораль и нравственность.
Иметь представление о морали и нравственности
Работа с понятиями, поиск информации в словарях и в справочниках
5.
Раздел «Этические учения о добродете-лях»
Что такое добродетель.
1ч.
Знакомство с определением добродетели по Аристотелю.
Иметь представление о добре, пороке, зле. Уметь правильно оценивать ситуации с точки зрения добра и зла.
Анализ ситуаций( работа в группах0, самостоятельная работа с текстом, составление рассказов о добродетели и порочных поступков с опорой на жизненный опыт.
Личностные УУД:
- развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний;
Познавательные умения
- овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации;
- овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.
Регулятивные умения:
выполнять учебное действие по плану;
— выполнять учебное задание, используя алгоритм;
— выполнять учебное задание в соответствии с целью.
Коммуникативные умения:
— формулировать собственное мнение и позицию;
— строить понятные для партнёра высказывания в рамках
учебного диалога;
6.
Учение Аристотеля о добродетелях
1ч.
Продолжить знакомство с определением добродетели.
Знать и осмыслить понятия: добродетель ума, добродетель характера.
Коллективная работа – анализ ситуаций, выборочное чтение, обсуждение.
7.
Нравственные качества
1ч.
Знакомство с высказываниями мыслителей о честности и справедливости. Воспитание честности по отношению к другим людям.
Осмысление понятия о том, что на добродетелях основываются лучшие нравственные качества человека
Выборочное чтение
8.
Терпение и терпимость.
1ч.
Усвоение понятия терпение как нравственного качества личности.
Разбираться в понятиях терпение, терпимость, такт.
Выборочное чтение, анализ, обобщение
9.
Раздел «Этика о нравствен-ном выборе»
Не совсем обычный урок. Суд над Сократом
1ч.
Знакомство с жизнью древнегреческого философа Сократа, его убеждениями.
Иметь представление о жизни Сократа и его убеждениях.
Выборочное чтение, выделение главного в тексте
Личностные УУД:
- развитие этических чувств как регуляторов морального поведения;
- развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний.
Познавательные умения
- уметь выделять главное в тексте
- владеть навыком выборочного чтения;
- уметь объяснять смысл пословиц;-
- уметь составлять план статьи;
- анализировать ситуации с точки зрения этических понятий.
Регулятивные умения:
— выполнять учебное действие по плану;
— выполнять учебное задание, используя алгоритм;
— выполнять учебное задание в соответствии с целью.
Коммуникативные умения:
— использовать речевые средства для представления результата деятельности;
— адекватно взаимодействовать в паре и группе при выполнении учебного задания.
10.
Убеждения.
1ч.
Знакомство с различной природой убеждений и их роли в жизни человека.
Иметь представление о том, что жизнь человека складывается в зависимости от убеждений.
Выборочное чтение, выделение главного в тексте
11.
Нравствен-ный выбор
1ч.
Развитие умения преодолевать трудности в отношениях друг с другом, делать нравственный выбор.
Уметь ответственно относится к своим действиям, анализировать свои поступки, делать выбор.
Выборочное чтение, выделение главного в тексте
12.
Совесть. Долг.
1ч.
Знакомство с новым понятием совесть и её роли в жизни человека
Осмысление понятия совести как внутреннего судьи. Уметь размышлять над совершёнными поступками, оценивать и переоценивать их
Работа с пословицами в группах, составление плана статьи учебника, анализ жизненных ситуаций.
13.
Ответствен-ность
1ч.
Знакомство с баснями Эзопа. Развитие умения объяснять понятия стыд, совесть, долг.
Уметь ответственно относится к себе и своим поступкам, анализировать произведения, делать выводы
Выборочное чтение, анализ басни.
14.
Этика о воспитании самого себя.
1ч.
Знакомство с учением Эпиктета о стремлении человека к самосовершенство-ванию,развитие умения рассуждать, высказывать своё мнение.
Осознание того, что нравственность – это результат преобразовательной деятельности человека, неотъемлемая часть культуры. Уметь делать правильный выбор, нести ответственность за свои поступки.
Написание сообщений.
15.
Раздел «Этика о добродетели справедли-вости и справедли-вом государстве»
Справедли-вость.
1ч.
Введение нового понятия – справедливость, развитие умения справедливо относится к окружающим.
Усвоение терминов: справедливость, моральные правила. Уметь работать в группах, принимать решение, которое бы устроило всех, уметь видеть свои недостатки и находить пути их исправления
Составление плана работы, высказывание собственных суждений, устные рассказы на тему, анализ литературных произведений.
Личностные УУД:
- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умения избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
- развитие этических чувств как регуляторов морального поведения.
Познавательные умения
— отвечать на поставленные вопросы, обосновывать своё мнение;
— использовать полученные знания в собственных суждениях.
Регулятивные умения:
- Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства их осуществления.
Коммуникативные умения:
— формулировать собственное мнение и позицию;
— использовать речевые средства для представленного результата деятельности.
16.
Государство, основанное на справедливос-ти.
1ч.
Знакомство с учением Конфуция о государстве и правителе. Совершенствова-ние навыка осознанного чтения.
Усвоение понятий благородство, благородный человек, самообразование, идеальный правитель, ли, дао
Выборочное чтение
17.
Государство. Светская этика.
1ч.
Введение понятия – государство, государственный язык, символы государства, законы.
Усвоение понятий нравственные законы совместной жизни людей.
Светская этика.
Государственные праздники. 4 ноября — День
народного единства. История праздника.
Пересказ небольшого объема текста.
18
Раздел «Нравственный закон человеческой жизни»
Нравствен-ный закон. Десять заповедей.
1 ч.
Раскрытие понятия о десяти заповедях и применения их в современном мире.
Усвоение понятий закон, нравственный закон, заповедь.
Выборочное чтение.
Личностные УУД:
- развитие доброжелательности и
эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний;
- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умения избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций
Познавательные умения
- готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий; готовность конструктивно решать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества.
Регулятивные умения:
— выполнять учебное задание по алгоритму;
— осуществлять взаимопроверку и взаимооценку при выполнении учебного задания.
Коммуникативные умения:
— формулировать высказывания, используя новые термины;
— учитывать разные мнения и стремиться к сотрудничеству в рамках учебного диалога;
— адекватно взаимодействовать в паре и в группе при выполнении учебного задания;
— использовать речевые средства для представления результата деятельности.
19.
Заповеди любви.
1ч.
Знакомство с христианской культурой.Осмыс-ление любви как нравственной ценности.
Усвоение понятия о любови как нравственной ценности. Любовь как основа человеческих взаимоотношений.
Написание сообщений
20.
Любовь-основа жизни.
1ч.
Воспитание любви к ближнему и к жизни.
Усвоение понятий любовь, семья, взаимоотношения.Умтье анализировать произведения, высказывать своё мнение.
Пересказ небольшого объема текста,работа с пословицами.
21.
Прощение.
1ч.
Знакомство с различными проявлениями любви. Развитие умения делать нравственный выбор, уметь прощать.
Уметь оценивать свои поступки, прощать обиду.
Выборочное чтение, выделение главного в тексте. Работа с понятиями.
22.
Древнегречес-кие мыслители о дружбе.
1ч.
Знакомство с понятием дружба в системе этических ценностей совершенство-вание умения работать с легендами и пртчами.
Знать о том, что честность и верность — основа дружбы.
Работа с пословицами,
минисочинения, коллективное обсуждение ситуаций.
23.
Этика об отношении к другим людям и самому себе.
1ч.
Обучение толерантному отношению к людям в традиции религиозных культур и в светской этике
Уметь оценивать свои и чужие поступки с точки зрения дружбы как нравственной ценности.
Работа с терминами и понятиями, анализ произведений.
24.
Мысли и поступки. Слова и речь.
1ч.
Осмысление понятия речи человека как отображения его внутреннего мира. Воспитание вежливого общения с другими людьми.
Уметь оценивать свои и чужие поступки с точки зрения нравственных ценностей.
Чтение,аудирование, обсуждение, выполнение практической работы.
25.
Милосердие.
1ч.
Знакомство с новым понятием – милосердие и его ролью в жизни общества. Совершенствова-ние навыка работы с текстом.
Умение объяснять значения милосердия в жизни людей; иметь представление законах человеческого общежития.
Анализ текстов, обсуждение, ответы на вопросы.
26.
«Золотое правило нравственности».
1ч.
Развитие умения строить взаимоотношения, знакомство с основами взаимоотношений в современном мире.
Понимать смысл золотого правила нравственности, уметь применять его в жизненных ситуациях.
Изложение собственного мнения, оценивание поступков конкретных людей и литературных героев с точки зрения золотого правила нравственности.
27
Раздел «Как сегодня жить по нравственным законам»
Нравственные законы в современном мире.
1 ч.
Знакомство с нравственными основами жизни в прошлом и современном мире. Развитие умения сравнивать, анализировать, высказывать собственное мнение.
Иметь представление об этике в контексте современной жизни.
Выделение главного в тексте, работа в группах.
Личностные УУД:
- определение общей цели и путей ее достижения умение договориться о распределении ролей в совместной деятельности; адекватное оценивание собственного поведения и поведения окружающих.
Познавательные умения
- понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества;
- определение общей цели и путей ее достижения умение договориться о распределении ролей в совместной деятельности; адекватное оценивание собственного поведения и поведения окружающих.
28.
Альберт Швейцер.
1ч.
Осмысление понятия что значит жить по нравственным законам. Знакомство с деятельностью Альберта Швейцера.
Уметь анализировать поступки людей по нравственным законам в современном мире.
Построение связного высказывания, Выступление с докладами.
Регулятивные умения:
— выполнять учебное задание в соответствии с целью;
— выполнять учебное задание, используя алгоритм;
— осуществлять самооценку, взаимопроверку и взаимооценку при выполнении учебного задания.
Коммуникативные умения:
— формулировать высказывание, используя термины;
— договариваться и приходить к общему решению при работе в паре и в группе.
— учитывать разные мнения и стремиться к сотрудничеству в рамках учебного диалога.
29.
Этическое учение Л.Н. Толстого.
1ч.
Знакомство с деятельностью Л.Толстого как педагога, мыслителя, писателя. Развитие умения самосовершенствоваться для преображения окружающего мира.
Уметь выстраивать эффектную коммуникацию оценивать поступки с точки зрения нравственных ценностей.
Чтение, обсуждение, ответы на вопросы, работа в группах, иллюстрирование.
30.
Не совсем обычный урок. «Идти дорогою добра».
1ч.
Подведение итогов изучения курса. Поиски ответов на вечные вопросы человечества.
Уметь работать по плану.
Составление плана работы.
31-34
Творческий отчёт
1ч.
Обобщение полученных знаний. Совершенствование умения презентовать свою работу, работать в группе.
Уметь работать в группах, задавать вопросы, выступать, слушать, анализировать
Презентация проектов.
13
